【正文】 們提供了極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。考察為我縣葡萄酒及酒莊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)，使我們打開(kāi)了思想，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了學(xué)習(xí)與溝通，使思想豁然開(kāi)朗，精神狀態(tài)煥然一新。在考察中，帶著問(wèn)題學(xué)，有準(zhǔn)備、有意識(shí)地吸取他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，取得良好的實(shí)效性。這次的考察學(xué)習(xí)，結(jié)合我縣的葡萄酒及酒莊產(chǎn)業(yè)發(fā)展，談幾點(diǎn)啟示和體會(huì)：一是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走優(yōu)化產(chǎn)業(yè)之路。加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是實(shí)現(xiàn)延慶縣葡萄酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必由之路，也是適應(yīng)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要。2014年世界葡萄大會(huì)的召開(kāi)正是延慶縣葡萄酒產(chǎn)業(yè)調(diào)整的大好時(shí)機(jī)，如果不抓住機(jī)遇加緊進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，必將在競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣下來(lái)。在今后的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，要從產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益入手，著力提高種植生產(chǎn)效益，盡快改變粗放型加工方式，實(shí)現(xiàn)葡萄酒產(chǎn)業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。二是合理布局，走劃區(qū)精植之路。葡萄的種植生產(chǎn)，要立足延慶縣情，合理搞好布局，要在立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，著重走劃區(qū)精植的路子，鼓勵(lì)連片規(guī)模開(kāi)發(fā)。要結(jié)合市場(chǎng)需求和企業(yè)實(shí)際確定優(yōu)良葡萄種植比例與規(guī)模。在擴(kuò)大精植規(guī)模的同時(shí)，重點(diǎn)在開(kāi)發(fā)引進(jìn)新品種以及科學(xué)管理上下功夫，推出一批符合國(guó)際市場(chǎng)需求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的葡萄產(chǎn)品，著力提高種植生產(chǎn)效益。要統(tǒng)一搞好葡萄種植與葡萄酒加工企業(yè)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，盡快改變目前的散而亂的現(xiàn)狀，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)對(duì)外的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。三是精深加工，走精品特色之路。目前，延慶縣果品加工企業(yè)稀少技術(shù)粗放，附加值低，沒(méi)有自己的特色。搞好葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必須結(jié)合延慶實(shí)際，立足國(guó)內(nèi)、外市場(chǎng)需求，盡快改變粗放型加工方式，進(jìn)一步提高葡萄酒加工檔次，引導(dǎo)企業(yè)重點(diǎn)向精細(xì)型、深加工、多品種、高效益方向發(fā)展。首先，要由“粗放”型加工向“精細(xì)”型加工轉(zhuǎn)變。要圍繞拉長(zhǎng)增值鏈條，大力采用具有國(guó)際先進(jìn)水平的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，不斷提高產(chǎn)品檔次和質(zhì)量。其次，要針對(duì)人們生活消費(fèi)水平及保健意識(shí)的提高，加快發(fā)展高檔的葡萄酒產(chǎn)品。眾多中小企業(yè)應(yīng)立足于走精品之路，走特色之路。這是提高效益、推進(jìn)葡萄產(chǎn)業(yè)向縱深發(fā)展的重要途徑。四是拓寬領(lǐng)域，走發(fā)展葡萄酒莊之路。葡萄產(chǎn)業(yè)與休閑、娛樂(lè)、旅游餐飲等行業(yè)的有機(jī)結(jié)合，可以有效地提高葡萄產(chǎn)業(yè)的社會(huì)、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)效益。葡萄酒旅游是目前世界上每一個(gè)主要產(chǎn)酒國(guó)的重要目標(biāo)。要積極探索“酒莊”式生產(chǎn)模式，讓葡萄酒莊與自然、人文景觀共同構(gòu)成延慶的旅游特色。因地制宜地加快觀光、休閑等形式的葡萄旅游業(yè)發(fā)展，特別要適應(yīng)假日經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，加快開(kāi)發(fā)具有延慶特色的“酒莊”、“酒堡”等旅游項(xiàng)目，帶動(dòng)鮮食葡萄種植的發(fā)展和葡萄旅游業(yè)的發(fā)展。五重視科技，走技術(shù)創(chuàng)新之路。發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)，必須緊緊依靠科技進(jìn)步，為發(fā)展延慶葡萄酒提供強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)智力支持。在立足本地人才的同時(shí)，要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，積極開(kāi)展產(chǎn)業(yè)、行業(yè)研討會(huì)，條件成熟時(shí)，要爭(zhēng)取在延慶設(shè)立專(zhuān)門(mén)研究所或?qū)I(yè)院校（分校），以此提高整個(gè)葡萄產(chǎn)業(yè)的水平，同時(shí)擴(kuò)大延慶葡萄酒的聲譽(yù)。通過(guò)掛靠大專(zhuān)院校、科研單位，引進(jìn)新技術(shù)、新成果，提升產(chǎn)業(yè)檔次。打響“延慶”這塊牌子讓這一品牌，走向全國(guó)，走向世界。第五篇：赴山東考察學(xué)習(xí)赴山東考察學(xué)習(xí)有感9月20日，我們一行10人有幸去了全國(guó)第一批實(shí)施新課改的省份之一山東省。我們參觀了昌樂(lè)二中、清怡中學(xué)、黛溪雙語(yǔ)中學(xué)、杜郎口中學(xué)、濟(jì)陽(yáng)竟業(yè)園學(xué)校，這些山東的名校。雖然短短幾天時(shí)間，但是感受頗深，受益匪淺。親身感受到了新課標(biāo)理念在這些學(xué)校的貫徹落實(shí)。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，圍繞某一問(wèn)題彼此間能交流、討論、傾聽(tīng)，提出有效建議。給我最震憾的是昌樂(lè)二中的“271”高效課堂教育模式，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識(shí)學(xué)生自學(xué)能會(huì)，70%的知識(shí)學(xué)生通過(guò)合作探究學(xué)會(huì)，10%的知識(shí)由老師教會(huì)。學(xué)生組成方面，20%的學(xué)生為特優(yōu)生，70%的學(xué)生為優(yōu)秀生，10%的學(xué)生為待優(yōu)生。時(shí)間分配及內(nèi)容安排，20%的時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂點(diǎn)撥，70%的時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)討論展示，10%的時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。為了有效達(dá)成目標(biāo)，昌樂(lè)二中著力建設(shè)班級(jí)“三駕馬車(chē)”，即班級(jí)行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。使學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己進(jìn)行規(guī)劃、總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主管理。通過(guò)深入教室聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生早已適應(yīng)并習(xí)慣了這種方式，學(xué)生真正成為了課堂的主人。學(xué)生課上的積極性、答題的思路、方法和總結(jié)、知識(shí)的全面和拓展等方面都給我留下了極為深刻的印象?！?71”模式實(shí)現(xiàn)了教育的三個(gè)突破：教師角色的轉(zhuǎn)變，“師長(zhǎng)”變成“學(xué)長(zhǎng)”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求；教室功能的轉(zhuǎn)變，教室變成“學(xué)室”，講堂變學(xué)堂。我在昌樂(lè)二中看到的完全釋放了的課堂，是一個(gè)完全沒(méi)有搭花架子的舞臺(tái)，目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，使學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生永保高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)參觀我意識(shí)到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，更是發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是探求新知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)審學(xué)會(huì)健體的一個(gè)綜合過(guò)程。教師一再是傳道授業(yè)解惑的唯一執(zhí)行者，更多的是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者、激勵(lì)者。教師的責(zé)任更重要的是鼓勵(lì)與喚醒，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的潛能。教師既是學(xué)生的教練，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。因此，樹(shù)立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)已是當(dāng)務(wù)之急，它不僅是新課程改革的需要，更是提高教學(xué)效率的必由之路。