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2024-11-16 01:31本頁(yè)面
【正文】 整導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與制作；特別是臨近退休的彭靜老師還積極主動(dòng)地請(qǐng)年輕教師輔導(dǎo)多媒體的便捷使用等。第三、參與展示的年輕教師“不年輕”，個(gè)個(gè)都是富有潛在教學(xué)能力的希望所在?？傮w表現(xiàn)為教學(xué)創(chuàng)新性強(qiáng)、前瞻性高和沉穩(wěn)性重。王慶杰老師的課堂，語(yǔ)言組織精煉，普通話(huà)水平高，教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)性強(qiáng)，師生互動(dòng)恰到好處，課件制作更是精細(xì)完美，使聽(tīng)課人產(chǎn)生愉悅而難忘的感覺(jué)。走進(jìn)魏玉英老師的課堂，你一定會(huì)被她的激情感染，特別是她根據(jù)旅游專(zhuān)業(yè)的特征，制作的課件很適應(yīng)學(xué)生需求，使聽(tīng)課人留戀難移；何振華老師的英語(yǔ)課使人對(duì)對(duì)口升學(xué)充滿(mǎn)希望，不由自主的對(duì)對(duì)口高考產(chǎn)生一種必勝的信心。三、展示內(nèi)容豐富，展示 創(chuàng)意 新穎，借鑒性很強(qiáng)?？键c(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、得分點(diǎn)、易混點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)突破；難題、真題、考題、綜合題、易錯(cuò)題，題題疏通。這是本次展示內(nèi)容之精華所在。整個(gè)過(guò)程中突出體現(xiàn)了（1）、有講有練，例證拓展。特別是胥小東老師的平面立體的截交線的三個(gè)例題，緊扣展題，層層遞進(jìn)，步步拓展，直至難點(diǎn)突破。（2）、激情引入、壯麗收關(guān)。魏曉紅老師的課從引入到收關(guān)，始終緊緊圍繞是什么、為什么、怎么解決三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展示，效果特別好。（3）、師生互動(dòng)、問(wèn)題反轉(zhuǎn)。老師引導(dǎo)學(xué)生在考點(diǎn)不變，只變條件的情況下自主命題，現(xiàn)場(chǎng)解答，其效果不言而喻。（4）、迎考復(fù)習(xí)，務(wù)實(shí)全面。這次活動(dòng)正值本屆畢業(yè)班第一輪全面復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，老師們的展示與學(xué)段、學(xué)生、學(xué)情高度吻合，務(wù)實(shí)全面。四、參與面廣，共 研共享的教研理念和氛圍正在悄然形成。絕大部分老師積極參與，主動(dòng)聽(tīng)課、務(wù)實(shí)評(píng)課。不以任務(wù)的形式 求完成，而以學(xué)習(xí)的心態(tài)求成長(zhǎng)。這在職業(yè)學(xué)校是最難能可貴的一種教研精神。部分中老年教師在無(wú)需求名求利的現(xiàn)實(shí)條件下，依然對(duì)活動(dòng)的參與報(bào)以十分積極的心態(tài)。部分年輕教師，比如何青峰、季瑞雪、李萬(wàn)、趙冰倩、王攀等更是活動(dòng)賴(lài)以成功推動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力和潛在因素。同時(shí)，評(píng)課展現(xiàn)出了積極的共研氛圍。熱炒熱賣(mài)，第一時(shí)間就進(jìn)行了評(píng)課。展示老師虛心接受，聽(tīng)課老師積極建言獻(xiàn)計(jì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并結(jié)合自己的課堂，現(xiàn)場(chǎng)交流得失，反思悟出心得。五、反觀活動(dòng)全程，正視存在的不足。在展示課的時(shí)間安排上，沒(méi)有縝密考慮評(píng)課時(shí)間的合理性和 科學(xué)性。導(dǎo)致無(wú)法讓所有聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)都參與評(píng)課。學(xué)生層面的輔助研學(xué)沒(méi)能跟上。教師在全面參與教研的同時(shí)，應(yīng)該以展板的形式將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的不同學(xué)法進(jìn)行展示，使教與學(xué)有機(jī)融合起來(lái)。個(gè)別教師參與聽(tīng)課、評(píng)課環(huán)節(jié)的主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致相互學(xué)習(xí)收益不大，共研共享的機(jī)會(huì)流失?；顒?dòng)宣傳力度不大，范圍不廣，不利于推陳出新，不利于培 養(yǎng)老師的成就感和榮譽(yù)感。六、客觀公正量化，揭曉展示結(jié)果。根據(jù)評(píng)委的全面量化和評(píng)估，對(duì)本次參加展示的八位老師的課堂 做出了相對(duì)公正合理的成果評(píng)價(jià)：“示范引領(lǐng)”型樣板課堂：魏曉紅、王慶杰 “創(chuàng)新發(fā)展”型樣板課堂：何振華、魏玉英 “務(wù)實(shí)高效”型樣板課堂：秦現(xiàn)勇、肖玲、胥小東、彭靜綿陽(yáng)市游仙職業(yè)技術(shù)學(xué)校二零一八年十一月二十二日（供稿：蔡躍華）
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