【正文】 ，到底異性同學之間應該如何交往呢，我們一起來給他們出出主意吧。二、青春煩惱①靦腆男生：雷雷是個內(nèi)向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情況提提建議?、凇凹傩∽印保撼砍渴莻€大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟?？墒沁@樣卻使得班里對她議論紛紛，她特別不舒服。問：晨晨和異性同學的關系不錯，為何還給她帶來煩惱呢？大家給她個什么建議呢？ ③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個小區(qū)樓里。在班上，王薇是一個品學兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學習卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經(jīng)常督促和幫助李偉的學習，在王薇的幫助下，李偉的成績有了很大的進步，很快他們成了好朋友，經(jīng)常一起上下學。沒過多久，班里有些同學就在背后議論開了。班主任也開始關注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？問：如果是你，你會怎么辦？（學生討論）總結(jié)提問：看了那么多同學的交往煩惱，同學們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得？（學生討論總結(jié)）教師總結(jié)：男女同學間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友誼。三、青春情感《小風的煩惱》：進入中學以來，小風發(fā)現(xiàn)班上的同學小晴不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風發(fā)現(xiàn)自己總希望引起她的注意，上課常常走神。一想到小晴，他既好奇又很自責，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達自己的好感呢？問：很多同學在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么？（從時間、年齡、身心、精力、經(jīng)濟等各方面引導展開分析）（繼續(xù)展示內(nèi)容）終于有一天，小風悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措??問：她該怎么辦呢？拒絕，還是接受交往？（小組討論，派代表回答，說明理由）問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢？（學生討論）師小結(jié)：男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當，也許就在你說“不”的時候，已經(jīng)深深的傷害了對方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學習、生活帶來嚴重的負面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當我們在情感的面前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們健康成長。教師贈語：同學們，青春是一條渡我們走向成熟的橋，所以在走向成熟的過程中，我們難免會遇到這樣或那樣的感情困惑！青春是美好的，它由一個個跳動的音符組成，而我們男女同學正是這些跳動的音符，只有彈奏恰當，才能彈奏出一曲曲美妙動聽的歌曲。愿我們班男女同學也能譜寫出更好的音樂，為我們的校園增添活力。四、新課小結(jié)：這節(jié)課我們知道了在一般情況下男女生如何進行交往，以及如何正確認識異性之間的情感問題，學會運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，把握男女同學交往的分寸，同儕攜手共進。五、課后作業(yè)抄寫本課知識點怎樣看待異性同學之間的積極交往？男女同學之間的交往應遵循的基本原則是什么？面對異性同學之間的情感，我們應該怎樣對待？教學反思滿意之處：和諧的課堂氣氛 ○這種教學方式是我一直所追求的，但在以前的教學課堂當中卻很難找到這種感覺。這節(jié)課讓我感觸最深的是，要想創(chuàng)造和諧的課堂氣氛：老師必須實現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)換”，不可再以“指揮官”的身份居高臨下地指揮學生這群“士兵”，應將每位學生看成平等的個體；要轉(zhuǎn)變學生根深蒂固的對老師“敬而遠之”的態(tài)度。如此才有可能進行師生之間的平等對話。課堂內(nèi)容要貼切生活，要選擇學生迫切需要解決的問題或者迫切渴望了解的問題為切入口，如此才能讓課堂活起來，也才真正體現(xiàn)了“思想品德”這本書的現(xiàn)實意義。學生的收獲頗豐 ○“男生女生”這個話題一直是老師與學生之間的敏感話題，當老師與學生在談話時，對于這個問題是能避則避，能免則免。因此，缺乏正確引導的初中生，在這一時期對于“男生女生”這一問題往往一知半解，以致許多學生無法正確對待此問題。本課毫不避諱的提出問題，要求學生討論在其身邊有哪些男生女生的交往方式是正確的，哪些交往方式是錯誤的，并要求學生討論“男女生應如何交往”。與此同時，學生也可將其對此問題的困惑提出，本人再進行有針對性的解決。本課之后，學生在以下幾個方面都有了一定的收獲：男生女生各有所長，不可敵視對方，不可蔑視對方；男女生應該在學習、生活等各個方面互幫互助，“早戀”不利于學習生活，應及時止步；如何解脫所謂“早戀”的束縛。男生女生應如何進行恰當?shù)慕煌确矫?。不足之處：對教材挖掘還不夠，不能創(chuàng)造性地利用教材?！痣m然體現(xiàn)新課程理念中的自主、合作、探究的學習方式，但沒有充分展示學生的才○能。在課堂上處理問題時缺乏藝術性。○本人的課堂組織能力尚待加強?！鸨竟?jié)課大都以學生討論、發(fā)言等方式進行的，這就同時要求老師必須有較強的課堂組織能力，才能保證課堂活而不亂。但由于本人在分小組討論時沒有把握好尺度，因此造成了有些學生混水摸魚，以及課堂秩序的短暫“混亂”。在今后的教學當中，本人會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗教訓，以完善不足。