【正文】 合題意1點(diǎn)2分，共4分）。三、實(shí)踐與探究題：本題12分。15．（1）①上表反映改革開放以來，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際地位不斷提高（改革能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展），改革開放是強(qiáng)國(guó)之路；②改革開放以來，我國(guó)人均國(guó)民收入不斷增加，人民生活水平不斷提高，改革開放是富民之路；③改革開放以來，我國(guó)外匯儲(chǔ)備持續(xù)增長(zhǎng)，改革開放使中國(guó)真正走向世界；④改革開放是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力等（符合題意即可，1點(diǎn)2分，共4分）。（2）造成霧霾現(xiàn)象的因素可能有：過節(jié)時(shí)燃放煙花爆竹；焚燒垃圾；焚燒秸桿；汽車尾氣的排放；工業(yè)污染；燃煤的污染排放；建筑工地的揚(yáng)塵等（符合題意1點(diǎn)1分，共2分）。國(guó)家角度：①國(guó)家制定、完善環(huán)境保護(hù)法；②貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；③堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路；④實(shí)施又好又快發(fā)展戰(zhàn)略思想，大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)；⑤堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略；加大對(duì)污染企業(yè)的監(jiān)管、打擊力度；⑥依法關(guān)停污染嚴(yán)重的企業(yè)；⑦加強(qiáng)對(duì)公民思想道德教育和宣傳，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)；⑧實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新開發(fā)新能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等（1分）。公民角度：①樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；②從身邊的小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，積極參加植樹造林活動(dòng)、盡量步行或乘坐公共交通工具、節(jié)約用水用電等；③同破壞環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)；④學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)等（1分）。其它角度言之有理亦可。（3）①“兩高”向十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議第三次全體會(huì)議作工作報(bào)告，反映全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，決定全國(guó)一切重大事務(wù)。（最高人民法院、最高人民檢察院由全國(guó)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受全國(guó)人民代表大會(huì)監(jiān)督，以確保國(guó)家一切權(quán)力屬于人民；人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式，直接體現(xiàn)了人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)）。②“反腐成績(jī)單”反映中國(guó)共產(chǎn)黨懲治腐敗的決心之大，反腐決不手軟，中國(guó)共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，我們要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)等。③“反腐成績(jī)單”還反映我國(guó)積極實(shí)施依法治國(guó)基本方略，做到執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。④許多高官落馬，反映我國(guó)公民在法律面前一律平等（法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力）；違法犯罪必定受到法律制裁；我們應(yīng)樹立法制觀念，認(rèn)真學(xué)法，自覺守法等。（符合題意的任兩角度即可，每點(diǎn)2分，共4分）第五篇：2010年秋學(xué)期中興初級(jí)中學(xué)有效教學(xué)計(jì)劃中興初級(jí)中學(xué)推進(jìn)有效教學(xué)工作三年行動(dòng)計(jì)劃2010年8月一、指導(dǎo)思想深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，進(jìn)一步深化課程改革，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新校本研訓(xùn)載體，強(qiáng)化科研課題引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧發(fā)展，全面開展有效教學(xué)行動(dòng)，促進(jìn)我校辦學(xué)效益的提升。二、工作目標(biāo)1．牢固樹立“效益至上”的有效教學(xué)理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教學(xué)基本要求。2．強(qiáng)化教學(xué)管理，在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，努力探索教學(xué)管理創(chuàng)新，提高教學(xué)管理水平。3．繼續(xù)推進(jìn)課程改革，深入開展探討研究，努力探索短時(shí)高效、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)的有效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。4．積極開展各類有效教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。5．結(jié)合有效教學(xué)行動(dòng)的推進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升專業(yè)水平。6．推動(dòng)學(xué)科組和教師合作文化建設(shè)的發(fā)展，總結(jié)有效教學(xué)行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成有效教學(xué)鞏固機(jī)制，不斷推進(jìn)有效教學(xué)長(zhǎng)期深入開展。三、主要內(nèi)容（一）加強(qiáng)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教學(xué)管理的有效性有效的教學(xué)源于有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理。一要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的有效管理與服務(wù)意識(shí)。要樹立正確的教學(xué)管理理念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)思想和理念的引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、課程實(shí)施、校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)過程、改善教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)效益。要從“關(guān)注教學(xué)準(zhǔn)備、衡量教學(xué)效能、評(píng)估作業(yè)效果、分析考試功能”等方面入手，全面加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的領(lǐng)導(dǎo)。二要強(qiáng)化對(duì)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的能力素質(zhì)提升。要鼓勵(lì)管理者帶頭學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真參與教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)分析教學(xué)狀況，善于解決教學(xué)問題，要認(rèn)真參加各種教學(xué)調(diào)研診斷活動(dòng)，提高中層管理人員的執(zhí)行力和分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，努力構(gòu)建一支有思想、懂教學(xué)、善管理的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。三要強(qiáng)化對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”各個(gè)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查、督促、指導(dǎo)，采用隨機(jī)檢查、個(gè)別檢查、全面檢查等方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)交流總結(jié)，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位；管理人員要加強(qiáng)對(duì)自 1己聯(lián)系年級(jí)常規(guī)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，及時(shí)檢查教師教學(xué)常規(guī)情況，多聽推門課，并以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)履行情況的全面了解與指導(dǎo)。（二）完善教學(xué)管理制度，提升教學(xué)過程的有效性規(guī)范、科學(xué)、有效的教學(xué)管理制度是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提和關(guān)鍵，過程管理是教學(xué)管理的最日常手段。一要完善各項(xiàng)管理制度。完善課堂教學(xué)巡查、學(xué)習(xí)質(zhì)量單元過關(guān)、學(xué)習(xí)狀況跟蹤管理、單元測(cè)試成績(jī)分析、期末教學(xué)質(zhì)量分析等制度，以保證教學(xué)過程在有序中追求有效。二要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。實(shí)行班集體教學(xué)目標(biāo)考核制，建立教學(xué)質(zhì)量過程性、診斷性和終結(jié)性評(píng)價(jià)監(jiān)控分析制度，突出重視在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱班級(jí)，要通過抽測(cè)、質(zhì)量分析的手段及時(shí)了解班級(jí)教學(xué)質(zhì)量情況，幫助提出改進(jìn)措施，確保教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。三要形成有效運(yùn)行機(jī)制。通過管理人員日常檢查、教師自我教學(xué)小結(jié)、備課組日常交流等途徑，及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、診斷教學(xué)問題、提出教學(xué)改進(jìn)措施。建立健全教學(xué)信息采集，教學(xué)問題診斷，教學(xué)質(zhì)量預(yù)警與激勵(lì)等教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。四要改革質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。要改變以往的標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)方式，著重突出教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展性評(píng)價(jià)，以“學(xué)生是否發(fā)展”作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，強(qiáng)化與學(xué)生原有基礎(chǔ)的比較，鼓勵(lì)教師不放棄每一位學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。五要建立學(xué)科命題題庫(kù)。利用信息技術(shù)支持，建立源于教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)的、有效高效的檢測(cè)題庫(kù)，保證對(duì)學(xué)生水平發(fā)展的有效監(jiān)控，提高學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的科學(xué)性。（三）嚴(yán)格督促常規(guī)履行，提升教學(xué)行為的有效性教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行是教學(xué)質(zhì)量的保證。按照《廣州一中教學(xué)常規(guī)要求》，繼續(xù)引導(dǎo)教師規(guī)范地自覺地執(zhí)行教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，做到心中要求明確，行動(dòng)規(guī)范到位。一要及時(shí)制定各類計(jì)劃。包括各科教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃、復(fù)習(xí)前總復(fù)習(xí)計(jì)劃等。其中各科教學(xué)計(jì)劃包括班級(jí)情況分析、本冊(cè)教材的目標(biāo)與要求、提高該科教學(xué)質(zhì)量的措施、課時(shí)安排等；后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃包含輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù)習(xí)計(jì)劃包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度等。二要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。備課前教師要熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單元教學(xué)目標(biāo)的基本要求，明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇有效的教法與學(xué)法。教案要完整有創(chuàng)意，欄目齊全，字跡清晰，應(yīng)包括授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)和備長(zhǎng)要組織好單元集體備課，從知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，發(fā)掘并突出設(shè)計(jì)好重難點(diǎn)教學(xué)，并做好集體備課記錄。三要精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)要努力按照“最近發(fā)展區(qū)” 理論展開，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要循序漸進(jìn)，追求實(shí)效；每個(gè)教學(xué)行為，包括教師儀態(tài)、教學(xué)語(yǔ)言、教法選擇、媒體選用、提問設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、師生交往等都要依據(jù)適用有效原則，合理進(jìn)行。要重視學(xué)生主體體驗(yàn)，突出學(xué)法指導(dǎo)；要突出重視作業(yè)練習(xí)的有效性，提倡教師精選作業(yè)，鼓勵(lì)教師自編作業(yè)，從作業(yè)內(nèi)容、方式、層次、對(duì)象等因素開展研究，確保作業(yè)對(duì)學(xué)生認(rèn)知提高和能力發(fā)展的作用。四要及時(shí)批改習(xí)作、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。教育學(xué)生作業(yè)要規(guī)范、整潔，對(duì)作業(yè)潦草或不及時(shí)完成的，要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。教師要及時(shí)批改作業(yè)，不漏批錯(cuò)批，要突出作業(yè)反饋、評(píng)價(jià)與訂正環(huán)節(jié)，要把作業(yè)訂正作為學(xué)生知識(shí)缺陷彌補(bǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)平時(shí)作業(yè)比較差的學(xué)生提倡面批。同時(shí)，教師要結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)反饋實(shí)際，認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)。要認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)學(xué)感吃力、學(xué)有疑惑和學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生開展有針對(duì)性的課業(yè)輔導(dǎo)。在精心組織課堂教學(xué)的前提下，大力提倡肯花時(shí)間、愿付精力、輔之有效的教學(xué)行為。五要認(rèn)真做好考試與評(píng)價(jià)。要認(rèn)真組織單元、期中、期末質(zhì)量測(cè)試與評(píng)價(jià)，并及時(shí)登記好成績(jī)。要客觀分析測(cè)試成績(jī)，反思前期教學(xué)效果，提出教學(xué)改革設(shè)想，落實(shí)教學(xué)實(shí)際行動(dòng)。要重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能。要把對(duì)學(xué)生的每一次評(píng)價(jià)當(dāng)作進(jìn)步的起點(diǎn)，按照發(fā)展激勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展。（四）深入推進(jìn)校本研訓(xùn)，提升教師專業(yè)發(fā)展的有效性教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)系有效教學(xué)行動(dòng)成敗的關(guān)鍵。而基于校本的培訓(xùn)機(jī)制，集靈活性、實(shí)用性、針對(duì)性、實(shí)效性等優(yōu)勢(shì)于一體，對(duì)學(xué)校大有裨益。一要強(qiáng)化學(xué)科組研究有效教學(xué)對(duì)策的系統(tǒng)性。這是本活動(dòng)的核心關(guān)鍵。要認(rèn)真深入地領(lǐng)會(huì)新課程精神，認(rèn)真組織和研究分析本學(xué)科的無(wú)效和低效教學(xué)的存在問題或容易出現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生發(fā)展水平和中考、高考要求，從學(xué)科年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容整合處理、教學(xué)方法手段、教學(xué)評(píng)價(jià)方式、有效評(píng)價(jià)考核題庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)的梳理規(guī)劃，教師遵循研究成果開展教學(xué)活動(dòng)，使能提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高時(shí)間效益。二要繼續(xù)實(shí)行“教師合作發(fā)展”的校本主題研討活動(dòng)。要部分地整合教研與科研的功能與活動(dòng)載體，切實(shí)把教研活動(dòng)的教學(xué)問題驗(yàn)證優(yōu)勢(shì)和教育科研的教學(xué)理論引領(lǐng)作用有機(jī)地結(jié)合起來，努力提高研討活動(dòng)實(shí)效。三要繼續(xù)實(shí)施青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、相互聽課、參與教研活動(dòng)、承擔(dān)公開課、外出學(xué)習(xí)等方面，按照要求，及時(shí)督查，定期公布，以促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)盡快提升。四要繼續(xù)開展好一年一度的“教育花會(huì)”。要積極為教師交流教學(xué)信息、學(xué)習(xí)教改理念、探討教學(xué)模式提供平臺(tái)，按照區(qū)教育組團(tuán)的共進(jìn)發(fā)展思路，繼續(xù)通過多校聯(lián)系的方式，加強(qiáng)交流展示。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，既要樹立學(xué)習(xí)觀念，又要把學(xué)校的辦學(xué)特色、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生發(fā)展成果等通過活動(dòng)，向周邊學(xué)校甚至外地學(xué)校輻射，提高學(xué)校教學(xué)研究的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。五要應(yīng)用網(wǎng)上評(píng)課管理系統(tǒng)，充分開展聽課評(píng)課交流研討活動(dòng)。科組組、備課組組織好教師選好研討內(nèi)容，努力使每個(gè)教師在每學(xué)期里上好12節(jié)的研討性公開課，并充分研討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。六要繼續(xù)開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。要有計(jì)劃有重點(diǎn)地開展教師基本功訓(xùn)練與比賽，組織開展備課說課、課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)案例評(píng)優(yōu)等常規(guī)業(yè)務(wù)訓(xùn)練與比賽活動(dòng)。各學(xué)科組要充分發(fā)揮隨時(shí)研討、組織方便、針對(duì)性強(qiáng)的研討優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)研究與教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)與活動(dòng)之中。（五）務(wù)實(shí)開展課題研究，提升科研引領(lǐng)的有效性要樹立“科研從教學(xué)中來，科研服務(wù)于教學(xué)”理念，在分析現(xiàn)有科研資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步端正思想，尋求指導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)范，努力提升教育科研對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。一要進(jìn)一步增強(qiáng)科研氛圍。要大力普及“科研服務(wù)教學(xué)”的意識(shí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，全方位積累教學(xué)科研材料，開展反復(fù)實(shí)踐與思考。在吸收學(xué)習(xí)借鑒的前提下，大力倡導(dǎo)原創(chuàng)性研究與成果表述。完善教科研工作考核制度，通過學(xué)?？蒲姓n題管理系統(tǒng)，突出研究過程的交流和考核，把“科研問題的真正研究化”作為評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升科研工作的有效性。二要選好研究方向和課題。問題即課題，每個(gè)教師認(rèn)真反思，要針對(duì)自身的存在問題，提出切實(shí)可行的方案開展研究，著眼于短期見效，放眼于長(zhǎng)期滾動(dòng)發(fā)展。每學(xué)科必須規(guī)劃循環(huán)教學(xué)年級(jí)的整體教學(xué)發(fā)展目標(biāo)和分步教學(xué)策略，并組織全體教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和切實(shí)執(zhí)行，提高效益。三要扎實(shí)開展課題研究。要關(guān)注在課題研究中教師能力的提升。伴隨教育科研，教師的業(yè)務(wù)能力占據(jù)了十分重要的地位，要把教師教育科研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。要按照需要性、可行性原則，積極申請(qǐng)各類課題的立項(xiàng)研究，要求全員參加學(xué)校小課題研究，把有效教學(xué)的研究?jī)?nèi)容滲透于在研課題中。學(xué)校對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)課題，應(yīng)用中學(xué)科研課題管理系統(tǒng)進(jìn)行管理和監(jiān)控管理，課題組要加強(qiáng)過程研究與管理，注意資料收集與整理，建立健全“開題會(huì)議”、“課題組成員月例會(huì)”、“結(jié)題會(huì)議” 等制度，將每個(gè)課題研究落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕“兩頭硬，中間軟”的現(xiàn)象，爭(zhēng)取更多高質(zhì)量的研究成果出現(xiàn)。