【正文】 個(gè)一個(gè)放大鏡里面一個(gè)d 字母的按鈕，就可以進(jìn)入仿真了，仿真器要事先連接好喲。進(jìn)入仿真后要退出仿真環(huán)境也是點(diǎn)這個(gè)按鈕。注意，等會(huì)如果程序在正在全速運(yùn)行時(shí)，仿真環(huán)境是不能直接退出的，得先點(diǎn)停止運(yùn)行后，再點(diǎn)仿真按鈕才可以退出。點(diǎn)進(jìn)入仿真按鈕，程序開始裝載，PC 自動(dòng)運(yùn)行到了main（）停下，并指向了main（）函數(shù)的第一行。進(jìn)入仿真窗口后，如果出現(xiàn)的不是前面的源代碼窗口，而是夾有反匯編代碼的窗口，直接關(guān)掉這個(gè)窗口就會(huì)恢復(fù)到代碼窗口。下次進(jìn)入也會(huì)直接進(jìn)入到源代碼窗口?，F(xiàn)在先試驗(yàn)單步，點(diǎn)單步（兩個(gè)單步都可以，一般點(diǎn)單步跨過）?？梢钥吹綗袅亮恕C 指針也指向了下一個(gè)程序行。再點(diǎn)一下單步，PC 又走下一步，燈滅了。再點(diǎn)一次，PC 走到掛起的程序行了，繼續(xù)點(diǎn)仍然在這一行。這句指令其實(shí)就是使程序不斷地跳到自己這一行，別的什么也不做。一般稱作程序掛起。一般的實(shí)際應(yīng)用中的程序是不會(huì)掛起的，一般是在main 函數(shù)里做一個(gè)大循環(huán)，程序如下：void main(void)// 主程序 { while(1){ P11=0。//亮燈 P10=1。//滅燈 } } 請(qǐng)將main 函數(shù)程序改為上面的代碼，我們下一步將試驗(yàn)斷點(diǎn)的操作。在第15 行雙擊一下，可以看到程序行左邊出現(xiàn)了一個(gè)紅方塊，這就是設(shè)置斷點(diǎn)，再雙擊一次，斷點(diǎn)就取消了。如果程序在全速運(yùn)行的過程中遇到斷點(diǎn)，就會(huì)自動(dòng)停下來給你分析。注意在進(jìn)入仿真后，并且程序是停止?fàn)顟B(tài)時(shí)，才可以設(shè)置或者取消斷點(diǎn)。現(xiàn)在點(diǎn)全速運(yùn)行，可以看到程序在斷點(diǎn)處停了下來，并且由于前一句指令剛剛執(zhí)行了點(diǎn)燈，所以這時(shí)燈是亮著的?，F(xiàn)在在第14 行設(shè)置斷點(diǎn)，并且取消上一個(gè)斷點(diǎn)。現(xiàn)在點(diǎn)全速運(yùn)行，可以看到程序在斷點(diǎn)處停了下來，并且由于剛剛執(zhí)行了滅燈，燈是滅著的。好，現(xiàn)在試驗(yàn)全速運(yùn)行和停止。把斷點(diǎn)取消，再點(diǎn)全速運(yùn)行，可以看到燈是亮著的，但是不是很亮，這是由于程序是循環(huán)的，亮滅交替進(jìn)行，亮的時(shí)間并不是全部的時(shí)間?，F(xiàn)在點(diǎn)停止，可以看到程序停止了，重復(fù)幾次進(jìn)行全速和停止，可以發(fā)現(xiàn)每次停止的地方不一定是同一位置。演講稿尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：我是來自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)?；赝@一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)?？傊?，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒有周圍同學(xué)的提醒，自己也沒有發(fā)覺等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒有把英語四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！第三篇：?jiǎn)纹瑱C(jī)心得體會(huì)（定稿）課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)認(rèn)真審題，看懂題目的要求！選擇適當(dāng)?shù)恼n題，不益太簡(jiǎn)單或者太難。做到既能把課題完成又能鍛煉自己的能力！根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，查詢相關(guān)的資料。根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件，找到適合的方案，找到需要的元器件及工具，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。根據(jù)課程設(shè)計(jì)的要求和自己所要增加的功能寫好程序流程圖，在程序流程圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)芯片的功能寫出相應(yīng)的程序。然后再進(jìn)行程序調(diào)試和相應(yīng)的修改，以達(dá)到能夠?qū)崿F(xiàn)所要求的功能的目的。還要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，添加些額外程序來使系統(tǒng)更加的穩(wěn)定，如開關(guān)的消震蕩（采用延遲）。程序要盡量做到由各個(gè)子程序組成，在有些程序后面最好加注釋，這樣在程序出錯(cuò)的檢查過程中可以更容易查找的到，也更簡(jiǎn)潔，更明白易懂。該實(shí)驗(yàn)的程序可以參考DVCC系列單片機(jī)微機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中的串并轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，也可自己根據(jù)自己熟悉的方法來編程。在設(shè)計(jì)控制開關(guān)時(shí)，注意2個(gè)中斷的打開和關(guān)閉的先后順序，否則就會(huì)出錯(cuò)。這次的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)是理論與實(shí)際的相結(jié)合。不再只讀書了。該設(shè)計(jì)從頭到尾都要自己參與，熟悉了對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)的過程，更系統(tǒng)的鍛煉了自己。課題研究目的和意義及介紹目的意義通過本次課程設(shè)計(jì)加深對(duì)單片機(jī)課程的全面認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)和掌握，對(duì)單片機(jī)課程的應(yīng)用進(jìn)一步的了解。掌握定時(shí)器、外部中斷的設(shè)置和編程原理。通過此次課程設(shè)計(jì)能夠?qū)纹瑱C(jī)軟硬件結(jié)合起來，對(duì)程序進(jìn)行編輯，校驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)通過單片機(jī)的定時(shí)器/計(jì)數(shù)器定時(shí)和計(jì)數(shù)原理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)器系統(tǒng)，擁有正確的計(jì)時(shí)、暫停、清零、快加功能，并同時(shí)可以用數(shù)碼管顯示，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛，具有現(xiàn)實(shí)意義第四篇：?jiǎn)纹瑱C(jī)心得體會(huì)單片機(jī)心得體會(huì)下面我概括了幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)：萬事開頭難、要勇敢邁出第一步。開始的時(shí)候，不要老是給自己找借口，說KEIL不會(huì)建項(xiàng)目啦、沒有實(shí)驗(yàn)板啦之類的。遇到困難要一件件攻克，不會(huì)建項(xiàng)目，就先學(xué)它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過來也無所謂，寫一個(gè)最簡(jiǎn)單的，讓它運(yùn)行起來，先培養(yǎng)一下自己的感覺，知道寫程序是怎么一回事，無論寫大程序還是小程序，要做的工序不會(huì)差多少，總得建個(gè)項(xiàng)目，再配置一下項(xiàng)目，然后建個(gè)程序，加入項(xiàng)目中，再寫代碼、編譯、生成HEX，刷進(jìn)單片機(jī)中、運(yùn)行。必須熟悉這一套工序。個(gè)人認(rèn)為，一塊學(xué)習(xí)板還是必要的，寫好程序在上面運(yùn)行一下看結(jié)果，學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多，仿真器就看個(gè)人需要了。單片機(jī)是注重理論和實(shí)踐的，光看書不動(dòng)手，是學(xué)不會(huì)的。知識(shí)點(diǎn)用到才學(xué)，不用的暫時(shí)丟一邊。厚厚的一本書，看著人頭都暈了，學(xué)了后面的，前面的估計(jì)也快忘光了，所以，最好結(jié)合實(shí)際程序，用到的時(shí)候才去看，不必說非要把書從第一頁看起，看完它才來寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒必要看中斷的知識(shí)，專心把流水燈學(xué)好就是了，這是把整本書化整為零，一小點(diǎn)一小點(diǎn)的啃。程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開始的時(shí)候，啥都不懂，可以抄人家的程序過來，看看每一句是干什么用的，達(dá)到什么目的，運(yùn)行后有什么后果，看明白了之后，就要自己寫一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時(shí)候卻一句也寫不出來，這就是差距。當(dāng)你自己能寫出來的時(shí)候，說明你就真的懂了。必須學(xué)會(huì)掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運(yùn)行，不是自己想要的結(jié)果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個(gè)帖子，把程序一貼，問：為什么我的程序不能正常運(yùn)行？然后就等別人來給自己分析。這是一種很不好的行為，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)會(huì)如何解決問題。這就需要學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法，比如KEIL里，可以下斷點(diǎn)啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你寫的程序運(yùn)行結(jié)果和你想象中不一樣的時(shí)候，你可以單步，也可以下斷點(diǎn)，然后跟蹤，查看各相關(guān)寄存器內(nèi)容，看看程序運(yùn)行過中是不是有什么偏差，找出影響結(jié)果的地方，改正過來。這一個(gè)過程非常重要，通過程序的排錯(cuò)，你可以學(xué)到的知識(shí)是書上得不到的。多利用網(wǎng)絡(luò)的搜索，學(xué)會(huì)提問題。一般來說，學(xué)習(xí)過程中，你遇上的問題，前人們多數(shù)也有遇上的，所以如果有什么不懂，在自己解決不了的時(shí)候，最好先到網(wǎng)上搜索一下，看能不能找到答案，找不到再到論壇里發(fā)問，發(fā)問也要有目的性，盡量簡(jiǎn)單明了的描述問題，讓幫助你的人可以用最少的時(shí)間就看懂你說什么，畢竟人家?guī)椭闶敲赓M(fèi)的，時(shí)間也是有限的。第五篇：自學(xué)心得體會(huì)幼兒教師群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得發(fā)布時(shí)間:20140317來源:心得體會(huì)網(wǎng)開展黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)具有十分重要的意義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了堅(jiān)強(qiáng)保證。黨的群眾線路是黨的生命線和根本工作線路，是我們黨獲得革命、建設(shè)和改革成功的一大法寶。黨的群眾線路集中體現(xiàn)了唯物史觀的基本觀點(diǎn)。只有深入理解和正確掌控唯物史觀與黨的群眾線路的關(guān)系，才能更加自覺堅(jiān)定地貫徹黨的群眾線路，進(jìn)步做好新情勢(shì)下群眾工作的能力，真正做到一切為了群眾，一切依托群眾，從群眾中來，到群眾中往，把黨的正確主張變成群眾的自覺行動(dòng)。群眾線路是我們黨創(chuàng)造性地應(yīng)用馬克思主義唯物史觀關(guān)于人民群眾是歷史的創(chuàng)造者的基本原理，在新民主主義時(shí)期創(chuàng)建并在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革中始終堅(jiān)持和不斷完善的根本工作線路，是貫串我們黨90多年奮斗歷程的生命線。理論上的成熟是政治上堅(jiān)定的基礎(chǔ)。深入理解和正確掌控唯物史觀與黨的群眾線路的關(guān)系，對(duì)我們更好地貫徹黨的群眾線路，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出題目，進(jìn)步做好新情勢(shì)下群眾工作的能力，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。作為幼兒園一位黨積極分子教師，如何在本職崗位踐行走群眾線路，必須以全面正確掌控科學(xué)發(fā)展觀的深入內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，建立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、順手推舟，因材施教，積極參與教育改革，在實(shí)踐中進(jìn)步自己的教育教學(xué)能力。應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則，有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的正當(dāng)?shù)恼?dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為黨員應(yīng)當(dāng)把以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。