如何提高文秘寫作能力-資料下載頁
2025-11-07 06:10本頁面
【正文】 技巧。初學寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起，做到勤寫、多寫并且堅持下懈。有道是：“?？葱刂杏斜荆懝P下生花”。在公文寫作之余，可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習。只要堅持勤于練筆，不怕失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行請教，自己就會慢慢”入門”，寫作水平就一定能在不知不覺中逐步提高。寫作是有經(jīng)驗技巧可循的，對優(yōu)秀作品的寫作技巧，初學寫作的人完全可以借用。許多老秘書、老記者、老作家都有過借鑒別人寫作經(jīng)驗的經(jīng)歷。但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，“照葫蘆畫瓢”。當寫作能力達到一定程度后，駕馭文字的能力不斷提高后，就可以嘗試著出新，形成自己獨特的風格，這就是“守格”后再“破格”。四、“作文非不難，好句時時改”。寫作不但要求有好的思想內(nèi)容，還要有豐富、生動的表達形式。選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。在我國，重視選詞煉句有許多美談。古代作家有“吟安一個字，捻斷數(shù)根須”的說法，賈島“推敲”的故事更是為人熟知。宋代陳骙曾說過：“鼓瑟不難，難于調(diào)弦；作文不難，難于煉句?！笨v觀歷代作文大師，都是運用語言的高手。我們也要養(yǎng)成在寫作中認真遣詞煉句的良好習慣，公文材料注重語言、格式的規(guī)范性、準確性，新聞、文學作品注重語言、文字的豐富性、生動性，使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致。謝謝大家！第五篇：怎樣提高寫作能力怎樣提高學生的寫作能力課程標準中提出“留心周圍事物，樂于書面表達”。從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學生結(jié)合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學生對作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學生有話可說，引發(fā)寫的沖動，如：給出一組詞，讓學生選擇自己喜歡的幾個，進行想象，寫出文章，巧用詞語來激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓學生放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時地寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。2．感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習作習慣。寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導(dǎo)學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導(dǎo)學生寫具體，寫具體的訓(xùn)練要有一個過程，要求不要太高，要在不斷的練習和講評中逐步達到寫具體。此外，要讓學生用自己的語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風。3．讓學生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習慣?！靶【毠P”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。教學中，教師可以幫助學生設(shè)制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內(nèi)容?！靶【毠P”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，不要當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。4．習作交流和評價，重在鼓勵。習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以愉悅的心情來寫作文。如：每周一上午第二節(jié)課同學們都會興致高漲，拿出自己的日記，先進行小組內(nèi)交流互評，然后推選佳作進行朗讀，朗讀時還設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，那就是小組之間進行挑戰(zhàn)賽，看哪個小組的佳作多。同學們摩拳擦掌，都不甘示弱。我在一旁邊聽邊適時肯定一些作品的精彩之處，漸漸地發(fā)現(xiàn)原來一寫作文就發(fā)愁的同學，對寫作感興趣了，不僅寫的篇幅長了，還會當堂修改自己的作品，這真是一種可喜的現(xiàn)象。
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