【正文】 求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性在教學過程中，學生是主體，老師是主導。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。一、書包上瘦身，合理調控推行“小書包”不回家政策：“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。二、時間上減壓，健康為本結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。，設定新教師培訓路徑。五、內容上多元，課程出彩小學課后服務，%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務，拓展服務內容。七、服務上調研，群眾滿意推行“5+2”課后服務以來，小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析。一、主要開展了以下工作：（一）治理培訓機構，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。（五）作業(yè)評價的5種方式亮點評價。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據(jù)和支撐。（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的`療法。首先是教師要提高自身素質和業(yè)務能力。所以，教師得不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。有句話說得好“不打無準備的仗”。在課堂上應師生互動，且動而不亂。另外，課堂教學中使用游戲的技巧。課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)作業(yè)是鞏固教學效果的有力手段，也是反饋教學效果的重要途徑之一。我們的作業(yè)設計富有創(chuàng)意、形式新穎、內容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學習過程中去，才能發(fā)揮其學習潛能。一定會有困難。我們一定可以共同推動學校的這項新的教學管理。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發(fā)放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。五、存在問題我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。一、聚焦高效課堂，提高教學質量在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質量。三、拓展服務渠道，提升延時質量為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。四、開展豐富活動，增強健康體魄為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。五、下一步工作打算加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。我認為提高教師的認識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。所以我不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。我努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動，擴大知識面的同時還可以發(fā)揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。為進一步推進素質教育，應當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。實行年級組制課后服務模式，將所有教師分入六個年級組，組內人員均由本年級不同學科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調，形成育人合力。原則上當日第一節(jié)及以上，沒有授課任務的教師可9：00到崗上班。目前，學校100%的教師都能夠實現(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。突出一個核心內容。學校提出“大單元作業(yè)任務”的理念，將任務鏈引入單元作業(yè)的設計中。以綜合性作業(yè)設計為核心突破點。（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡精耕課堂，注重學習過程體驗。學校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面發(fā)展，激勵學生自主進步?；趯W生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。借助“一本一圖”，即，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學生能夠清晰了解自己學習情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習，并隨時調整下一步教學，真正打造學生學習的閉環(huán)模式。（二）挖掘家長優(yōu)質資源，開展“二小儒雅講堂”學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優(yōu)質家長課程資源。將學?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！小學生減負自查報告（通用12篇）11現(xiàn)今，學校拖堂、課外補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。作為一名教師，要掌握教育教學知識。要真正的減輕學生過重負擔，說實話，其關鍵是課要上得好。二、提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。我必須放棄題海戰(zhàn)術，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫?？嫉脤W生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎。補課現(xiàn)象的普遍存在無疑使學生的負擔“雪上加霜”。為切實貫徹省、市、縣減負工作文件精神，保障素質教育的順利進行及學生身心健康的發(fā)展，積極實施減負措施。成立學?！皽p負”工作領導小組，召開小組會議，研究本?！皽p負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。（3）開展學生課業(yè)負擔的自查工作。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對責任人進行全校提出通報批評；違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級的評先資格。（6）學校行政領導和業(yè)務領導要認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質量。我們要從根本上來給學生“減負”，教師，學生“減負”的關鍵所在，恨抓教師，做教師的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作業(yè)）得少，而應當優(yōu)化教學模式，提高課堂教學的質量。按時保質保量完成。按時上下課，教導處應負責組織抽查，每月不得少于3次。本校教師兩周一次電教課，并提前報課題給教導處。1熱情地在教學、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。減負后學校還重視安排好學生的課余生活，引導學生開展研究性學習，課外讀書、社會實踐等活動。二、完善制度，健全網(wǎng)絡，建立“減負增效”有效機制 學校成立“減負增效”工作領導小組，具體組成如下： 組 長：魏新梅 完永湘 副組長：鄭慧嫻 張 靜 下設辦公室主任： 周 茜成員： 李雪梅 李永波 李 慶 劉 勇 民主監(jiān)督：陳 秀（教師代表）、李 梅（家長代表）學校黨總支、教務處協(xié)同做好監(jiān)督檢查，通過教學巡視、案頭檢查、推門聽課、走訪學生、走訪家長等形式，將“減負增效”工作堅決執(zhí)行到底。認真?zhèn)湔n。教師要按課程表和作息時間，做到提前候課，按時下課。作業(yè)布置。教師要認真及時批改與講評作業(yè)和練習，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對特殊學生的作業(yè)要面批，對非書面作業(yè)通過多種形式進行檢查評判。教師要采取切實可行的措施，加強個別輔導，要從最后一名關心起，做到“不放棄”、“不拋棄”；教師首先做到“課內防差”入教案，其次做到課后“因材施輔”，嚴禁“一鍋煮”的無效輔導。組織活動。努力營造“書香校園”的氛圍，充分利用校園閱覽室、班級圖書角，開展豐富多彩的讀書活動。定期開展各種讀書匯報活動，通過征文、演講、評比等活動，激發(fā)學生讀書的熱情。四、強化教研，推進課改，通過“增效”落實“減負”加強集體備課。加強業(yè)務培訓。有計劃地組織教師外出觀摩、學習。二、具體措施：（一）進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉變。（二）自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留35分鐘的作業(yè)時間。成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。第五篇：小學生減負問卷調查問 卷 調 查班級是我們的家，班級是我們成長的搖籃。⑤ 每個人都有表現(xiàn)自己的機會；⑥ 其他類型：你喜歡班級由誰管理？① 班主任直接管理； ② 學生自己管理； ③ 在班主任指導下由班干部來管理；④ 在班主任指導下，同學輪流當班干部；你想當班長（班干部）嗎？① 想；② 不想；③ 不太想。（多選題）①性格開朗熱情②學習成績好③道德人品好④人際關系好你對你們班的班干部滿意嗎？①不滿意② 滿意③一般對于班主任分給大家的任務，如果同學不聽班干部的話，班干部應該怎么做？ ①報告給老師②責問、批評③以身作則來說服④不管不問你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？①班主任指定法②無記名投票選舉法③全班輪流