英語教師送課活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)效，在這個(gè)問題上,可以采用如下的幾個(gè)方法:觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點(diǎn)，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識(shí),如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點(diǎn)明或提示，更會(huì)顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn) 6識(shí)從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動(dòng)主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一個(gè)部份，是活動(dòng)主題的提煉和濃縮；只有這樣，才能收到好的效果。經(jīng)驗(yàn)介紹。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中安排一定時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。（三）、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的最大效益，還必須做好活動(dòng)后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒?dòng)后的體會(huì)和收獲，促使大家對活動(dòng)精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實(shí)踐應(yīng)用；今后要加強(qiáng)城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。二0一四年七月十日第五篇：工作室送課活動(dòng)總結(jié)工作室送課活動(dòng)總結(jié)2015年12月，張保勇攜工作室部分成員到邳州市八義集鎮(zhèn)中心小學(xué)送教活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了，這要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和所有工作室成員的積極參與。兩所學(xué)校的校長親自帶隊(duì)并帶頭參加聽評課。很多老師能克服困難參加活動(dòng)，所有這些使我們深受感動(dòng)，我們沒有理由不認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，確實(shí)起到引領(lǐng)示范作用。本次活動(dòng)分名師講堂和教師學(xué)講示范課。名師們過硬的基本功，流利的口語，豐富的個(gè)人情感，清晰的教學(xué)流程，規(guī)范的板書設(shè)計(jì)，激勵(lì)的評價(jià)語言，無一不起到引領(lǐng)示范作用。參加磨課的老師們飽滿的熱情，虛心的態(tài)度，無一不體現(xiàn)了生本課堂改革的有序有效開展。由李晶老師執(zhí)教的語文“學(xué)講”課《霧凇》，在前期準(zhǔn)備工作上得到了張保勇校長的傾力指導(dǎo)，在“學(xué)講”方式的思想下，仔細(xì)研讀文本，反復(fù)打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，多次試講，張校長甚至親自示范，力求精益求精。這節(jié)語文課樸實(shí)高效、自主開放，切實(shí)的貫徹“學(xué)講”，發(fā)展“學(xué)講”，充分的放權(quán)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)展示后，聽課的老師一起進(jìn)行了熱烈的討論，進(jìn)一步探索“學(xué)講”，發(fā)展學(xué)講。名師張保勇做了《學(xué)講的》的講座，將我校在“學(xué)講”道路上的積極探索和成功經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。此次的送課活動(dòng)，不僅是將“學(xué)講”的新理念、新經(jīng)驗(yàn)傳送給八義集中心小學(xué)的師生。同時(shí)，也是工作室的一次歷練，名師帶動(dòng)學(xué)員，激發(fā)了學(xué)員的專業(yè)發(fā)展熱情。相信在張校長的帶領(lǐng)下，工作室會(huì)向更高的平臺(tái)邁進(jìn)。
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