【正文】 、好問”等方面的發(fā)展多做探究。重視課本，夯實基礎(chǔ)，進一步改變教學(xué)內(nèi)容“難、偏、繁、舊”和過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。進一步細化課堂結(jié)構(gòu)，強化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進一步細化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強的教學(xué)效益，充分利用多媒體手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。增加平時檢測密度，多出好題、新題，拓廣學(xué)生知識面，緊密聯(lián)系生活實際，充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動有趣。認真做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，做到真實有效，不但要注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)還注重對學(xué)習(xí)效果的檢測?？傊處熞虿氖┙?，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而改善被動的教學(xué)局面，提高學(xué)生的整體成績!九年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過，有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績。縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。三、因材施教在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。對于中下的學(xué)生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習(xí)。樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。第五篇：九年級化學(xué)期中考試總結(jié)和反思九年級化學(xué)期中考試分析和反思一、考試基本情況這次期中考試，總的說來，試卷設(shè)計比較合理，難易結(jié)合。九年級學(xué)生可以提前鍛煉中考化學(xué)考試模式，對于學(xué)生來說是非常有益的。這次考試對學(xué)生的理解能力要求較高，難度適中。很多題目學(xué)生還是沒有理解到位，成績不是很理想。最高分達剛到83分，其中及格的人數(shù)有限。二、試題的基本特點1．基礎(chǔ)性強。試題立足于化學(xué)基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況?；诔踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，基本上達到了預(yù)期的目標。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。三、學(xué)生在答卷中反映出來的主要問題。有不少學(xué)生表現(xiàn)出對化學(xué)基本知識掌握的薄弱、有的有些混亂，在選擇題中就可以看出。，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細心不夠，以至出現(xiàn)不應(yīng)該有的錯誤。如在填空與簡答題中，不能清晰準確的寫出答案，語言表述能力不強。在實驗與探究題中表現(xiàn)尤為突出。實驗題主要考查學(xué)生對化學(xué)實驗基本操作的了解程度、探究實驗的基本能力及一些實驗時出現(xiàn)狀況的處理等。由于學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課，對基本的實驗操作還不是很熟練，還沒有形成良好的實驗習(xí)慣。如此這些反映出學(xué)生動手能力和思維表達能力的欠缺，需要在平時的化學(xué)教學(xué)中加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。四、今后教學(xué)方向，重視落實基礎(chǔ)知識。無論什么類型的考試測評，基礎(chǔ)知識始終是考查的主體與重點。因此，平時的教學(xué)中，教師一定要以基礎(chǔ)主干知識的掌握為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納、總結(jié)，學(xué)會梳理化學(xué)知識，并注意實驗操作動手能力的培養(yǎng)。，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還會適當增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對學(xué)生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運用化學(xué)學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，尤其要重視中考基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，堅持講練結(jié)合。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實施愉快教學(xué)。要想讓學(xué)生喜歡化學(xué)課堂，教師要更多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問題情境，努力營造一種寬松、和諧、民主、開放的教學(xué)氛圍，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大限度提高教學(xué)的效率。要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生開拓創(chuàng)新，交給學(xué)生開啟化學(xué)智慧寶庫的金鑰匙，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)反思： ？要認真思考，挖掘根本的原因； ？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯磳W(xué)生的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；。明確自己教學(xué)想要的，重新制定計劃，接著往前走。通過這次考試，使我認識到在教學(xué)中存在的不足，我一定會在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭取在下次考試中取得更好的成績卞小會 2013年11月14日