【正文】 船尾接船頭，船頭接船尾，把船連在一起，只要用火攻，他們想逃也逃不了。”）周瑜：機智、信任部下（周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎樣打，還得想個計策。周瑜聽了非常滿意，叫他就這么辦。）曹操：輕敵、自傲（曹操接到黃蓋的信，歡喜得了不得。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了?！辈懿僦坏朗屈S蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備。），喜歡誰？、欣賞小說的方法。（多媒體展示）（1）首先要理清故事情節(jié)。（2）小說最重要的是把握住人物形象。應(yīng)抓住故事情節(jié)和環(huán)境描寫結(jié)合文章中人物的語言神態(tài)、動作行為、心理活動等，分析人物的性格特征和性格形成原因。（3）品味精彩的語言，掌握人物形象所反映的社會生活（即主題思想）。五、拓展延伸，運用方法快速閱讀《草船借箭》（課前印發(fā)），運用今天掌握的閱讀、欣賞小說的方法分析諸葛亮這個人性格特點。六、閱讀激趣，課堂總結(jié) ：舉例說說你所知道的英雄人物，并試談?wù)勅宋飩€性之間的聯(lián)系。2．《三國演義》人物歇后語填空 周喻打黃蓋——一個愿打一個愿挨 曹操用人——唯才是舉 關(guān)羽放曹操——念舊情 諸葛亮皺眉頭——計上心來《三國演義》，你還知道哪些名著？你了解其內(nèi)容嗎？你喜歡嗎？渴望看到它們嗎？（自由發(fā)言）：請你以“趙子龍大戰(zhàn)長坂坡”為上聯(lián)，用我國古典四大名著中的故事情節(jié)對出下聯(lián)。：同學們，浩瀚的文學海洋，有無數(shù)的寶貝等著同學們?nèi)ゲ蓴X，讓我們以對生活的熱愛為舟，與勤奮作伴，以科學的閱讀方法為槳，在知識領(lǐng)域走的更遠，更遠??最后送大家一句話：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！逼摺⒄n外延伸，作業(yè)布置1．利用課余時間閱讀《三國演義》，就小說中的英雄人物發(fā)表自己的看法，然后寫34篇讀書筆記。2．找一找名人論讀書的話 周恩來：為中華之崛起而讀書！朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚。——皮果夫讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！镜隆扛璧铝昙壈嗉壸x書會教學設(shè)計《森林報》理論依據(jù)：學生要具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品；閱讀說明性文章，能抓住要點。建議教師加強對閱讀方法的指導，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?；顒幽繕耍簩W習、交流閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。樂于交流自己的閱讀感受，初步達成對作品的理解。初步感受文本的語言特色，激發(fā)對科普讀物的閱讀興趣。教學過程： 導入：板塊一：書情盤點——檢查對書本基本內(nèi)容的了解，方法提示。出示填空題：《森林報》這部名著是（國名）著名科普作家的代表作，作者用輕快的筆調(diào)，采用形式，按四個季節(jié) 個月，有層次，有類別地報道森林中的新聞。本書由 翻譯而成，由出版社出版。這是一部科普讀物，這是一部關(guān)于百科全書，部分內(nèi)容入選。你們是從哪里獲得這些信息的？小結(jié)方法。（課件出示溫馨提示）板塊二：書香茶舍——交流匯報讀書的方法和感受。導語精彩推薦：①特別介紹書友隊。請隊長說說書友隊名稱的來歷。②請一位同學談?wù)勊窃鯓娱喿x這一段的。③教師小結(jié)讀書方法。④請其他同學談?wù)勛约旱膶W習方法。小結(jié)：學無定法，適合自己的就是最好的。鏈接閱讀：我們從這段文字中可以了解到什么樣的知識？ 你還了解動物界中哪些動物也具有同樣的本領(lǐng)呢？在線書評：①《森林報》給你的整體印象是什么？②在所有的欄目中你最喜歡哪個欄目？你打算介紹其中的哪段新聞給我們聽？ 并談?wù)勀阆矚g的理由好嗎？③先在組內(nèi)交流一下自己的看法，然后進行全班交流。出示所有的方法，回顧齊讀。板塊三：書訊快遞——推動學生的后續(xù)閱讀。教師推薦：《森林報》其他三本。學生推薦幾本優(yōu)秀的科普讀物。結(jié)束語第五篇：《城南舊事》閱讀指導課閱讀指導課 《城南舊事》導學目標激發(fā)學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。通過對小說的書名、序言、目錄、三要素等內(nèi)容的了解，讓學生學會系統(tǒng)的讀書的方法。一、情境創(chuàng)設(shè)同學們，學完了《冬陽童年駱駝隊》，很多同學都想讀一讀《城南舊事》這本小說。那么，我們在讀一本書的時候有什么方法嗎？今天，我們一起來學習一些關(guān)于讀書的方法。二、學習探究板塊一 一讀：讀書名、封面師：孩子們，書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨梢?，讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。那么，《城南舊事》這本好書，我們該怎么來讀呢？ 齊讀書名。說說書中會寫什么？看封面，說說看到了什么？好的封面設(shè)計會告訴我們什么信息？提示讀書方法：一讀。板塊二 二讀：讀序言、目錄、通過對序言的學習，我們對這本小說有了初步的了解。除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？提示讀書方法：二讀。板塊三 三讀：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。通過序言的學習，① 從文中看出小英子的什么特點，請做批注，并舉例說明。② 作者抓住人物哪些方面描寫小英子？做批注，并舉例說明。③ 小英子是怎樣的人？畫出概念圖。讀情節(jié)：《我們看海去》 ① 師講故事，生猜結(jié)局。兩個男孩踢皮球，不小心踢到荒草園，皮球不見了。小英子去幫他們找皮球。找啊找，皮球沒找著。猜猜，她發(fā)現(xiàn)了什么？一個銅盤下扣著很漂亮的綢緞衣服。聽到這，你有什么問題？幾天過去了，小英子又去了荒草園。撥開那叢草，哎呀，她嚇了一跳，猜猜，她看到了什么？一個看起來很老實的人蹲在草叢里。他在干什么呢？你認為他是在干什么？老實人要給她漂亮的玻璃球，小英子不肯要，只拿回了丟了的皮球。老實人給小英子講自己和弟弟的故事，告訴小英子弟弟在學?？嫉谝幻恢惫┑艿茏x書，出國留學。小英子又去找老實人，卻沒看到他，只順手撿了掉在草地的一個小銅佛。當一個陌生人問起銅佛時，小英子把銅佛送給了陌生人。猜猜，陌生人是什么人？為什么要這么一個不值錢的小銅佛？故事結(jié)局會怎樣？② 給梗概，搭建情節(jié)梯。讀環(huán)境：找出文中環(huán)境描寫的語句，品賞。三、拓展延伸俗話說得好：“不動筆墨不讀書。”一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路，給我們很多啟示。讀完了這本書之后，你有什么收獲呢？拿出讀書卡動筆寫一寫吧！