如何發(fā)揮鄉(xiāng)村干部在土地管理工作中的作用-資料下載頁
2024-11-16 00:02本頁面
【正文】 提供資金的安全保障程度，以此反映領(lǐng)導(dǎo)者任期期間履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任的綜合情況。（二）審計(jì)資產(chǎn)保值增值情況。資產(chǎn)是否保值增值體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的工作能力和管理水平。在審計(jì)中，要通過對凈資產(chǎn)的增減變化檢查和調(diào)整，抓住凈資產(chǎn)是否保值增值這一因素，來評定領(lǐng)導(dǎo)干部在任期期間單位的積累能力。通過對收支結(jié)余檢查情況的分析，反映領(lǐng)導(dǎo)干部任職期間的家底情況，從而達(dá)到客觀公正地評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者任期所具備的綜合素質(zhì)和經(jīng)營管理水平。（三）審計(jì)重大決策實(shí)施情況。圍繞重大經(jīng)濟(jì)決策是否符合程序，是否有個(gè)人獨(dú)斷專行、決策失誤，造成損失、浪費(fèi)和國有資產(chǎn)流失等問題。（四）審計(jì)財(cái)務(wù)收支執(zhí)行情況。財(cái)政、財(cái)務(wù)收支的結(jié)果是從根本上反映一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動的面貌，因此審計(jì)財(cái)政、財(cái)務(wù)收支，反映考察領(lǐng)導(dǎo)干部在管理本單位、本部門的經(jīng)濟(jì)活動中，是否執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和遵守廉潔自律，是否做到了廉潔從政，有無侵占國有資產(chǎn)，以權(quán)謀私等違紀(jì)違規(guī)行為。五、發(fā)揮自身優(yōu)勢，配合重大案件查處隨著反腐敗斗爭的深入開展，審計(jì)機(jī)關(guān)不僅有發(fā)現(xiàn)大要案線索的任務(wù)，而且也肩負(fù)著協(xié)助查處大案要案的重要職責(zé)。在實(shí)際工作中，審計(jì)部門面臨著客體交叉、違紀(jì)交錯(cuò)、手段受到限制的現(xiàn)狀，在審計(jì)查處嚴(yán)重違法亂紀(jì)案件中，除了取得司法部門的配合支持外，還要加強(qiáng)同紀(jì)檢、監(jiān)察部門的密切配合。（一）做好取證移交工作。審計(jì)機(jī)關(guān)在實(shí)施審計(jì)過程中，要注重大要案線索的查處，發(fā)現(xiàn)黨員干部或國家工作人員犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤和經(jīng)濟(jì)上違紀(jì)違法的行為，應(yīng)有意識地留心捕捉案源，并做好詳細(xì)的取證工作，經(jīng)過認(rèn)真整理，及時(shí)移交紀(jì)檢、監(jiān)察部門。（二）建立聯(lián)席制度。為了掌握案情，審計(jì)與紀(jì)檢、監(jiān)察部門應(yīng)加強(qiáng)工作聯(lián)系，經(jīng)常交流、通報(bào)有關(guān)情況，建立行之有效的工作聯(lián)系、情況通報(bào)、聯(lián)席會議制度。（三）配合案件查處。配合紀(jì)檢、監(jiān)察部門辦理大案要案，是由案件中違紀(jì)行為交錯(cuò)而采取的必要形式。在集中辦案過程中，審計(jì)人員應(yīng)充分發(fā)揮其熟練財(cái)會知識的優(yōu)勢，深入挖掘可疑的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)或線索，找準(zhǔn)工作突破口，節(jié)省辦案時(shí)間，提高辦案效率。第五篇：發(fā)揮親情在班主任工作中的作用發(fā)揮親情在班主任工作中的作用我曾經(jīng)看過班上學(xué)生寫的這樣一篇周記，講述了有一次放假回家的故事。按慣例每次都可以休息兩天，父母在家都設(shè)計(jì)好做什么，就等著兒子回來。可那次只休息一天，這就使得原本的計(jì)劃都泡湯了，父母很失望，孩子很失望，失望相互之間不能好好說說話，談?wù)勑摹９适碌母叱痹谟谑?，父母還是遞上了一個(gè)月的生活費(fèi)，說：“看看，夠不夠？”，最后，小作者撲進(jìn)了他們的懷里，良久，哭著說了一句，“其實(shí)，我真的不想走?！北M管文章的語言很平實(shí)，結(jié)構(gòu)也簡單，但它深刻地描述了父母和孩子間那份濃濃的親情。親情，它是基于血緣關(guān)系建立起來的，真實(shí)、持久，是人類社會最美好的感情。那么我們可不可以把這種親情融入到教育中去，讓學(xué)生理解、尊重親情，從而把親情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力呢？下面我們就來分析一下這種親情教育的可行性、作用和實(shí)施過程中的注意點(diǎn)。一、實(shí)施親情教育的可行性我們認(rèn)為原蘇聯(lián)心理學(xué)者包若維奇70年代提出的“動機(jī)圈”理論可以作為實(shí)施親情教育的理論依據(jù)?！皠訖C(jī)圈”理論強(qiáng)調(diào)，“德育的最重要的目標(biāo)是形成一定的動機(jī)—需要區(qū)，以及與其相應(yīng)的行為和行為方式?！痹谶@個(gè)理論中，動機(jī)是分等級的，動機(jī)的的最高發(fā)展形式是道德信念和理想。人具有了信念和理想，就能自覺地支配自己的行為，使那些與自己的道德信念相矛盾的沖動服從于目標(biāo)和理解。按照這一理論，如果我們在平時(shí)的教育中有意識地將親情的感人面展示給學(xué)生，通過講道理、舉例子的方法，讓學(xué)生自覺地感受親情，理解親情，并將之內(nèi)化為學(xué)習(xí)的動力，我想這種動力能夠推動學(xué)生持久地為自己理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。在實(shí)踐操作過程中，親情教育也不難。比如說我們可以利用班會課的時(shí)間給學(xué)生講“孟母三遷”的故事，請學(xué)生賞析朱自清先生的《背影》，我們也可以組織以“母愛”、“父愛”為主題的討論會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、賞析、討論中懂得親情的偉大和重要。同樣我們也可以用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)一下親情。比如說，在一個(gè)下大雨天，我們可以讓學(xué)生模擬家長給學(xué)生送雨傘，這種嘗試中可以促使學(xué)生更好更深刻地理解親情，一旦他有了這種理解，就容易形成為親情努力奮斗的動機(jī)，那么在實(shí)際的生活中不僅能形成良好的道德品質(zhì)，更重要的是他們就有了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動力，而這種動力將是永恒的。二、施親情教育的作用將親情融入到教育中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的“孝心”、“信心”、“恒心”。為人父母都想自己的孩子有顆“孝心”，好在日后多孝順自己。要達(dá)到目的，就需要把學(xué)生的德育工作重視起來。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行“親情教育”，親情看似平凡，實(shí)則孕育偉大。有親情的孩子既能愛父母，也能愛他人。教育學(xué)生愛父母，尊重父母。學(xué)生重了親情，自然就會有顆“孝心”。親情教育能夠使后進(jìn)生有前進(jìn)的信心。任何一個(gè)班集體或多或少存在后進(jìn)生，要教育和轉(zhuǎn)化他們，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，這種真摯的情感我想親情應(yīng)該是最好的選擇。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓他們重新振作，可以喚起他們對所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)起他們要求上進(jìn)的動力，增強(qiáng)自信心，推動他們不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。班主任在進(jìn)行思想道德教育中最基本的手段是曉之以理，動之以情。而親情教育最能叩開學(xué)生的心扉。任何一個(gè)學(xué)生他都能夠感受到親情，可以說親情無處不在、無時(shí)不有，將親情融入到教育之中，可以避免空洞的說教，一下子就拉近了師生間的距離。這種教育對學(xué)生的作用也將是持久的。學(xué)生以親情為動力，學(xué)習(xí)上的恒心也自然就培養(yǎng)起來了。三、實(shí)施親情教育的注意點(diǎn)首先，親情教育應(yīng)該是深刻的，要觸及到學(xué)生心靈最深、最脆弱的地方，才能夠起到一語驚醒夢中人的效果。如果只是浮于表面，觸不到學(xué)生心靈最深處，那只能像打水漂一樣，在水面上輕輕跳幾下，最多也就留下淺淺的幾圈波紋，一會兒就沒有了。其次，實(shí)施親情教育不能有“恨鐵不成鋼”的想法，不能操之過急。要靜下心來，真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，否則就會使學(xué)生很容易產(chǎn)生一種“聽聽感動，想想激動，過后一動不動”的現(xiàn)象，親情教育這樣就是空談了。最后，實(shí)施親情教育要求教師要與家長多聯(lián)系，多了解學(xué)生在家的情況。另外教師平時(shí)要多接觸學(xué)生，了解他們的思想狀況，要掌握一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識。只有這樣我們在實(shí)施親情教育才能做到事半功倍。
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