天卉中學(xué)校園和班級標(biāo)語摘錄五篇-資料下載頁
2024-11-16 22:01本頁面
【正文】 學(xué)大家的“關(guān)懷”，也有天卉學(xué)生質(zhì)樸真實的心靈感悟。在教學(xué)樓一樓的大廳里，天卉中學(xué)校長胡志民的校長贈言赫然印入眼簾，“讓學(xué)生成為影響世界的人”濃縮了天卉人的辦學(xué)理念與不懈追求。大門口展示的是每一個教師課堂的優(yōu)缺點、每一個處室即將開展的工作。教學(xué)樓兩側(cè)還有專供師生練字的黑板，一個個粉筆字都工工整整、蒼勁有力。樓道和教室的墻壁上展示著學(xué)生的和小組的作業(yè)、反思、作文、進(jìn)步情況等等。即使是裝飾樓道的圖片都是學(xué)生創(chuàng)作的圖畫。每個班級里有自己的主題文化，就有自己班級特別的名字。走進(jìn)教室，“面對的不僅是對手，追求的不僅是榮譽”、“用勤奮贏得尊嚴(yán)，用汗水改變命運”、“先學(xué)做人，再做學(xué)問”……班內(nèi)有班級圖書庫、有記錄學(xué)生成長的記錄薄、有上課發(fā)言積極加分的積分卡、有班級公約、有每日評比、有反思欄?？傊?，目之所及，都能感覺到天卉中學(xué)的濃郁文化底蘊，自己的情感都會為之陶醉，為之震撼。良好的習(xí)慣培養(yǎng)，彰顯了教育質(zhì)量的提升在天卉中學(xué)，你隨時可以感受到學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所有教師、學(xué)生工整、清秀的粉筆字，導(dǎo)學(xué)案上的蒼勁有力的鋼筆字令人驚嘆；學(xué)生的平均閱讀速度能在每分鐘1300字左右的極高閱讀速度令人震驚；學(xué)生展示的時候幾十人站起來居然聽不到任何桌子、椅子的碰撞聲令人感慨；跑操時整齊的步伐、鏗鏘有力的口號聲令我震驚。這些習(xí)慣，體現(xiàn)了學(xué)生良好的素質(zhì)。一件小事給我留下深刻印象，早晨第一節(jié)上課前，剛擦完的地面還未干，我們走在樓梯上，左面兩個學(xué)生抱著剛剛印好的厚厚的兩摞導(dǎo)學(xué)案，腳下一滑導(dǎo)學(xué)案落在地上，同行的范曄老師幫著將導(dǎo)學(xué)案撿起，但是最下面的一張導(dǎo)學(xué)案因為沾上水了有一個小角牢牢地粘在地上，另一個學(xué)生一手抱住厚厚的導(dǎo)學(xué)案，彎下身吃力地用指甲撬起粘在地上的一小角紙。從那雙小手專注的動作，我看到了一種習(xí)慣和責(zé)任，也看到了學(xué)校對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)深深的植根于孩子的心里。高效的課堂，知識的盛宴課前學(xué)生集體唱歌，凝聚了學(xué)生的士氣。課上小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，每個學(xué)生都是老師，他們圍繞問題，合作攻堅，做到了兵幫兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵。教師把展示任務(wù)分配給各個學(xué)習(xí)小組，并提出展示的要求，讓各個小組準(zhǔn)備，于是各小組的組長忙了起來，他召集本小組的同學(xué)，把展示的任務(wù)分配下去，誰負(fù)責(zé)板書、誰負(fù)責(zé)講解、誰負(fù)責(zé)質(zhì)疑、誰負(fù)責(zé)補(bǔ)充……課堂展示是天卉課堂教學(xué)的靈魂，是天卉課堂文化的精髓，當(dāng)老師“開始展示”的口令下達(dá)后，短短四五秒鐘的時間，學(xué)生便迅速站好了位置，有坐著的、有站著的錯落有致、互不影響。這時候課堂真正成為了學(xué)生展示自我的舞臺，展示、質(zhì)疑、補(bǔ)充、評價、生成，學(xué)生一個個口齒伶俐、積極展示，進(jìn)入了忘我的狀態(tài)，課堂體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系，老師站在一旁觀察著整個局勢，偶爾加以點撥。真正地成為學(xué)生的合作者、引領(lǐng)者。幾點思索（1）關(guān)于語文學(xué)科的高效課堂的預(yù)習(xí)(導(dǎo)學(xué)案)。探究活動也是“做中學(xué)”的核心活動，語文課上，學(xué)生親自動手操作、親自體驗、親身經(jīng)歷一個又一個的探究過程。針對語文課的探究性很強(qiáng)的特點，提前預(yù)習(xí)會影響學(xué)生的探究欲望，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大降低。所以實驗課和實踐課不適用于預(yù)習(xí)（導(dǎo)學(xué)案）。（2）關(guān)于科學(xué)課的問題導(dǎo)入。小學(xué)生和初中學(xué)生的年齡特點不同，中學(xué)生的接受能力強(qiáng)可以直接由問題引入，而小學(xué)生提出問題比解決問題更重要，所以要通過“新、奇、趣”情境導(dǎo)入，把學(xué)生的思維自然引到新知識當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的求知欲，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。（3）小組構(gòu)建和展示。小組構(gòu)建和展示是高效課堂的兩大亮點，也是最值得我們學(xué)習(xí)的兩大環(huán)節(jié)，小組如何構(gòu)建，對子組如何展示如何培養(yǎng)，需要我們的教師在實踐中慢慢的摸索，不多的探索改進(jìn)。
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