【正文】 暫行規(guī)定》（遼委辦發(fā)【2008】17號）。此《規(guī)定》的出臺，為我省全面做好單位內(nèi)部奧運(yùn)安保和反恐怖工作提供了有力的保障，填補(bǔ)了遼寧省沒有關(guān)系到國計民生水、電、油、氣、通信、軍工、金融等的治安保衛(wèi)重點單位、重要部位安全防范具體標(biāo)準(zhǔn)的空白，標(biāo)志著我省省、市、縣（區(qū)）三級重點單位的安全保衛(wèi)工作已經(jīng)上升為政府行為，被正式納入法制軌道。心系企業(yè) 為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航從警24年，洛曉鋒同志在內(nèi)保部門工作了20年，是個地地道道的‘老內(nèi)?！?，對于企事業(yè)單位，他有割舍不斷的感情，20年來，他自己也說不清為企事業(yè)單位安保工作做了多少好事、幫助企業(yè)查找堵塞了多少安全防范的隱患和漏洞、多少次與企業(yè)保衛(wèi)人員一道摸爬滾打，巡邏蹲守、多少次幫軍工企業(yè)押運(yùn)重要物質(zhì)、解決企業(yè)經(jīng)營中遇到的各種困難，他與企事業(yè)單位結(jié)下了深厚的友情。2008年6月以來，按照總隊工作部署，將提升企業(yè)防范意識、幫助企業(yè)做好內(nèi)部治安防范作為工作重點，兩個月的時間里，洛曉鋒同志先后多次赴各市的重點企業(yè)、生產(chǎn)一線，檢查重點企業(yè)和重點部位877處、提出整改意見和建議39處、并全部協(xié)調(diào)相關(guān)企業(yè)、部門進(jìn)行了整改。針對部分自來水企業(yè)自身經(jīng)營困難，無力投入資金進(jìn)行安防改造的情況，他多次與政府相關(guān)部門及企業(yè)協(xié)調(diào)，拿著相關(guān)文件規(guī)定找政府、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭，白天政府、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)忙，他就預(yù)約晚間談，功夫不負(fù)有心人，最終為自來水企業(yè)爭得了整改資金；針對遼寧省石油銷售公司沒有專門保衛(wèi)部門和專職工作人員的情況，他先后三次與北京中石油總部商討解決辦法，終于在今年5月促成中石油遼寧銷售公司保衛(wèi)部的成立；8月6日深夜，為妥善處理中電投集團(tuán)公司東北分公司下屬單位上訪一事，他火速奔赴該企業(yè)，與單位領(lǐng)導(dǎo)共同商議、研究穩(wěn)控工作，回來后又及時向廳領(lǐng)導(dǎo)寫出報告。洛曉鋒的付出，得到了企業(yè)的認(rèn)可，企業(yè)的老總、經(jīng)理們都說：“小洛是個干實事的內(nèi)保警察，有這樣的警察為我們的企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航，我們心里放心”。一些企業(yè)為了感謝洛曉鋒為企業(yè)的付出，多次送來錦旗還再三邀請他參加旅游、外出考察等，都被他婉言謝絕了。內(nèi)保總隊邱金總隊長用洛曉鋒的事例要求全省內(nèi)保民警：“一個內(nèi)保警察的工作到底怎么樣，主要看他所服務(wù)企事業(yè)單位對他的認(rèn)可度，而衡量認(rèn)可度的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是企業(yè)有沒有將你當(dāng)作自己人！在這一點上，洛曉鋒同志是值得全省內(nèi)保系統(tǒng)學(xué)習(xí)的?！睆囊粋€個夜間堵卡點、非法土煉油場點、重大“三電”案件、打孔盜油案件現(xiàn)場；從一次次對企業(yè)安全防范檢查、職工干部安全防范培訓(xùn)工作現(xiàn)場；從一場場企事業(yè)單位反恐演練、處置維穩(wěn)事件指揮現(xiàn)場，隨處可見洛曉鋒同志緊張而忙碌的身影。目前，經(jīng)洛曉鋒同志及他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊的共同努力，我省的“五線兩資源”整治工作取得了顯著成效，得到省委、省政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的贊許；全省“三電”案件大幅度下降，打孔盜油案件全部偵破，正在向零發(fā)案目標(biāo)邁進(jìn)；全省工礦企業(yè)安全保衛(wèi)防范水平得到全面提升，企業(yè)對公安內(nèi)保部門的滿意率大幅提高。公安部劉金國副部長多次在遼寧的工作報告上批示，其中主要有：“遼寧的做法是釜底抽薪，要表彰獎勵”、“要肯定遼寧的做法，其他地區(qū)也要根據(jù)本地情況開展相應(yīng)行動”?；貓笠娮C輝煌業(yè)績，一面面鮮紅的錦旗、金燦燦的獎牌、獎勵證書，也從另一個側(cè)面肯定了洛曉鋒同志的工作業(yè)績，公安廳內(nèi)?？傟犨B續(xù)多年被評為全國“三電”專項斗爭及整治油氣田及輸油氣管道生產(chǎn)治安秩序?qū)ｍ椥袆酉冗M(jìn)集體，洛曉鋒同志也被評選為先進(jìn)個人、公安廳優(yōu)秀公務(wù)員等。第五篇：變“他”為“我”———讓學(xué)生明辨是非變“他”為“我”———讓學(xué)生明辨是非——班主任隨筆看了魏書生的《教學(xué)工作漫談》，對變“他”為“我”很受啟發(fā)，尤其是在現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生書寫姿勢的強(qiáng)化期，更有一種想效仿的沖動。于是也模仿著說：“坐如鐘，將問號拉直，變成感嘆號！”也知道人的習(xí)慣不是靠一兩次提醒能快速改變的，有反復(fù)，有回彈，但相信只要堅持，定能成功！從變“他”為“我”我還想到了其他，特別想起了現(xiàn)在的孩子有一個壞毛病，就是犯了錯誤不肯承認(rèn)，老愛推卸責(zé)任或找各種理由推脫自己的錯誤。犯了錯誤，老師問怎么回事，嘴里蹦出來的第一個字是“他??”，什么“他先打我的??”、“他把我的橡皮弄碎了??”、“他轉(zhuǎn)過頭來和我說話的??”、“他要和我講廢話??”等等，把一切的錯誤先推到別人的身上，企圖讓別人相信，自己是無辜的。于是我想，在班級管理中，是否也能變“他”為“我”，讓孩子講清事情緣由時，開口先講“我??”我在這樣嘗試著：一天放晚學(xué)排隊，剛想帶隊走時，發(fā)現(xiàn)一個中隊長小小在哭。我隨口問怎么回事，小小馬上帶著哭腔說“安安他打我??”，話音剛落，安安的聲音就竄出來了“她也打我的??”看來一下子不能解決，我就說：“那你們兩個人都留一下?！蔽?guī)е犖橄蛐ｉT走去，在路上，我向旁邊同學(xué)了解的事情發(fā)生的起因、經(jīng)過及結(jié)果。原來是這樣的：安安在排隊時，邊講廢話邊排隊，小小想讓他把隊伍排齊，就伸出手打了安安，邊打邊要求安安排整齊，安安此時不甘示弱，也回?fù)袅艘蝗詈笮⌒】蘖?。我知道了大概情況后，打算回教室處理，剛開口問：誰來說說怎么回事？安安就說：“是小小先打我的，我才打她的??”小小也說：“他排隊講廢話，我叫他排好隊，他就打我??”看來都是“他”惹的禍！我讓他們把事情重新告訴我，不過要改變方法，第一個字說“我”。每個人都講自己做的事，用第一人稱說。我說我自己的，他也說他自己的。經(jīng)過思考，他們又說了，安安說：“我排隊講話，我還打了小小?！毙⌒≌f：“我也打了安安。我想讓他排好隊，可打他是不對的??”對了，這樣不就解決了，兩個人都從“我??”的敘述中找到了自己的錯誤。找到了自己的不對之處，就能對癥下藥了?？磥怼白儭癁椤摇边@種方法蠻好的。最近我還讓孩子寫寫日記，提倡的是“有話則長，無話則短”。學(xué)生可以寫幾十個字，但要求真實，寫心里話。從學(xué)生的心語日記中，我及時了解了班中發(fā)生的一些事，并及時進(jìn)行反饋和處理。在處理同學(xué)糾紛時，我就讓他們說“我??”，不說“他??”這樣可以更好地幫助老師了解事情的緣由，可以幫助孩子更快地找到自己的錯誤。