【正文】 逗大家笑的演員，可不可以寫呢？”我恍然大悟，這不是喜劇演員嗎？我點點頭，不知她究竟想成為什么樣的喜劇演員啊。批改作文時，我首先就拿出了她的作文。不看不知道，一看嚇一跳，這女生還真不賴。你看：“??我只有一個心愿，一個讓我憧憬了十多年的“星愿”，那就是成為一名出色的演員。演員是什么呢？演員在我心里是世界上所有職業(yè)中最棒的職業(yè)，他能演盡世間百態(tài)，給人們帶來喜怒哀樂。演員是一個高尚而偉大的職業(yè)，我努力讓自己在同學們心目中成為一名出色的小演員。記得有一次，班級舉辦“個人演唱會”。我模仿著電視晚會主持人的語調(diào)夸張地說：“親愛的觀眾朋友們好，今天是我‘xxx’的演唱會，希望大家多多支持，謝謝！”接下來，我唱了一首陳冠希的《冒險樂園》。我的表達方式把大家樂得開懷大笑。接著我又表演了小品，我扮演孫悟空打白骨精那段，手舞足蹈，津津有味。同學們開心地把班主任也叫來了。班主任和同學們笑得合不攏嘴，不停地拍手大笑。小品一完，我馬上收起笑容，裝出一副悲哀痛苦的模樣，唱起了kelly的《是我不好》。哈哈，大家的表情居然跟我一樣，立刻由晴轉陰，由樂轉悲，似乎陶醉在我的歌聲里了。不過，他們還記得在最后為我拍手叫好。能成為大家心目中喜愛的一名演員，我真是心滿意足了?！睘榱俗龊脤λ慕逃?，我制定了四步計劃： 第一步，以作文為話題，與她溝通，取得她的信任。兩天后的下午，我把她叫到辦公室，按照事先設計好的內(nèi)容先開口?！澳愕淖魑奈铱戳?，沒想到你有這么遠大的志向，愿意給人們的生活增添一點歡樂的作料，你真是一個熱愛生活、胸襟開闊的女生，將來，你演出的節(jié)目，老師一定爭取當?shù)谝慌^眾?！甭牭竭@，她的臉色終于燦爛起來，眼睛格外明亮。接著，我聽她談自己在班上如何逗樂同學們，她口若懸河，我聽得心驚肉跳（主要是她講的事情我從未聽說過，沒想到她居然有這么多好笑的“演出”，不知道影響了多少次課堂教學），但還是耐心地微笑著聽她描述。第二步，明確要求，提出希望。聽她談完后，我告訴她三點：第一，成為演員的必要條件，比如文化成績不能太低，領悟別人的思想需要學語文等。第二，演員要處理好生活和藝術的關系，不能把表演完全帶進生活，因為藝術有時是夸張的，而生活需要真實、自然，因此要把舞臺上的演出和生活中的自我區(qū)分開。第三，要繼續(xù)努力。我說：“我昨天看《藝術人生》節(jié)目，主持人朱軍采訪了小燕子趙薇，趙薇當初考電影學院時我看她的表現(xiàn)也不怎么樣，你瞧她現(xiàn)在有多紅。如果你比她努力，當然有希望超過她了?！边@番話，她聽得聚精會神，比上課還認真。接下來的幾天，她上課的時候幾乎就不逗同學了。第三步，指導行為習慣。好的習慣，對學習的幫助很大。針對她不良的站姿、坐姿、走姿及其他習慣，我委婉、耐心的向她介紹了學生的正確做法，并提醒她：“要想將來做一個優(yōu)秀的演員，現(xiàn)在就必須練習優(yōu)雅的儀態(tài)”。上課時，我不時用眼神提醒她，督促她改掉這些不良習慣。幾乎每個星期我都會跟她單獨聊上幾分鐘，就談行為習慣問題。但是，我沒有采取隨時隨地糾正的方式，因為我覺得那很掃學生的興致，說不定還會引起學生的反感。第四步，輔導學習。糾正了行為習慣一周后，我又找她談話。我先聽她談一周來的表現(xiàn)，肯定了她的進步，然后問她打算怎樣實現(xiàn)“星”愿，借機提出了自己對她的學習的建議。當然，最初的建議是最基本的要求，比如作業(yè)要認真完成、上課坐姿要端正等等。以后，她的大作文，我總是要寫上幾句批語鼓勵、督促她，有時課后作業(yè)也要寫批語。如今，新的學期又過去了一半，她的行為習慣良好，我們的師生關系非常融洽。我問她：“你現(xiàn)在學習還有信心嗎？”她很自信地答道：“有。我一定努力?！笨粗龍远ǖ谋砬?，我如釋重負。為了鼓勵她學習，現(xiàn)在，我已經(jīng)把她的兩篇作文《心愿》和《我的全家?！粪]到《時代少年文薈》投稿。但愿她以此為新的起點，揚風帆，濟滄海，早日實現(xiàn)她的“星愿”三、用親情感染單親家庭的學生由于當前離婚率居高不下，單親家庭的孩子越來越多。受到多種因素的影響，單親家庭的孩子有一部分成了后進生。對待這樣的學生，教師不僅要尊重他們的個性，做他們的良師，更要做他們的親人。人在遇到困難的時候最需要別人幫助，學生更是如此。生活、學習、家庭等方面與學生的生息休養(yǎng)息息相關。當學生在這些方面遇到困難時，教師及時給予幫助，哪怕是一件小事，學生都會感激不已，甚至終身難忘。特殊家庭孩子的生活很不完美，孩子身上容易出現(xiàn)一些問題，這就需要老師多給他們一點愛。在我擔任大隊輔導員后，發(fā)現(xiàn)有一名同學叫xxx，原來是一個聰明的孩子，由于父親去世，家庭生活困難，母親常因生計問題拿孩子出氣。由于長期處于驚恐的、無愛的環(huán)境下，他的性格變得很暴躁。上課不聽講，下課打架罵人，不寫作業(yè)、說謊偷東西什么都敢干。這樣一個孩子，要他完成學習任務，談何容易？于是我從關心入手，在他生日時，我和大隊部的學生干部送給他本和筆，激勵他熱愛學習；號召全體同學共同關心他幫助他；冬天，看見他沒有保暖的鞋子，我就送給他一雙大棉鞋，為他驅走寒冷；有時見他沒吃早飯，就為他買了一分早餐。在師愛的溫暖下，他變了。他上課聽講了，課下能完成作業(yè)了，期末能找同學一塊復習，還能為集體做好事了呢。他在他的筆記中寫到：“等我掙了錢，我要買最好的禮物送給閔老師，因為xxx比我的父母親還要關心我?！痹诮煌欣蠋熡脨?、用關心教會了他愛他人、關心他人。當然他也常有反復，但我始終關心教育著他。走上教育崗位后，我一直十分注重對后進生的幫助教育工作，用自己無私的愛去滋潤學生的心田，付出總會有回報，我多次被學校評為優(yōu)秀教師，擔任輔導員工作后，2004年到現(xiàn)在，連續(xù)三年被評為新民市優(yōu)秀輔導員，在“弘揚民族精神，繼承革命傳統(tǒng)，熱愛偉大祖國”演講活動中，被評為優(yōu)秀指導教師。對后進生幫扶教育是一項漫長而又極其艱巨的工作。它不是直線式的一帆風順，而是一個螺旋式上升、反反復復的成長過程，教育中教師應允許學生犯錯，更應允許改正。對后進生要有深深的情、濃濃的愛。這不僅僅是給學生以微笑，以贊美，而主要是心與心的相通，情與情的交融，應該是愛而不縱、嚴而不兇、愛寓于嚴，嚴在當嚴處、愛在細微處，只有這樣，才能撥動震憾心靈情感的心弦，奏響溝通心靈的情感樂章，才能使師愛化春雨，花蕊葉芬芳，只有這樣，才能激活后進生被扭曲的心靈。2007年6月6日