20xx年華師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)100分作業(yè)-資料下載頁
2024-11-16 01:11本頁面
【正文】 藝術(shù)字體、有動(dòng)作按鈕、有動(dòng)畫效果、音頻、視頻等內(nèi)容?？梢栽O(shè)置超級(jí)鏈接，跳轉(zhuǎn)到另一處，如在利用“動(dòng)作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接。插入表格，設(shè)置動(dòng)畫效果，可以在菜單中自定義動(dòng)畫，添加效果及效果聲音即可。根據(jù)授課內(nèi)容制作自己想要的教學(xué)的PowerPoint演示文稿。最后點(diǎn)擊幻燈片反映，檢查是否有遺漏及錯(cuò)誤。第五篇：華師《學(xué)前兒童教育藝術(shù)基礎(chǔ)》在線作業(yè)2華師《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》在線作業(yè)（2）（100分）一、單選題（共 40 道試題，共 80 分。）——折的基本技能中，一切折法的基礎(chǔ)是（A）。、對(duì)角折 、雙三角折 、集中一邊折 、組合折滿分：2 分2.“不是把摹寫(臨摹)作為成績(jī)，而是把創(chuàng)造視為成績(jī)”。這是對(duì)(A)的描述。 滿分：2 分，教師設(shè)計(jì)系列課題如：“在月亮上蕩秋千”、“假如你長(zhǎng)了翅膀”、“設(shè)計(jì)一種沒見到過的家用電器”主要是用來激發(fā)兒童（C）。 滿分：2 分 “模仿論”代表人物是(A) 滿分：2 分 （C）。 滿分：2 分（D） 滿分：2 分、羅文菲爾德等人認(rèn)為，兒童涂鴉產(chǎn)生的原因是(B) 、眼的協(xié)調(diào)滿分：2 分、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（C）。 滿分：2 分，正當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個(gè)事例說明（D） ，而非完美的作品本身滿分：2 分，認(rèn)為“模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿”的觀點(diǎn)屬于（C） 滿分：2 分，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（B） 滿分：2 分（D） 滿分：2 分、想象畫轉(zhuǎn)向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于(D)。 滿分：2 分(C)。、塑 、建筑性雕塑等 、浮雕 、木雕、玉雕滿分：2 分，美術(shù)主要是一種(B)。 滿分：2 分（A） 滿分：2 分（B） 滿分：2 分18.（A）是美術(shù)中最常見的一種形式， 滿分：2 分，大約發(fā)生在兒童（D）?！?歲左右 —5歲左右 —7歲左右 —14歲左右滿分：2 分（D） 滿分：2 分，正確的是（A）。 ，不能正確使用手工工具和材料 、特征 滿分：2 分，適合小班幼兒的目標(biāo)為(A)。、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆和紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法、養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài) 、水彩筆、水粉畫筆等繪畫工具并創(chuàng)造性地表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感情(如蠟筆畫、水墨畫等)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂滿分：2 分，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（A）的特點(diǎn)。 滿分：2 分《美育書簡(jiǎn)》中，首先提出了有關(guān)藝術(shù)起源的((A) 滿分：2 分，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（D），鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力 滿分：2 分，7歲以下的兒童（B）的觀點(diǎn)相當(dāng)嚴(yán)重，因此，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以下兒童的主要特征。 滿分：2 分，對(duì)老師說：“看到這幅畫，我好象看見了真的蝦，會(huì)動(dòng)會(huì)跳?！边@主要是幼兒的（A）在起作用。 滿分：2 分（D） 滿分：2 分(D)。 滿分：2 分(A)。 ，在他們需要幫助的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、暗示滿分：2 分，往往不論從哪個(gè)角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠(yuǎn)近，都保持同樣大小，甚至大小顛倒，說明：(C)。 ，而非畫他所見 滿分：2 分，對(duì)色彩鮮艷、聲音悅耳的物體表現(xiàn)出興趣和視覺偏愛，這是兒童(A)。 滿分：2 分（A）、材料藝術(shù)、造型藝術(shù)、空間藝術(shù) 、觀察力、想象力有巨大的作用 、意愿畫、裝飾畫滿分：2 分，強(qiáng)調(diào)技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓學(xué)前兒童摹仿教師的范本，這種指導(dǎo)思想是(A) 滿分：2 分（B） 、意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思 滿分：2 分——模仿說始于(A)。 滿分：2 分，美術(shù)是一種（B）。 滿分：2 分（D）、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次 、表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次滿分：2 分 ，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是(A)。 滿分：2 分，這是兒童（D）思維發(fā)展最敏感時(shí)期。 滿分：2 分二、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。）V ,感覺音樂和表現(xiàn)音樂的能力有了更進(jìn)一步的發(fā)展,多數(shù)孩子能準(zhǔn)確地唱一些簡(jiǎn)單的歌曲了（╳）。因此，幼兒線描活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒生活中提取豐富的繪畫題材。（╳）、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程的實(shí)施狀況等方面的判斷和評(píng)定過程.（√）。（╳），很值得大力提倡。（╳）、兒童與家長(zhǎng)、兒童與作品、兒童與環(huán)境之間的平等關(guān)系，有利于兒童的人格塑造。（√），也是其他美術(shù)形式共有的基礎(chǔ)。（√），以適合兒童垢音樂為客體，通過教師設(shè)計(jì)和組織的多種形式的音樂活動(dòng)使主、客體相互作用，以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的音樂能力，促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展為過程的教育活動(dòng)。（√），對(duì)審美活動(dòng)的研究應(yīng)該是重點(diǎn)。（╳），就從小培養(yǎng)兒童習(xí)慣于用自然的聲音唱歌。（√）、領(lǐng)悟，學(xué)前兒童對(duì)美術(shù)材料的操作游戲，學(xué)前兒童的美術(shù)創(chuàng)作與作品。（√）、時(shí)間、情感、表演的藝術(shù)。（√）。（√），用自創(chuàng)的樣式符號(hào)（兒童圖畫中的形象）來嘗試表現(xiàn)物體的階段是寫實(shí)期。（╳），應(yīng)先讓幼兒熟悉音樂，再學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。（√），一是對(duì)單純的、自然的兒童美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)，使之成為能夠促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)；二是從學(xué)前兒童教育需要出發(fā)，以美術(shù)為平臺(tái)、手段，促進(jìn)學(xué)前兒童健康和諧發(fā)展的活動(dòng)。（√），它在世界繪畫領(lǐng)域中自成體系，是東方繪畫體系的主流。（√）。（√），所以在幼兒美術(shù)活動(dòng)中就可以讓幼兒隨意操作工具而不必講究操作方法。（╳），正是教授幼兒繪畫技巧的好時(shí)機(jī)。（√）
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