【正文】 共20分，每小題4分）品德課程的評價是教師和兒童共同合作進行有意義的建構(gòu)過程，兒童是評價的對象，也是評價的主體，強調(diào)兒童的自評、互評等方式和家長以及其它有關(guān)人員的參與。（）“品德與生活”課程的評價應(yīng)全部量化。（）課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)遇教育于活動之中。（）品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（）品德與社會評價的根本目的在于對學生品德與社會性發(fā)展水平做出終結(jié)性的評價，利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。（）三、簡答題：（共29分）小學品德與社會課程基本理念是什么？（14分）小學品德與社會課程標準的性質(zhì)是什么？（15分）答案：一學生生活、螺旋上升、學生社會性發(fā)展綜合性、實踐性、開放性一條主線、點面結(jié)合、綜合交叉、學生良好品德形成情感態(tài)度價值觀、能力與方法、知識滿足學生的身心需要、社會關(guān)系、主動學習道德判斷和行為選擇、社會環(huán)境、社會生活、社會活動、學生社會生活情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識個性品質(zhì)、社會性、認識社會、參與社會、適應(yīng)社會、愛心、責任心、良好品德多主體、開放性、學生相互評價、學生自我評價、教師評價 家長、社會參與評價教師觀察記錄、描述性評價、學生互評、作品評價、個案分析二、判斷題√√√三、簡答答：（1）幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心。（2）學生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)。（3）提高德育的時效性社課程的追求。答：（1）綜合性（2）實踐性（3）開放性答：（一）全面把握課程目標（二）豐富學生的生活經(jīng)驗（三）引導(dǎo)學生自主學習（四）充實教學內(nèi)容（五）拓展教學空間答：（一）老師把品德課上成講授課、吞圖說話課、手工課、表演課、自由游戲課等。（二）高度結(jié)構(gòu)化的教學，教師活動表現(xiàn)為既定程序的再現(xiàn)及教師忙于催促、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)領(lǐng)。（三）過于關(guān)注教材，而忽略了對《課程標準》的學習。（四）缺乏及時總結(jié)與反思。四、論述 答題要點：品德課教學中小組合作學習的現(xiàn)狀是：注重形式、忽視實質(zhì)、缺乏實效。存在的問題：實際不當、分組不科學、規(guī)則不明、時間不足、評價不全。對策：增強小組合作學習的實效性；選擇恰當?shù)暮献鲗W習時機；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的 合作學習小組；建立一套有序的合作常規(guī)；營造寬松的學習環(huán)境；采用多樣化的評價和獎勵方式。2011版小學品德課程標準模擬試題一、單項選擇1．品德與社會課程是在小學中、高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的（）。A．活動課程B．綜合課程 C．活動型綜程 D．生活課程 2．品德與生活課程的核心是 A．幫助學生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀律 B．幫助學生參與社會，學習做人 C．引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學D．引導(dǎo)兒童熱愛生活，學會關(guān)心、積極探究3．品德與生活課程注重對兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學打電話求助的活動，其中交通事故報警電話是()。A．110 B．122 C 119 D．120品德與社會課程設(shè)計思路：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。請問一條主線指以（）為主線。A、學生的生活 B、學生的發(fā)展 C、學生的體驗 D、學生的實踐 5．了解不同民族生活習慣和獨特風土人情是“多彩的民族風情”主題中的一個重要活動內(nèi)容，潑水節(jié)是（）傳統(tǒng)節(jié)日。A．彝族 B．布依族C．傣族D．蒙古族6．“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個操作性活動，其目的是激勵學生為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列（）是可回收的垃圾A．霉變食品碎玻璃片 B．廢棄衣服，廢棄電池C．報紙 礦泉水瓶 D．煙頭 建筑垃圾在學習“選購商品的初步知識，能夠獨立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識”這個教學內(nèi)容時，一位教師在課前安排學生獨立去商場購買東西，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣的設(shè)計體現(xiàn)了本課程（）的基本特征。A、實踐性 B、開放性 C、活動性 D、綜合性8．唐詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵枋龅氖牵ǎ┮环N“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習俗。A．端午節(jié)B．中秋節(jié)C．重陽節(jié)D．清明節(jié)9．品德與生活課程評價的主要目的是激勵每個兒童的發(fā)展，促進每個兒童的品德發(fā)展與（）。A．生活質(zhì)量的提高 B．生活能力提升C．生活品質(zhì)的提升 D．生活能力 10．學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和（）。A．感受 B．感情 C．感悟 D．感想二、簡答題結(jié)合自己的教學實踐回答下列問題：1)品德與生活（社會）課程常用的教學形式分別有哪些？（6分）2）試就其中一種活動形式舉例說明。（4分）請簡要介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放？（10分）小學品德與生活（社會）課程的性質(zhì)、核心是什么？（10分）三、教學活動設(shè)計（試著運用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“我為家人添歡樂”或“可愛的動物”的教學設(shè)計。）要求：活動設(shè)計的目標準確，能很好地表達教材意圖，活動設(shè)計過程清晰，體現(xiàn)新課程的理念等。一、B D B B C C A C B C二、（1）答：品德與生活課程常用的教學形式有：A:討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動； B：教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事。（2）答:(略)答:開放性具體包括了以下幾方面：教材的開放性；教學活動內(nèi)容的開放性；教學活動形式的開放性。教學活動時間、場所、人員的開放性；教學評價的開放性。答：性質(zhì)：（1）小學品德與生活課程的性質(zhì)：以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。（2）小學品德與社會課程的性質(zhì)：是在小學中高年級開設(shè)的一門以學生的社會生活為基礎(chǔ)、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。核心：(1)品德與生活課程的核心是：引導(dǎo)兒童熱愛生活、學會關(guān)心、積極探究。(2)品德與社會課程的核心是：幫助學生參與社會、學習做人。三、答:(略)一、填空題（，共計10分）（）為基礎(chǔ)，促進學生（）和（）的綜合課程。兒童的品德和社會性源于他們對生活的（）、（）和（）。品德與社會課程設(shè)計的思路是：（）、（）、（）、（）。品德與社會課程為學生認識社會、（）、（），成為具有愛心、（）、良好的行為習慣和（）的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。品德與生活課程目標是一個結(jié)構(gòu)體，分目標是由（）、行為與習慣、（）、（）四個層面整合。品德與社會課程采用主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用（）評價、（）評價、（）評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。二、選擇題（每題2分，共計16分）（）、教學、評估和考試命題的依據(jù)。A．教材編寫 B．教學設(shè)計 C．教學質(zhì)量 D．教材選定、（）和其他的實踐活動。A．參觀 ，品德與社會的組織與實施都以學生的（）為主。A．家庭生活 B．主體活動 C．主觀意志 D．直接參與 4．（）是實施教學目標的具體要求，是課程理念的重要載體，是課程標準的核心部分。A．課程目標 B．課程理念 C．內(nèi)容標準 D．實施建議 5．教材編寫和教學實施中具體的依據(jù)是（）。A．內(nèi)容標準 B．課程標準 C．課程目標 D．課程理念6．新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將實現(xiàn)課程的（）作為課程改革的一項重要任務(wù)。A．活動性 B．綜合化 C．學科化 D．實踐性、生活教育、文化教育、（）等教育領(lǐng)域有機地整合成一門包容性更強的綜合課程。A．家庭教育 B．科學教育 C．實踐教育 D．心理教育8.《品德與社會》課程的內(nèi)容標準中，()內(nèi)容是最能體現(xiàn)過程和方法的目標要求。、安全地生活 、積極地生活 、有愛心地生活 、有創(chuàng)意地生活三、專業(yè)知識我國歷史的長河中，有許多杰出的人物，他們宛如璀璨的明星，在人類歷史的星空熠熠生輝。請將下面幾位歷史名人按朝代的先后順序排序：（8分)李白 李時珍 李廣 李清照（）→（）→（）→（）請將每個紀念日的具體日期用線聯(lián)結(jié)起來（8分）： 國際禁毒日 6月5日 世界環(huán)境日 6月26日 國際殘疾人日 3月22日 世界水日 12月3日請將民族節(jié)日和具體的民族用線聯(lián)結(jié)起來（8分）： 潑水節(jié) 壯 族 刀桿節(jié) 傣 族 那達慕大會 傈僳族 三月三歌會 蒙古族四、簡答題？（9分）？（6分）中國的四大發(fā)明（4分）地球上的四個大洋（4分）古代偉大的思想家(至少四個)（4分）五：論述（15分）怎樣做才能保護好環(huán)境？