開火車教案1-資料下載頁
2024-11-16 02:54本頁面
【正文】 戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學設計，敬請個位老師的指正，與寶貴意見。篇五：《火車開了》教案設計《火車開了》教案設計屯溪柏樹小學 汪婷教學內容：學唱歌曲《火車開啦》教材分析：《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。教學目標：、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。，從而掌握“x—，x，”這三種節(jié)奏。教學重點：能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。教學難點：在游戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏。教具準備：多媒體教學設備、課件教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣：師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你們出去旅游的時候乘坐過哪種交通工具呢？ 學生回答后，師小結和學生一起在《火車開了》的伴奏音樂中律動。然后師邀請學生同去旅游，引出節(jié)奏車票，帶領學生走進情境教學。二、節(jié)奏練習，進入情境:出示節(jié)奏，編創(chuàng)聲音師：我剛才買票的時候，售票員給了我?guī)讖埰婀值能嚻?，你能看懂嗎？通過卡片，讓學生念念、拍拍，并請三名學生上臺把三張節(jié)奏車票組成不同的節(jié)奏小火車，使學生在趣味中完成節(jié)奏練習。最后，師組成難點節(jié)奏： 2/4 ｜ ｜x｜指導學生讀、拍出四二拍的節(jié)奏特點，突破難點。然后，引導學生根據(jù)生活實際分別編創(chuàng)出“嗚—、轟隆、咔嚓”的聲勢來模仿火車從“即將開動——飛速行駛”的情境。突破難點，模仿情境師：我們要出發(fā)了，你們準備好了嗎？師生邊做開火車的動作，邊按四二拍的節(jié)奏特點朗讀難點語句：咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 了—，咔嚓 咔嚓 火車 跑的 多 么 好—。在開火車的情境中，掌握并鞏固難點，并為下一步做好準備。三、師生配合，學習歌曲：聆聽范唱。師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽?。ǚ欧冻浺簦┖喗楦枨?，揭示課題。師：歌曲表現(xiàn)了什么內容，誰來給它取個合適的名字？學生回答，師揭示課題并小結：這是一首匈牙利兒歌，四二拍的節(jié)奏，表達了活潑、歡快的情緒。然后，引導學生學習歌曲。再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點。按節(jié)奏讀歌詞。師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。師生接唱，練習歌曲。四、鞏固歌曲，游戲拓展：布置游戲。師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開著火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進行游戲。拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物、去敬老院?? 學生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感。
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