上下樓梯教學(xué)設(shè)計[大全5篇]-資料下載頁
2025-11-07 01:49本頁面
【正文】 排好隊。四、實踐活動：組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。五、總結(jié)。通過這次“安全上下樓梯”演練活動，增強了幼兒上下樓梯應(yīng)靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。附：《小老鼠走樓梯》的故事一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、re、mi ……小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一層一層的慢慢上，慢慢下。這時，他感覺太沒有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個一個臺階的跳，后來，又兩個兩個的臺階跳，這時玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽，想起來，但是不敢走路了，過來了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。說小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進行治療。這時，小老鼠悔之已晚，以后再也不調(diào)皮了。第五篇：上下樓梯靠右走教案“上下樓梯靠右走”文明禮儀教案教學(xué)目標：1． 知道在上下樓梯時要靠右走。2． 明確上下樓梯時靠右走的重要意義。3． 懂得遵守秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生知道上下樓梯時要靠右走且落實在每天的行動上。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：同學(xué)們，在我國，馬路上來來往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰知道，這樣規(guī)定的原因？小結(jié)：是?。∥覀冊趯W(xué)校的樓梯上如果不注意行走的方向，也會發(fā)生許多“交通事故”，同時也是不文明行為的體現(xiàn)。如何養(yǎng)成靠右行走習(xí)慣、減少樓梯上的事故發(fā)生呢，就是我們今天所要討論的。板書課題：上下樓梯靠右走（齊讀課題）二、小組討論明理：不靠右走的危害。沒有規(guī)則的上下樓梯會引起那些事故。交流小結(jié)：上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。看校園樓梯場景，如何養(yǎng)成文明行走習(xí)慣。（1）上下樓梯時，都應(yīng)靠右邊走；（2）許多人同時行走時，應(yīng)自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉(zhuǎn)彎時應(yīng)走慢些，防止發(fā)生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時，兩眼應(yīng)看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步以防失足摔傷；（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；（7）主動在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應(yīng)立刻停止前進，并加以制止，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進。師規(guī)范要求：（1）有秩序，不搶先。（2）靠右走，不奔跑。（3）不喧嘩，不打鬧。三、寫一寫、畫一畫。選擇你認為最需要提醒大家文明行走的標語寫畫在標貼紙上。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險多”、“同學(xué)、老師，您先走”、“人多不推擠、文明伴我行”等。四、明道理，見行動。學(xué)生演示走樓梯的場景。同學(xué)們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫線當樓梯臺階，并指出“上”和“下”），也可以讓同學(xué)們排著隊伍走樓梯，進行實地練習(xí)。（根據(jù)實際情況靈活安排）五、總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意守秩序的積極情感。）上下樓梯靠右走，你來我往不相撞。文明行走記心中，人人遵守見行動。“靠右走”其實是成熟的表現(xiàn)，是文明的表現(xiàn)，是有素養(yǎng)的表現(xiàn)，是懂規(guī)矩的表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從我做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質(zhì)，為我們居住的城市——云陽增添光彩。
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