【正文】 子女，努力做好“關(guān)心下一代工作”，促進(jìn)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以校為主關(guān)愛兒童，開展了關(guān)愛留守兒童“十個一”工作，具體內(nèi)容是：建立健全一個進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童檔案。學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初都組織各班主任老師做好調(diào)查摸底工作，對進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童家長的去向、監(jiān)護(hù)人和家庭情況等做到心中有數(shù)，并將變化后的進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童相關(guān)信息編制成冊輸入信息系統(tǒng)建立進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童檔案，有的放矢地開展好工作。為進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童找一個“家長”。針對進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女多的現(xiàn)狀，學(xué)校的每一名老師至少幫扶一名條件較差的學(xué)生，全面負(fù)責(zé)對這個兒童的關(guān)懷幫扶。加強(qiáng)與“代理家長”的聯(lián)系溝通，幫助進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童健康成長。積極與相關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)同社會各方面的力量，建立教育保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，為進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童創(chuàng)設(shè)和諧安定的社會環(huán)境。設(shè)立一個專門的記錄本。每個老師都有都要認(rèn)領(lǐng)自己的幫扶對象，把學(xué)生的基本情況和關(guān)愛行動記入記錄本中。每名教師每個月都需要對自己的幫扶對象進(jìn)行四次以上的關(guān)懷，并納入教師月考核。學(xué)校黨員也對學(xué)校留守兒童進(jìn)行結(jié)對幫扶，每學(xué)期至少四次。讓愛的力量在微小之間，隨時隨地沁入幫扶對象的心田。而每期末要求老師 對于學(xué)困生寫出專門的文章發(fā)表，加強(qiáng)對關(guān)心留守兒童工作經(jīng)驗的討論交流，讓老師們在開展此項工作時更加得心應(yīng)手。每月為進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童過一次生日。，學(xué)校每月組織該月過生日的進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童開展一次集體過生日活動，為孩子過一個集體的、有紀(jì)念意義的生日，彌補(bǔ)他們心靈上的遺憾?！霸聺M中秋，愛在燈塔”、“生辰愛相伴，留守不孤單”、“最美孝心”、“我是生活小能手”、“真情送溫暖，關(guān)愛促和諧”、“孝敬父母，心存感恩”等這一系列的活動的開展，不僅拉近了學(xué)校教師，黨員與留守兒童的距離，更使進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童能夠?qū)崒?shí)在在地感受到家的溫暖。呵護(hù)進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童的心靈。創(chuàng)建一個“心語屋”，搭建親情的橋梁。為了孩子們有一個傾訴的地方，有一個享受關(guān)愛的地方，學(xué)校專門設(shè)立了“心語屋”。心語屋中有專門的“愛心老師”，幫助孩子們排憂解難，讓孩子們有一個傾訴心事的空間，把生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩惱、困難解決。開放一個“留守兒童書吧”，共享閱讀天地。學(xué)校除認(rèn)真開展好校圖書室和班級圖書角的工作外，還積極引資，籌建了“留守兒童書屋”，以學(xué)生自主管理和開放式閱讀的方式供全校學(xué)生借閱，“心語屋”的圖對書進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童優(yōu)先開放。通過這樣的舉措，使進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童也享受到了充裕的閱讀資源，讓孩子們獲得更大、更好的閱讀空間。優(yōu)先保證進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童參加一個社團(tuán)。進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童的生活、學(xué)習(xí)條件先天不足，顯然沒有其他學(xué)生那樣的發(fā)展環(huán)境。針對這個情況，學(xué)校提供了多方面的便利條件，以鄉(xiāng)村少年宮活動室為載體，優(yōu)先參加學(xué)校的社團(tuán)活動、優(yōu)先獲得老師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，為進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童開創(chuàng)更好的發(fā)展空間，保證不讓一個學(xué)生掉隊。保證一月一次與家長溝通的機(jī)會。學(xué)校心語屋中設(shè)立了親情 電話和視頻聊天設(shè)備，供孩子們免費(fèi)與遠(yuǎn)方的父母通話和視頻，緩解孩子們的思親之情。愛心老師定期組織活動，使孩子在心語屋得到幫助，通過“親情聊天室”孩子們聯(lián)系了自己的父母，使其了解自己各方面的情況，讓遠(yuǎn)方的家長們放心。學(xué)校設(shè)立一個親情信箱，讓孩子每月給父母寫一封信。在心語屋門口，學(xué)校專門設(shè)立了親情信箱，學(xué)生既能與家長進(jìn)行更好的交流，又能提高孩子們的寫作水平，讓孩子們在過生日的時候用自己的生日照片為信紙，給父母寫信，然后由心語屋的老師負(fù)責(zé)寄出，郵資都有學(xué)校承擔(dān)。每月開展一次“生命教育”活動。針對品德行為有偏差、心理有障礙和沒有監(jiān)護(hù)人看管，只有兄妹姐妹在家生活的留守兒童，教師和領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常走訪。班級要定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育（活動的方式）等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。這十個一活動得到省婦聯(lián)主席羅寧的充分肯定，建議全省推廣。四、書香校園，活動豐富（一）書香濃濃的讀書節(jié)學(xué)校以“讓閱讀成為生活習(xí)慣，讓閱讀成就高雅人生”為指導(dǎo)理念，以“誦讀經(jīng)典，承傳文明，感悟真知”為宗旨，開展經(jīng)典誦讀；以“閱讀點(diǎn)燃智慧，好書引領(lǐng)成長”為目標(biāo)，開展閱讀推廣活動；依托活動、網(wǎng)絡(luò)平臺、校刊校報為載體，整合豐富的閱讀資源，進(jìn)行讀書活動。每年4月份的學(xué)校讀書節(jié)系列活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和主體地位。所有比賽均在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立組織完成，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。秉承“展示為主，比賽為輔”的原則，通過展板將學(xué)生 讀書成果面向全體師生進(jìn)行了集中展示：“讀書心得”展示著孩子們閱讀中的酸甜苦辣和點(diǎn)滴收獲；“親子閱讀卡”展示著孩子們與父母家庭閱讀的難忘瞬間；“美文賞析”展示著孩子們將閱讀轉(zhuǎn)化為寫作行動巨大進(jìn)步……開展了爭當(dāng)“閱讀之星”活動；書香校園讀書成果交流、優(yōu)美書簽制作、書香小報競賽等活動；“親子共讀好書”活動；“圖書漂流”活動；讀書采蜜活動。一二年級鉛筆字、詩歌朗誦比賽；三四年級鋼筆字、美文誦讀比賽；五六年級軟筆書法、演講比賽；不僅讓同學(xué)們鍛煉了自己，展示了風(fēng)采，更重要的是在這系列讀書活動中，讓學(xué)生感受到了讀書的快樂，意識到“好讀書、讀好書”的重要性，從而營造一個書香裊裊的校園。（二）奇思妙想的科技節(jié)一年一度的科技節(jié)是學(xué)生大顯智慧的日子，燈塔電視臺每天利用班班通教學(xué)設(shè)備向全校學(xué)生進(jìn)行科普知識和“垃圾減量”等環(huán)保知識的宣傳教育；全體學(xué)生參與了撰寫科普小論文、創(chuàng)作科學(xué)幻想畫、自制科學(xué)小制作等活動和比賽。特別是科學(xué)小制作比賽中，學(xué)生結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建綠色生態(tài)學(xué)?；顒拥闹黝}，利用營養(yǎng)餐產(chǎn)生的雞蛋殼和牛奶盒等垃圾進(jìn)行廢物再利用，制作出一幅幅精美的蛋殼畫、一件件別致的蛋殼工藝品、牛奶盒筆筒、牛奶盒機(jī)器人等優(yōu)秀作品。2016年第五屆科技節(jié)上，學(xué)校還組織了精彩的活動比賽，既豐富了學(xué)生們的科普活動，又激發(fā)了他們對學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的熱情和行動，提高了學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力，體驗到了科技競技的魅力。（三）興致勃勃的體育節(jié)體育節(jié)通過拔河、乒乓球等比賽項目豐富了我校學(xué)生的課余生活，推動學(xué)生更加廣泛地參加體育活動，增加學(xué)生體質(zhì)，活躍身心，以充沛的精力投入學(xué)習(xí)。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，競爭意識，合作交流能力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，弘揚(yáng)個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。同時讓學(xué)生充分體會運(yùn)動帶來的快樂，體驗參與的 樂趣。獲得勝利的喜悅。（四）精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)學(xué)校每年定期舉行“燈塔之光”藝術(shù)節(jié)，已歷時六屆，將平時師生組織的各類活動通過“六一”文藝匯演等形式展示出來，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了祖國文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)校合理安排和組織開展形式多樣、生動形象、寓教于樂的實(shí)踐體驗活動，讓學(xué)生明理修德、懂得求真、學(xué)會做人。（五）豐富多彩的少年宮學(xué)校少年宮把“提高學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)學(xué)生個性信心，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好”為目的，使“少年宮”成為孩子放飛夢想的新天地、家長放心的教育陣地，組建了音樂表演類、文藝科普類、棋藝類、體育類四大項目內(nèi)容的社團(tuán)機(jī)構(gòu)，68個興趣班和小組。學(xué)校根據(jù)課程設(shè)臵和活動場地等實(shí)際情況，分配名額到各班，再由班主任組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好報名，優(yōu)先照顧留守兒童選擇感興趣的活動室，這樣讓孩子們自主選擇走班上課，讓其盡情享受游戲的快樂和學(xué)習(xí)的樂趣。構(gòu)建室內(nèi)與室外、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的“三結(jié)合”活動形式。每天課外活動和周末安排了相對固定的活動時間，進(jìn)行項目訓(xùn)練。時間上安排周一至周四中午1:50到2:每周五2:153:15和周六早上8:30到10:30。僅2016年獲得以下佳績：2016年，貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程先進(jìn)學(xué)校、2016DI青少年創(chuàng)新思維遵義邀請賽二等獎、遵義市2016先進(jìn)班集體、2016年遵義市校園足球三級聯(lián)賽（小學(xué)組）“速博名車杯”總決賽體育道德風(fēng)尚獎、遵義市“學(xué)長征精神?做紅色傳人”少年宮活動舞蹈類《紅星閃閃》獲一等獎、遵義市“學(xué)長征精神?做紅色傳人”少年宮活動語言類《曹沖稱象》獲二等獎、遵義市“學(xué)長征精神?做 紅色傳人”少年宮活動語言類《同在藍(lán)天下》獲二等獎、遵義市“學(xué)長征精神?做紅色傳人”少年宮活動語言類《經(jīng)典誦讀》獲三等獎、桐梓縣慶祝建黨95周年和長征勝利80周年暨第二屆婁山合唱節(jié)比賽一等獎、桐梓縣“童心向黨”歌詠比賽二等獎、桐梓縣“先進(jìn)名校長工作室”、桐梓縣“教育教學(xué)管理特別獎”、桐梓縣首屆小學(xué)生校園足球賽一等獎、桐梓縣第三屆“森航杯”中小學(xué)生圍棋比賽小學(xué)三四年級組第一名、桐梓縣第三屆“森航杯”中小學(xué)生圍棋比賽小學(xué)一二年級組第二名、無煙單位、建功立業(yè)標(biāo)兵崗、海校街道“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等獎勵和榮譽(yù)稱號。充分展示了我校留守兒童健康樂觀、積極向上的精神風(fēng)貌。五、走訪慰問，關(guān)注發(fā)展學(xué)校通過集體過端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和集體過生日開展形式多樣的活動，讓學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖，彌補(bǔ)他們心靈上的遺憾。學(xué)校不定期開展心理健康教育講座，為學(xué)生心理健康發(fā)展提供保障。同時學(xué)校利用假期走訪留守兒童，特別是服刑在戒人員的未成年子女是家訪重點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，針對在生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時解決，保護(hù)他們健康成長。學(xué)校還利用寒暑假對包括五名父母為服刑人員在內(nèi)的全校留守兒童進(jìn)行慰問，為他們送上慰問品和誠摯的節(jié)日問候，讓他們在寒冷的冬天也感受到了來自學(xué)校大家庭春天般的溫暖。學(xué)校在發(fā)放貧困生補(bǔ)助時給予優(yōu)先考慮，對他們進(jìn)行充分的身心關(guān)懷?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”。在務(wù)實(shí)求真，銳意進(jìn)取的精神鼓舞下，燈塔小學(xué)將趁著“關(guān)心下一代”活動的東風(fēng)，以更加堅實(shí)的步伐將關(guān)愛留守兒童工作做得更好！婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學(xué)