六年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)生輔導(dǎo)計劃-資料下載頁
2024-11-16 05:38本頁面
【正文】 機器零件的時間由原來的15分鐘降低到10分鐘，工作時間降低了百分之幾？工作效率提高了百分之幾？(3)林場春季植樹，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。(4)家具廠有職工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。(5)六（1）班有50人，期中考試有5人不及格，求這個班的及格率。(6)一本書360頁，第一天看了全書的40%，第二天看了全書的25%，這時還剩多少頁沒有看？(7)一塊地用40%種冬瓜，其余的按3：2分別種西紅柿和茄子，這塊地有多少公頃？(8)某養(yǎng)豬場，今年養(yǎng)豬400頭，比去年多養(yǎng)25％，去年養(yǎng)豬多少頭？(9)育華小學(xué)六年級有學(xué)生120人，其中70人已達到國家體育鍛煉標準，要使六年級“達標率”達到85%，還應(yīng)有多少人達標？(10)一條繩子，剪去全長的60%，還剩下12米，原來繩子長多少米？百分數(shù)應(yīng)用題練習(xí)（八）(1)加工一種零件，現(xiàn)在每天加工1500個，比過去每天多加工300個，現(xiàn)在每天加工的零件個數(shù)比過去增加百分之幾？(2)某小學(xué)今年計劃用水250噸，比去年節(jié)約用水30噸，今年計劃用水相當(dāng)于去年用水的百分之幾？(3)單獨做一件工作，甲要8天，比乙少用2天，甲的工作效率比乙快百分之幾？(4)用一批玉米種子做發(fā)芽試驗，結(jié)果發(fā)芽的有192粒，沒有發(fā)芽的有8粒，求這一批種子的發(fā)芽率。(5)六（1）班今天有48人來上課，有2人請事假，求這一天六（1）班的出勤率。(6)一條公路修了60千米，正好是全長的30%，求這條公路剩下多少千米？(7)一輛汽車從甲地到乙地，第一小時行全程的25%，第二小時行全程的30%，兩小時一共行了220千米，甲乙兩地全長多少千米？(8)一種化工原料，原來每噸生產(chǎn)成本是1250元，現(xiàn)在成本降低了20%?，F(xiàn)在每噸成本是多少元？(9)農(nóng)場今年收小麥150萬噸，比去年增產(chǎn)20%，今年比去年增產(chǎn)小麥多少萬噸？(10)有一水渠，兩星期修好，第一星期修全長的55%，比第二星期多修480米，這條水渠全長多少米？第五篇：六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃六年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計劃素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，因材施教，要面向每一個有差異的個體，根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。因此，在面向全體學(xué)生的輔導(dǎo)同時，更應(yīng)側(cè)重輔導(dǎo)學(xué)困生，研究學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生，使差生轉(zhuǎn)化為中等生，提高優(yōu)秀率和及格率，特制定輔導(dǎo)計劃。一、班級情況分析：我班共有學(xué)生37人，較好的學(xué)生有2/7，較差的學(xué)生有2/7。大部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí)，認真地完成作業(yè)，還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不能按時完成作業(yè)。如：王倩、張夢凡、劉璇、陳帆、王旺、陳姣、仙娟、劉盼等這些學(xué)困生成績差的原因是多方面的。主要是基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強，學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；三、因為完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，經(jīng)常完不成作業(yè)。所以，在平時的課堂教學(xué)中，我主要關(guān)注的是他們，加強輔導(dǎo)。另外，讓優(yōu)秀生帶動中等生，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。二、工作目標和措施發(fā)現(xiàn)學(xué)困生閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)困生，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著學(xué)困生，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。教給方法，提高興趣學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。結(jié)對幫助, 齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。持之以恒，鞏固習(xí)慣學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。三、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對一些學(xué)困生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。積極探索“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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