【正文】 。第四板塊：拯救黃河教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的提示語(yǔ)（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起 4 來(lái)，拯救黃河！黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。（幻燈字幕：警鐘長(zhǎng)鳴。）！黃河或以憤怒的吼聲，或以無(wú)聲的語(yǔ)言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢?？（讓同學(xué)們討論思考，回答。要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛(ài)護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛(ài)自然，珍愛(ài)我們賴以生存的地球），設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。例一 保護(hù)母親河,刻不容緩!例二 心系黃河,共建家園。例三 保護(hù)黃河，珍愛(ài)自然。例四 黃河清，天下平。“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。：這節(jié)課，我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛(ài)之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過(guò)教學(xué)樓、越過(guò)千山萬(wàn)水，震蕩在祖國(guó)的萬(wàn)里碧空，化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)吧?。ɑ脽羝帜煌瞥觯狐S河清，天下平。）教學(xué)總結(jié)反思本次綜合性活動(dòng)，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，5 潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。這是一種新型的教學(xué)觀。這次綜合性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。語(yǔ)文知識(shí)不僅僅局限在語(yǔ)文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會(huì)廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢(shì)；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?？珙I(lǐng)域的學(xué)習(xí)。作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識(shí)面較窄，獲取資料的方式較少，通過(guò)本次綜合性活動(dòng)，教給學(xué)生獲取知識(shí)新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。第五篇：黃河,母親河教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河，母親河》綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生分四個(gè)小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料（同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲取相關(guān)資料的渠道：是從教材中獲取的，還是從教材外獲取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的）。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點(diǎn)，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿，準(zhǔn)備參加全班交流?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，評(píng)出一個(gè)活動(dòng)小明星?！窘虒W(xué)手段】多媒體 【活動(dòng)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【活動(dòng)過(guò)程】導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。（展示目標(biāo)，學(xué)生明確目標(biāo)）一、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河歷史 。（1）學(xué)法指導(dǎo)：把聽(tīng)到的有效信息記下來(lái)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（2）微課展示黃河地理概貌及沿途風(fēng)光，學(xué)生欣賞。（3）課堂大練兵：考考你：黃河是我國(guó)第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？ 黃河注入什么海？ 黃河全長(zhǎng)多少公里？黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)?。浚?）它是黃河下游的一個(gè)??；（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地 學(xué)生交流搜集的資料：黃河流域早期的人類文化遺址：舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化 青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。歷代王朝在黃河流域建了都城夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽(yáng)）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽(yáng)、西漢定都長(zhǎng)安（今西安市）東漢定都洛陽(yáng)、魏晉均定都洛陽(yáng)、隋唐均定都長(zhǎng)安、宋朝定都東京（今河南開封）。黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)，孕育了燦爛的華夏文明；無(wú)數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略黃河文明吧。二、第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河文化 （學(xué)生展示搜集成果）（學(xué)生展示搜集成果）（學(xué)生展示搜集成果）實(shí)戰(zhàn)演練：課件出示成語(yǔ)河清海晏（y224。n）、涇渭分明、望洋興嘆、中流砥柱的注釋，學(xué)生理解應(yīng)用：考考你：課件出示練習(xí)題學(xué)生填空。考考你：你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句？讀一讀，背一背，考一考。教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)行專題梳理記憶，加深印象達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。（1）詩(shī)歌朗誦：《黃河贊歌》（2）薩克獨(dú)奏《龍的傳人》 通過(guò)同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。三、第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來(lái)。（1）展示搜集圖片成果。1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，既而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，（2）面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。：風(fēng)雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明；歲月流觴，母親河仍將支撐中華民族的偉大復(fù)興。只有人類與自然相輔和諧，才會(huì)有萬(wàn)物睦鄰繁榮昌盛。保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來(lái)。今天六（2）中隊(duì)全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：從我做起，積極踐行；植綠護(hù)綠，珍愛(ài)生靈；治理水土，優(yōu)化環(huán)境；抵制污染，倡樹文明；奉獻(xiàn)青春，不辱任命！四、課堂小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！。通過(guò)這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語(yǔ)言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課能夠?qū)W會(huì)如何專題的掌握知識(shí)方法。五、布置作業(yè)以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。