【正文】 家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。三、加強學生的習作水平作文教學著力促進學生的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。在這方面我還是下了不少的功夫。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力奮斗。果園學校黃建香20xx年下一年級下學期語文教學總結14一學期來的課改,回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,我們欣喜地看到課堂教學的可喜變化,嘗到了改革的甜頭。初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性,引領課堂教學的方式改變,課改后的課堂充滿了激情、關懷,教師將自己融入對話式的課堂,與學生一起走進教材,一起學習語文。學生不再是可憐的傾聽者,而是學習的主人,和課文中的人物對話,“以文會友”,充當其中的角色,去體驗、去感受?！敖虒W不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課改前的課堂,教師告訴得太多了,學生的體驗、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學生的體驗、探究、感悟和想象。課改后,在課程標準思想和人教版教材的引領下,教師通過組織學生的課堂活動,課外資料的搜索,學生學得靈活,教師教得有趣。激活了教師的激情,創(chuàng)造了許多鮮活的方法。使用新教材前,有些教師十幾年教同一本書,有些一輩子就教那一本書,對教材駕輕就熟,倒背如流,可以說有些老教師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新,但年年月月日日面對這樣的老面孔,難免產(chǎn)生惰性。使用新教材后,由于教材編寫思想、編寫體例、教學內(nèi)容和對學生要求有較大的變化,教師面對的是一本全新的教材,在教材的引領下,教師不得不思考自己的教學方法,不得不改變陳舊的思想,不得不提高自己的素養(yǎng),以適應新形勢的要求。如教材中有許多精典的課文片斷,教師就得范讀,要范讀,就得讀準字音,讀出情味。這對一部分老教師是一大考驗,也促使老教師學好普通話,提高自己的修養(yǎng)。再如識字教學,教材對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,有些要從一個字認識一類字,這就要講究識字方法,老師就要創(chuàng)造性地讓學生花最少的時間認識最多的字。在識字教學中,我們教師創(chuàng)造出了(1)“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細,“潔白的小手”——拍。(2)兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,這些字,學生難以分清,我給它們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請,麗人留倩影,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓,有米人精神。(3)活動識字法——通過比賽、游戲識字。(4)生字卡片識字法——自做生字卡片,互相交流。(5)字族識字法(6)生活識字法——通過廣告、招牌,(7)比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學習語文,所以,教師對活動內(nèi)容,活動安排,活動組織,等等,都必須提前安排。3學生語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。一年級下學期語文教學總結15本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：（一）班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。（二）語文教學工作：教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：一、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。擴展資料：一年級語文下學期教學總結一年級語文下學期教學總結本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回顧期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：（一）班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用一、加強思想道德教育，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風。加 強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德 素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”等主題班會，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸 福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格 要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。為 了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的 基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結 一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。（二）語文教學工作：教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學、提高教學效率，做了以下幾點：一、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課 堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主 體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們 也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期 評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng) 學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍 的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增 加，寫話能力也有了比較明顯的提高，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。