【正文】 的社會主義宏偉事業(yè)中去！我們知道，我國目前還是一個發(fā)展中國家，要改變這種面貌，光靠蹲在城市是辦不到的，現在農村急需有專門知識的商業(yè)人才。因此，我們決心無條件地服從組織分配，到農村去，以振興中華為己任，努力為迅速改變農村面貌，帶領農民奔小康做出自己應有的貢獻。考驗我們的時候到了，我們將用行動來實踐自己的誓言！此致 敬禮ⅹⅹ大學理學院ⅹ級ⅹ班 范文ⅹⅹ大學關于做好雨季學校安全工作的通知各院黨委：目前，雨季已經來臨，做好雨季學校安全工作是現階段整個安全工作的重點。為了進一步夏訊期間防護工作，就有關事項通知如下：一．加強對師生進行夏訊安全教育夏季屬食品衛(wèi)生、溺水、雷電、火災、交通、校舍等安全事故多發(fā)季節(jié)，各院務必進一步引起高度重視，加強對師生安全教育，增強他們的安全意識，提高自我防范能力。二加強對夏訊期間學校安全隱患的排查排除工作。各院要迅速組織人員，對本院所轄地區(qū)的安全狀況進行一次深入細致的排查，及時按要求上報排查結果。三． 及時做好安全隱患的整改工作對排查中發(fā)現的校舍、交通、食品等安全隱患，各院要及時予以排除。D類危房要堅決封閉，B、C類危房近期要抓緊搶修、加固。對此次排查中發(fā)現的其他安全隱患也要加大工作力度，及時予以排除，確保師生汛期安全。四． 要進一步強化責任意識校本部近期就各院安全工作開展情況進行檢查，對工作不力，檢查和整改措施不到位，造成重大師生安全事故的，除追究相關責任人的責任外，還將嚴肅追究主要負責人的責任。ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日（章）函概念 函一般用在不相隸屬機關之間（不相隸屬的平行機關，也沒有直接領導關系的不同機關）用于相互商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。注意：函有時也可用于有隸屬的上下級機關之間（上級機關向下級機關詢問有關情況或催辦有關事宜，但下級機關的答復不可以用“復函”，應用“報告”）。一函一事，這一特點和“請示”，“批復”相似。習慣用語：函：特此函詢、特此函商、請即復函復函：特此函告、特此函復、此復 祝頌詞：此致，敬禮 請求批準函： 范文：ⅹⅹ學院關于請求批準砍伐桂花樹的批準函ⅹⅹ市園林局：為了教學規(guī)模發(fā)展的需要，我院經省教育廳批準，同意實施教學主樓的擴建工程，由于該工程段附近有10棵生長15年的桂花樹，如果進行主樓擴建，就必須砍伐桂花樹，現特向貴局提出申請，批準我院砍伐桂花樹的請求。特此函告，請即復函。此致 敬禮ⅹⅹ學院 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日ⅹⅹ市園林局關于請求批準砍伐桂花樹的復函 ⅹⅹ學院：你們《關于請求批準砍伐桂花樹的函》收悉，經省園林廳同意函復如下：我局派員實地考察后，你院教學主樓擴建工程附近確有10棵桂花樹妨礙你院教學主樓的擴建改造工程。但這10棵桂花樹已具有15年以上的生長期，按照國家的園林保護法政策，這批桂花樹不能砍伐，只能移栽。即使，我局將派技術人員到貴院協(xié)助移栽，督促落實。特此函復。此致 敬禮ⅹⅹ市園林局ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日倡 議 書 概念用來倡導某次活動，鼓勵別人響應。特點及寫作要領標題 發(fā)文機關+事由+文種。稱謂有時可以省略。正文 ①倡議背景②原因③目的④具體內容和要求（具體，結尾表示決心和希望）落款 署名和時間種類①具體事項倡議書，倡議大家做某種具體行為②思想精神倡議書，倡議某種先進思想，可貴精神。范文倡議書全校廣大師生員工：今年，我國南方數省市發(fā)生了百年不遇的洪災，損失嚴重。災區(qū)人民蒙受了巨大損失。災區(qū)人民的痛苦和困難牽動了我們廣大師生員工的心。災區(qū)人民有難，我們心痛。為了支援災區(qū)人民恢復生產，盡我們的一份心意，我們向廣大師生員工提出如下倡議：一．我們要在校黨委的統(tǒng)一領導下，積極參加有關援助災區(qū)人民的活動，做到有錢出錢，有力出力。二．我們要發(fā)揚社會主義、愛國主義和大無畏的精神，積極響應學校號召，協(xié)助學校做好災區(qū)的支教、幫教工作。三．各院要派出優(yōu)秀學生，參加學校支援災區(qū)的志愿服務隊，為恢復災區(qū)生產做出我們應盡的努力。ⅹⅹ大學團委 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日現代文閱讀應試考點歸類記敘文（包括敘事散文、小小說）（5種）敘述、描寫、議論、說明、描寫 （12種）對偶、對比、排比、比喻、擬人、夸張、設問、反問、反語、反復、借代、引用。（4種）順序、倒敘、插敘、補敘 ① 時間—早晚、四季、植物生長過程等② 空間—遠近、高低、內外、東西南北、整體與局部 聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺（顏色、大小、氣味、味道、冷熱、質感等）（4種）時間先后（事件發(fā)展的過程，時間的推移等）地點變化 某個具體的人物 某種情感的變化：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：開端、發(fā)展、高潮、結局。：（5種）② 交代社會背景 ③ 渲染氣氛 ④ 烘托人物心情 ⑤ 表現人物性格 ⑥ 推動情節(jié)發(fā)展 ② 外貌（肖像描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫 ③ 正面描寫、側面描寫 ④ 概括介紹、細節(jié)描寫 交待人物的身份、經歷、性格、生活處境等。（表現手法）對比、襯托、象征、擬人、夸張、引用、聯(lián)想、想像借物抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大等。說明文（中心、層次、段意）說明對象及特征 （10種）分類別、下定義、做詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用：時間、空間、邏輯 ：平實準確嚴密通俗易懂，語言樸素 生動準確嚴密形象描繪，修辭手法運用 總分、分總、總分總、平列式、遞進式議論文（論點、論述中心）內容：作者針對某一問題的看法、觀點、主張、建議 方法：舉例論證 遞進論證、比喻論證、正反對比論證 結構：提出問題—分析問題—總結問題 語言：嚴密性、概括性、生動性第五篇：江蘇專轉本考前詩歌賞析古詩部分一、閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。思遠人 晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。1．這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(6分)2．“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(9分)二．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（16分）送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（8分）賈島注重用字推敲，請對 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（3分）詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（6分）請簡要賞析這首詞的結句。（6分）四、閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。（8）概括“楊柳”“飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（8分）（9）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（8分），回答問題。吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（10）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？（6分）（11）請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（9分），按要求作答。（15分）野菊 【宋】楊萬里未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。（12）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（3分）（13）請自選角度賞析頸聯(lián)。（6分）（14）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（6分）七．閱讀下面這首詩歌，完成②政：通“正”【注】王孫：原指王侯子孫，此處是作者自謂。，這首詩屬于哪一類。（2分）“新”字用得很出色，請簡要分析。（3分）17.“明月松間照，清泉石上流”一聯(lián)在寫景上有何特點。（4分）“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一聯(lián)，字數在100字左右。（6分）八、閱讀下面這首詩，然后回答問題。野 望①杜甫西山白雪三城戍②，南浦清江萬里橋。海內風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注】①這首詩作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：當時因受吐蕃侵擾，曾在松、維、堡三城設戍。1“海內風塵諸弟隔”一句中運用了哪種修辭手法？請作簡要說明。（2分）這首詩以“野望”為題，請具體說明全詩是如何扣住“望”來寫的。（4分）2這首詩情感豐富，請作具體分析。（4分）九、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿 江 紅 劉克莊金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級②？平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！【注】①盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。2上闋“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕”中運用了哪些修辭手法？這樣寫有什么作用？（3分）2上闋“鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急”兩句，描繪了一幅怎樣的戰(zhàn)爭場面？（3分）2這首詞主要表達了作者什么樣的思想感情？請結合詩句，作簡要分析。（4分）十、.閱讀下面這首詞，然后回答問題。玉樓春 歐陽修去時梅萼初凝粉，不覺小桃風力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無定準？ 欄干倚遍重來憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無憑安足信?。?5）上片是如何寫時序變化的？這樣寫作用是什么？（3分）（26）下片前兩句刻畫了怎樣的人物形象？請簡要分析。（3分）（27）試分析下片后兩句的抒情特色及效果。（4分）現代詩一、閱讀詩歌，回答以下問題錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來，三月的柳絮不飛你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚。蛩音不響，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是個美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客【注】蛩（qiong)音:腳步聲請從詩中列取4個中國古典詩歌中常見的意象。（2分）怎樣理解“美麗的錯誤”？（4分）詩的二、閱讀詩歌，回答以下問題我愛這土地艾青假如我是一只鳥，——然后我死了，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：連羽毛也腐爛在土里面，這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，為什么我的眼里常含淚水？這無止息地吹括著的激怒的風，因為我對這土地愛得深沉??和那來自林間的無比溫柔的黎明??1938年11月17日結合全詩分析“我”的人物形象（6分）詩歌中“土地”、“河流”、“風”、“黎明”分別有什么象征意義？在寫法上有什么特點？（7分）試分析作者的創(chuàng)作意圖。（7分）三、閱讀詩歌，回答以下問題海 臧克家從碧澄澄的天空，看到了你的顏色；從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息；摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫；深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。，并分析這樣做的好處。（6分）（4分）3.“你”的使用有什么好處（5分）四、閱讀詩歌，回答以下問題偶成戴望舒如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失，因為一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結，而有一天會像花一樣重開。45年5月31日如何理解“迢遙的夢”和“古舊的凝冰”？（4分）詩中多次提到“重到”、“重開”，“再看見”、“再聽見”你認為用意為何？你覺得這樣寫好不好？為什么？（8分）結合全詩分析其藝術特色，不少于100字（8分）五、閱讀詩歌，回答以下問題斷章 卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。如何理解本詩中的“風景”和“裝飾”（4分）分析作者的創(chuàng)作意圖（作者借此詩想要表達什么）（7分）結合全詩分析其藝術特色，不少于100字（9分）