【正文】 認(rèn)真的準(zhǔn)備好每堂課，教案都是多次修改力求有新意。她更是新課改的踐行者，除了傳道授業(yè)解惑外，注重于學(xué)生的能力培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。劉老師語(yǔ)文課上得很精彩，經(jīng)常教室后面有聽課的老師，期期都帶有實(shí)習(xí)生，前年所執(zhí)教的公開課《晏子使楚》在師生中評(píng)價(jià)很高。她知道只有不斷的充實(shí)完善自己才能被師生認(rèn)同，要教給學(xué)生一碗水，教師必須自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為教師人格魅力的重要組成部分，從而征服學(xué)生，受到學(xué)生的歡迎與推崇。三、關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)班主任工作是辛苦的，但你付出了真情，放飛了夢(mèng)想，就能讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，獲得成功。劉老師時(shí)刻教育學(xué)生時(shí)刻注意安全，安全無小事她把安全教育作為每天的必修課。每天學(xué)生做操、就餐、就寢等都一律排隊(duì)，還在班上設(shè)立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，及時(shí)排查學(xué)生中的安全隱患，班上從未發(fā)生過一次安全事故。聯(lián)合國(guó)給“健康”的定義是，不僅僅是指軀體沒有疾病，還包括心理和社會(huì)實(shí)踐能力等。因此，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須讓學(xué)生身心健康發(fā)展，她常走入學(xué)生中間了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系。有幾種學(xué)生是必須家訪的，學(xué)習(xí)有困難的，問題學(xué)生，新轉(zhuǎn)來的，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生等。引導(dǎo)學(xué)生有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，感恩社會(huì)，樹立正確的人生觀，一直以來他所帶的班鞏固率都是100%。老師不僅是學(xué)生良師，而且是慈愛的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友，老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也要關(guān)心學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣，更要把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。其心胸開闊，豁達(dá)大度。他們不因“榮”而趾高氣揚(yáng)，目中無人；不因“辱”而耿耿于杯，怨天尤人。他們知道自己的言行會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)生，所以要嚴(yán)于律已，以身作則。他們能寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，卻不肯原諒自己的錯(cuò)誤。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠(yuǎn)年輕。在教師人格中起靈魂作用，用教師不斷奮進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力的源泉。教師的活兒是良心的活兒，肩上挑著祖國(guó)未來、人民的希望，教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感，忠誠(chéng)帶來，熱愛學(xué)生，與學(xué)生心心相印。第五篇：激情成就夢(mèng)想 精神決定價(jià)值激情成就夢(mèng)想 精神決定價(jià)值吳秀芳衡水二中之行，感悟頗多。%、%的一本上線率，而是二中學(xué)生澎湃的激情。激情是二中教室里筆直的身姿和朗朗的書聲，激情是二中校園里匆匆而又急迫的腳步，激情更是二中操場(chǎng)上氣壯山河、發(fā)自肺腑的口號(hào)。一、集合早上5:35開始，一個(gè)個(gè)精神飽滿的二中學(xué)子就飛奔進(jìn)入操場(chǎng)，開始忘我的朗讀。不管有多少人在看，也不管身邊有沒有同伴，他們就高高舉起了自己的早讀資料，高聲朗讀起來，跑到位置，馬上開始，不誤一秒，這就是二中的學(xué)子。一萬(wàn)多人，上百個(gè)教學(xué)班，從不同方向，5分鐘集合完畢，這是什么樣的速度，是什么讓他們?nèi)绱酥?，我想這就是精神的力量，是成就夢(mèng)想的激情。反思一下自己的班級(jí)，也曾為自己的班級(jí)走在同類的班級(jí)前面而沾沾自喜，但細(xì)想一下從出樓到操場(chǎng)集合完畢卻用了7分鐘，而且還有很多同學(xué)站在那里左顧右盼，不投入，不專心。今后本人一定要嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取達(dá)到二中快、靜、齊的標(biāo)準(zhǔn)。二、跑操和口號(hào)在衡中，我最為震撼的就是學(xué)生跑操場(chǎng)景。沒去之前，我就聽人說過，很多人在觀看衡中學(xué)生跑操時(shí)感動(dòng)得流下了熱淚。說實(shí)在話，當(dāng)時(shí)我的眼眶也濕潤(rùn)了。我不是為他們跑得整齊而震撼，我是為當(dāng)時(shí)充塞整個(gè)校園的激昂的情緒而震撼，更是為衡中能找到這種讓學(xué)生激發(fā)豪情的方式并讓它發(fā)揮到極致而驚嘆。跑操是一種形式，其本質(zhì)內(nèi)容是激情，是精神。我認(rèn)為，這種激情是辦學(xué)理念得到一致認(rèn)同的結(jié)果，這種激情是使精神之火綿綿不絕的動(dòng)力，這種激情是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生目標(biāo)追求一致的體現(xiàn)，這種激情是對(duì)學(xué)生高考學(xué)校發(fā)展充滿信心的表現(xiàn)。這怎不叫人震撼？當(dāng)時(shí)，我馬上想到了我們學(xué)校的自認(rèn)為成功的跑操?，F(xiàn)在看來，我們還是缺少一種激情，一種發(fā)自內(nèi)心的激情?！岸械谝唬覀兊谝弧辈恢皇且痪淇谔?hào)，而是他們的真正的動(dòng)力源泉我真心的佩服二中人把“讓每一個(gè)學(xué)生都有激情”的理念發(fā)揮到了極致。如何把“讓每一個(gè)學(xué)生都有激情”這一理念植根到我們學(xué)生的心中，這是我正在思考的，也是我將要實(shí)踐的。今后的工作中，我將積極學(xué)習(xí)，不斷探索，把它的價(jià)值挖掘出來，把它的效能發(fā)揮到極致。在我的班級(jí)找到一把打開學(xué)生心靈的鑰匙，去建立一個(gè)訴諸學(xué)生心靈感動(dòng)的精神特區(qū)。如果我們也讓自己的校園人人、處處都洋溢著激情，我們可能才是真正的站穩(wěn)了腳跟。三、早讀5:50早操結(jié)束之后，一萬(wàn)多學(xué)子又在3分鐘之內(nèi)迅速撤回了教室，開始了認(rèn)真的早讀。90多人的教室內(nèi)，課桌上擺滿了同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料；來來往往的參觀人員，不斷地推開教師的前后門，不時(shí)的從窗戶向教室內(nèi)觀望，還有的不斷的拍照，卻沒有影響學(xué)生們的讀書，沒有一名學(xué)生向教室外看一眼。教學(xué)樓內(nèi)朗朗讀書聲是二中學(xué)子又一激情迸發(fā)。衡水歸來，我終于明白了他們何以取得那么輝煌的成績(jī)，原因是他們有一種植根于內(nèi)心深處的澎湃激情，有一種拼搏向上的精神力量?，F(xiàn)在我們學(xué)校迎來了一次新的發(fā)展機(jī)遇，我們必須統(tǒng)一在我們學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展大旗之下，統(tǒng)一在我校新的辦學(xué)理念辦學(xué)思想中來，強(qiáng)化我們的理想、目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化我們自己的責(zé)任感，用我們的激情成就我們的夢(mèng)想，用我們的精神實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。