【正文】 曲《春天在哪里》)讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！通過路上的發(fā)現(xiàn)，使學生認識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。既然學生們感受到了春天比冬天美，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴展出去，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動天地，從而產(chǎn)生走出去，親自感受春的愿望。帶領(lǐng)學生走出去，親自去尋找、去發(fā)現(xiàn)。學生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā)，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。當學生發(fā)現(xiàn)有的同學摘花和跨在河邊的護欄上時，可趁機進行愛護花草教育和安全教育。把同學們從各個不同地方發(fā)現(xiàn)的春，留住的春，以及當時的喜悅之情盡可能多地展示出來，與大家一起分享。當學生感受到春的美好后，就會情不自禁地想去贊美春，這時我就給他們提供了一個表達地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感。《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課，可以進一步喚起學生尋找春天的愿望，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙。《尋找春天》教案 篇12設計意圖：春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動?；顒幽繕耍号囵B(yǎng)幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。認識開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。活動準備：音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干?；顒舆^程。熱身運動：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做小鳥飛。情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）游戲：把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續(xù)。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。活動延伸：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游?；顒臃此迹捍禾熳層變航?jīng)常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情?！秾ふ掖禾臁方贪?篇13設計意圖：我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》?；顒幽繕耍?。，觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄?；顒訙蕚洌?。：相機、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個?；顒舆^程：一、引導部分。：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發(fā)芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。二、尋找春天里的花。，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。三、幼兒介紹自己的拍攝成果。，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。第四篇：班會教案：尋找春天班隊活動設計西塘中心小學 劉萍 活動背景：春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個《》的班隊活動?；顒幽繕耍骸罢掖禾臁钡幕顒?，體會親近大自然的樂趣。、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。活動過程 ：1．啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？，2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找“春天來了”的種種跡象。教師巡回作適當提示。4．全班集合交流。（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲？（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。（4）有層次、有順序地說一段話。“春天來了”?；顒有〗Y(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫“美麗的春天”，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學可寫一篇簡短的日記。第五篇：尋找春天尋找春天春天來啦！我們一起去尋找春天吧！小草從地底下探出頭，微風姐姐吹著它，小草嫩嫩的，綠綠的，好像在給我們鞠躬呢！小野花漸漸的被風姐姐喚醒了，它好像在說：“早上好呀！早上好呀！”在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇，桃花笑紅了臉，好像在說：“我穿這身衣服美不美？”解凍的小溪叮叮咚咚的，那是春姐姐在彈琴吧？天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在放風箏呀。在藍天白云的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！我們仿佛被春姐姐擁抱著。我們終于找到了春天，太棒了！我們永遠愛春天！