【正文】 具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。備課認(rèn)真，教案完整細(xì)致，有新意。提前備3天的課（學(xué)期初除外）。上課有教案。按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室。正確使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。學(xué)生早晨到校時(shí)間不得早于5：30；教師不得公布學(xué)生成績(jī)；禁止教師向?qū)W生推薦未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書(shū)；除教材配套的練習(xí)外，一律不得使用其他練習(xí)資料；嚴(yán)禁在綜合實(shí)踐活動(dòng)課和其他課中進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)；假日活動(dòng)必須是學(xué)生自愿（要有家長(zhǎng)的簽名），不能是原班學(xué)生的文化課補(bǔ)習(xí)。本校教師兩周一次電教課，并提前報(bào)課題給教導(dǎo)處。作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。1熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。1加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)學(xué)生德育工作。學(xué)校提出減負(fù)不減質(zhì)，重視課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校各教研組加大教研力度。德育處對(duì)減負(fù)后如何加強(qiáng)學(xué)生德育工作作了研究，一如既往地實(shí)行好德育導(dǎo)師制。減負(fù)后學(xué)校還重視安排好學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，課外讀書(shū)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第三篇：小學(xué)生減負(fù)具體方法小學(xué)生減負(fù)具體方法為貫徹落實(shí)十七大 “減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的精神，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)新課程改革，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，具體做法如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，營(yíng)造“減負(fù)增效”濃郁氛圍制訂方案，組織學(xué)習(xí)；召開(kāi)教師會(huì)，更新科學(xué)減負(fù)增效理念；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放公開(kāi)承諾書(shū)；在網(wǎng)站開(kāi)辟相應(yīng)欄目，接受社會(huì)監(jiān)督。二、完善制度，健全網(wǎng)絡(luò)，建立“減負(fù)增效”有效機(jī)制 學(xué)校成立“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下： 組 長(zhǎng)：魏新梅 完永湘 副組長(zhǎng)：鄭慧嫻 張 靜 下設(shè)辦公室主任： 周 茜成員： 李雪梅 李永波 李 慶 劉 勇 民主監(jiān)督：陳 秀（教師代表）、李 梅（家長(zhǎng)代表）學(xué)校黨總支、教務(wù)處協(xié)同做好監(jiān)督檢查，通過(guò)教學(xué)巡視、案頭檢查、推門聽(tīng)課、走訪學(xué)生、走訪家長(zhǎng)等形式，將“減負(fù)增效”工作堅(jiān)決執(zhí)行到底。要與考核、獎(jiǎng)懲、職評(píng)掛鉤，對(duì)違反“減負(fù)增效”規(guī)定的，要及時(shí)整改，堅(jiān)決不改的，調(diào)離工作崗位，接受上級(jí)調(diào)查、處罰。三、強(qiáng)化管理，規(guī)范操作，落實(shí)“減負(fù)增效”各項(xiàng)要求嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上足、教好各門課程，不隨意增減課時(shí)，嚴(yán)禁教師隨意調(diào)課或私自代課，調(diào)課必須通過(guò)教務(wù)處批準(zhǔn)，缺漏的課要在最短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)齊。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，把握教學(xué)進(jìn)度，任何年級(jí)、學(xué)科嚴(yán)禁提前結(jié)束新課。認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不僅要備課標(biāo)，備教材，更要備學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從學(xué)生特點(diǎn)和接受能力實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)方法，做到讓學(xué)情“入心”。加強(qiáng)集體備課研究。遵守課堂制度。教師要按課程表和作息時(shí)間，做到提前候課，按時(shí)下課。組織有效教學(xué)。合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，課堂教學(xué)容量適度，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，面向中下層學(xué)生，落實(shí)三維目標(biāo)要求；著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)、充分體驗(yàn)的教學(xué)氛圍。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下多種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。作業(yè)布置。按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和選編作業(yè)，作業(yè)難易適度，數(shù)量適當(dāng)，并有較強(qiáng)的針對(duì)性、典型性、代表性，能讓學(xué)生舉一反三；課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)總量不得超過(guò)一小時(shí)，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)的無(wú)效作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁組織使用教育主管部門限定外的各種教輔用書(shū)；適時(shí)布置學(xué)生感興趣、利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力的實(shí)踐性課外作業(yè)。教導(dǎo)處不定期下到班級(jí)詢問(wèn)調(diào)查并記錄。作業(yè)改評(píng)。教師要認(rèn)真及時(shí)批改與講評(píng)作業(yè)和練習(xí)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾，對(duì)特殊學(xué)生的作業(yè)要面批，對(duì)非書(shū)面作業(yè)通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判。運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)等激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)，使用的符號(hào)要規(guī)范、統(tǒng)一，讓學(xué)生能及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看評(píng)語(yǔ)，學(xué)會(huì)按教師評(píng)語(yǔ)訂正作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生“自查”“自糾”“自清”的習(xí)慣。利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。個(gè)別輔導(dǎo)。教師要采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，要從最后一名關(guān)心起，做到“不放棄”、“不拋棄”；教師首先做到“課內(nèi)防差”入教案，其次做到課后“因材施輔”，嚴(yán)禁“一鍋煮”的無(wú)效輔導(dǎo)。要關(guān)心學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助，關(guān)注學(xué)習(xí)信心不足或有厭學(xué)情緒的學(xué)生，多與他們交流與談心，讓他們?cè)谳o導(dǎo)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。改進(jìn)考試。積極推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革，嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)，不得按成績(jī)排名次或變相排名。組織活動(dòng)。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，早晨學(xué)生到校后，教師進(jìn)班維持讀書(shū)秩序；積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)，開(kāi)展好“大課間”活動(dòng)，將跳繩、踢毽校本特色融入其中。組織學(xué)生興趣小組活動(dòng)，積極開(kāi)展美術(shù)、小合唱、體育興趣小組等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的管理規(guī)定，不組織學(xué)生參加除教育主管部門規(guī)定以外的任何競(jìng)賽活動(dòng)。努力營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一安排，每個(gè)班級(jí)每周五下午第二節(jié)開(kāi)設(shè)閱讀課，閱讀課實(shí)行“無(wú)障礙”借閱，將圖書(shū)室與閱覽室合二為一，學(xué)生“超市式”自選書(shū)籍，簡(jiǎn)化借閱繁瑣手續(xù)。班級(jí)圖書(shū)角常換常新，專人管理，班主任、語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、掌握良好的讀書(shū)方法。充分利用校園《新苗報(bào)》開(kāi)展讀書(shū)討論、好文推薦、習(xí)作發(fā)表等活動(dòng)，建構(gòu)立體式讀書(shū)平臺(tái)。定期開(kāi)展各種讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，通過(guò)征文、演講、評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。改進(jìn)評(píng)價(jià)。建立健全學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心發(fā)展等綜合評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制。引導(dǎo)家長(zhǎng)、社區(qū)樹(shù)立全面的質(zhì)量觀和正確的人才觀，客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，引領(lǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)共同為學(xué)生減負(fù)。四、強(qiáng)化教研，推進(jìn)課改，通過(guò)“增效”落實(shí)“減負(fù)”加強(qiáng)集體備課。以同學(xué)科年級(jí)組為單位，每周一下午學(xué)生放學(xué)后辦公時(shí)間，就本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討。加強(qiáng)教研管理。教研活動(dòng)要以新課改為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)有效性研究為中心，切實(shí)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、賽課、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教科研等活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提升。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校又訂購(gòu)了《江蘇教育研究》、《上海教育科研》、《徐州教育科研》、《七彩語(yǔ)文教師論壇》、《創(chuàng)新作文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》、《小學(xué)班主任》等教育教學(xué)類雜志，供教師借閱學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，舉辦課堂教學(xué)有效性講座、校本研討。鼓勵(lì)教師閱讀經(jīng)典，參加網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)博客、論壇的研究。有計(jì)劃地組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)。以上減負(fù)增效的具體要求及做法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性管理，全部納入到對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核，堅(jiān)持月考核制度，每學(xué)期總結(jié)一次。雖然在實(shí)施減負(fù)增效過(guò)程中，也遇到一些困惑和不解，但我們相信，只要目標(biāo)堅(jiān)定，就一定會(huì)克服困難，達(dá)到勝利的彼岸。第四篇：小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃小學(xué)生減負(fù)工作計(jì)劃潘長(zhǎng)鵬一、指導(dǎo)思想：為真正落實(shí)國(guó)家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的若干規(guī)定》的通知各項(xiàng)精神，以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)施意見(jiàn)”為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。二、具體措施：（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。（二）自覺(jué)從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺(jué)“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。教師認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓(xùn)練，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)，請(qǐng)保留此標(biāo)記學(xué)生基礎(chǔ)。全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫，保證在課堂上留35分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 2 精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。（三）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。成立學(xué)校管理工作家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期一次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長(zhǎng)的心里，做好家長(zhǎng)的宣傳工作。嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。除學(xué)校組織的語(yǔ)、英期中、期末質(zhì)量檢測(cè)外，不組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不以考試成績(jī)給學(xué)生排名，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。（四）、嚴(yán)格做到一年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。班主任老師 3 應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，把減負(fù)工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)全面貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針。第五篇：小學(xué)生減負(fù)問(wèn)卷調(diào)查問(wèn) 卷 調(diào) 查班級(jí)是我們的家，班級(jí)是我們成長(zhǎng)的搖籃。讓我們一同關(guān)心、思考班級(jí)建設(shè)、班集體發(fā)展問(wèn)題。請(qǐng)你認(rèn)真回答下面問(wèn)題——你喜歡你們的班級(jí)嗎？ ① 是； ② 否；③ 很一般。你喜歡什么樣的班主任？① 隨和、寬厚； ② 嚴(yán)格、嚴(yán)厲； ③ 親切、呵護(hù)； ④ 放任；⑤ 愛(ài)溝通、重視聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)的；以下幾種班級(jí)風(fēng)氣你喜歡哪一種？① 團(tuán)結(jié)友愛(ài)；② 既競(jìng)爭(zhēng)，又不傷和氣；③ 安靜、有秩序；④ 混亂，不團(tuán)結(jié)。⑤ 每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；⑥ 其他類型：你喜歡班級(jí)由誰(shuí)管理？① 班主任直接管理； ② 學(xué)生自己管理； ③ 在班主任指導(dǎo)下由班干部來(lái)管理；④ 在班主任指導(dǎo)下，同學(xué)輪流當(dāng)班干部；你想當(dāng)班長(zhǎng)（班干部）嗎？① 想；② 不想；③ 不太想。你認(rèn)為班干部競(jìng)選有意義嗎？① 有；② 沒(méi)有；③ 不一定。你認(rèn)為你們班可以開(kāi)展班干部（班長(zhǎng)）競(jìng)選嗎？① 是 ；② 否：你覺(jué)得當(dāng)班干部最主要的職責(zé)是什么？① 做好表率；② 當(dāng)好小助手；③ 給老師當(dāng)參謀④ 在老師的指導(dǎo)下，管好自己的份內(nèi)事。你認(rèn)為什么樣的人當(dāng)班干部最合適。（多選題）①性格開(kāi)朗熱情②學(xué)習(xí)成績(jī)好③道德人品好④人際關(guān)系好你對(duì)你們班的班干部滿意嗎？①不滿意② 滿意③一般對(duì)于班主任分給大家的任務(wù)，如果同學(xué)不聽(tīng)班干部的話，班干部應(yīng)該怎么做？ ①報(bào)告給老師②責(zé)問(wèn)、批評(píng)③以身作則來(lái)說(shuō)服④不管不問(wèn)你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？①班主任指定法②無(wú)記名投票選舉法③全班輪流