【正文】 內(nèi)資或內(nèi)資控股企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)等均可申報(bào)，不接受個(gè)人申請(qǐng)。申報(bào)單位必須是集群中的企業(yè)或服務(wù)機(jī)構(gòu)，成立時(shí)間兩年以上。，產(chǎn)業(yè)規(guī)模30億元以上，產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)數(shù)量50家以上；已制定產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃；已建立面向產(chǎn)業(yè)集群技術(shù)升級(jí)或服務(wù)的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。，應(yīng)突出體現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)升級(jí)的示范性和帶動(dòng)性，切實(shí)解決重大、關(guān)鍵、共性技術(shù)難點(diǎn)，申請(qǐng)項(xiàng)目之間有產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)。，應(yīng)具有明確的服務(wù)對(duì)象或服務(wù)內(nèi)容，有較強(qiáng)的專業(yè)化服務(wù)能力和團(tuán)隊(duì)。服務(wù)機(jī)制與模式合理有效，能產(chǎn)生較好社會(huì)效益。、國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、國家火炬計(jì)劃特色產(chǎn)業(yè)基地、軟件產(chǎn)業(yè)基地中具有集聚特征的產(chǎn)業(yè)集群。（三）申報(bào)說明、推薦上報(bào)，省、自治區(qū)、直轄市限報(bào)3個(gè)集群，計(jì)劃單列市限報(bào)2個(gè)集群；集群項(xiàng)目限于國家高新區(qū)、國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、國家火炬計(jì)劃軟件產(chǎn)業(yè)基地和特色產(chǎn)業(yè)基地。，其中企業(yè)類項(xiàng)目35個(gè)，機(jī)構(gòu)類項(xiàng)目不超過3個(gè)。集群內(nèi)申請(qǐng)項(xiàng)目之間要有產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和技術(shù)服務(wù)相關(guān)性，所申請(qǐng)項(xiàng)目對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升有較大促進(jìn)作用。每個(gè)集群須附地方政府制定的產(chǎn)業(yè)集群3年發(fā)展規(guī)劃，一式三份。，采用“打捆”方式申報(bào)，即企業(yè)和機(jī)構(gòu)類聯(lián)合申報(bào)方式，并附項(xiàng)目清單。三、環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目（一）科技企業(yè)孵化器 支持科技企業(yè)孵化器公共技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，重點(diǎn)支持技術(shù)研發(fā)、檢測檢驗(yàn)、人才培訓(xùn)、孵化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，支持孵化器的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)天使投資人與科技企業(yè)孵化器的有效結(jié)合。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有面對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)；已有較為成功的服務(wù)案例。（3）項(xiàng)目具有共享、公平、開放等公共特性，對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升和集群創(chuàng)新有較強(qiáng)的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用，共享機(jī)制及服務(wù)模式合理可行，能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。（4）申報(bào)單位必須是國家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。（二）大學(xué)科技園 支持國家大學(xué)科技園服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)集群，提升專業(yè)孵化能力，重點(diǎn)支持國家大學(xué)科技園公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有面對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)；已有較為成功的服務(wù)案例。（3）項(xiàng)目具有共享、公平、開放等公共特性，對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升和集群創(chuàng)新有較強(qiáng)的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用，共享機(jī)制及服務(wù)模式合理可行，能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。（4）申報(bào)單位必須是國家大學(xué)科技園。（三）生產(chǎn)力促進(jìn)中心 支持生產(chǎn)力促進(jìn)中心體系建設(shè)重點(diǎn)省行動(dòng)試點(diǎn)工作。支持生產(chǎn)力促進(jìn)中心開展工業(yè)分包、節(jié)能減排、工業(yè)設(shè)計(jì)等共性技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用推廣，圍繞區(qū)域和行業(yè)特色開展專業(yè)化服務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新升級(jí)。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有面對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)；已有較為成功的服務(wù)案例。（3）項(xiàng)目具有共享、公平、開放等公共特性，對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升和集群創(chuàng)新有較強(qiáng)的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用，共享機(jī)制及服務(wù)模式合理可行，能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。（4）申報(bào)體系建設(shè)，必須是科技部確定的體系建設(shè)重點(diǎn)省行動(dòng)試點(diǎn)省的國家級(jí)示范生產(chǎn)力促進(jìn)中心；申報(bào)其他方向，必須是國家級(jí)示范生產(chǎn)力促進(jìn)中心。（四）技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu) 支持促進(jìn)國家公共財(cái)政投入的各類計(jì)劃形成的科研成果的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化項(xiàng)目；促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的產(chǎn)業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目；促進(jìn)為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)和優(yōu)化升級(jí)，搭建技術(shù)轉(zhuǎn)移公共服務(wù)平臺(tái)的項(xiàng)目；促進(jìn)開展國際技術(shù)轉(zhuǎn)移的項(xiàng)目；促進(jìn)與院校聯(lián)合開展技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人才培訓(xùn)項(xiàng)目。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有面對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)；已有較為成功的服務(wù)案例。（3）項(xiàng)目具有共享、公平、開放等公共特性，對(duì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升和集群創(chuàng)新有較強(qiáng)的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用，共享機(jī)制及服務(wù)模式合理可行，能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。（4）申報(bào)單位必須是國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)。（五）國際化依托機(jī)構(gòu) 繼續(xù)推動(dòng)實(shí)施科技興貿(mào)促進(jìn)行動(dòng)，支持科技興貿(mào)創(chuàng)新基地開展的出口信息服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證服務(wù)平臺(tái)、關(guān)鍵共性技術(shù)開發(fā)平臺(tái)公共服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目；支持為高新技術(shù)企業(yè)提供引進(jìn)技術(shù)、人才、資金等國際創(chuàng)新資源，開展跨國技術(shù)合作，開拓國際市場等國際化發(fā)展提供服務(wù)的平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目、為海外科技園提供支撐服務(wù)的平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目等。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有面對(duì)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)。應(yīng)具有2年以上從事國際化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和2個(gè)以上的成功案例。（3）項(xiàng)目具有明確的國際化服務(wù)功能定位和目標(biāo)服務(wù)群體，對(duì)通過項(xiàng)目實(shí)施可實(shí)現(xiàn)的服務(wù)目標(biāo)和效應(yīng)有明確的闡述，能產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。（4）申報(bào)單位必須是科技興貿(mào)創(chuàng)新基地、國際合作依托機(jī)構(gòu)、海外科技園服務(wù)機(jī)構(gòu)。（六）培訓(xùn)、投融資和成果推廣依托機(jī)構(gòu) 圍繞火炬計(jì)劃高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策、人才、技術(shù)、國際化、宣傳、統(tǒng)計(jì)等培訓(xùn)，重點(diǎn)支持各類培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)；圍繞科技與金融結(jié)合，重點(diǎn)支持為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化做投融資服務(wù)的金融平臺(tái)建設(shè)； 圍繞科技成果推廣，支持共性技術(shù)、公益技術(shù)和重點(diǎn)科技成果的推廣應(yīng)用及其平臺(tái)建設(shè)，支持推動(dòng)行業(yè)或區(qū)域成果推廣服務(wù)體系（聯(lián)盟）的建設(shè)與發(fā)展；支持科技成果展示交流的組織和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的交易運(yùn)營。（1）在中華人民共和國境內(nèi)注冊(cè)、具有獨(dú)立法人資格、成立時(shí)間兩年以上的內(nèi)資或內(nèi)資控股中介機(jī)構(gòu)，不接受個(gè)人申報(bào)。（2）機(jī)構(gòu)具有完善的服務(wù)機(jī)制管理辦法和管理規(guī)章；具有明確的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容；具有較強(qiáng)的專業(yè)服務(wù)技能和富有效率的管理團(tuán)隊(duì)；已有較為成功的服務(wù)案例。（3）項(xiàng)目具有共享、公平、開放等公共特性，有較好的示范、帶動(dòng)和促進(jìn)作用，共享機(jī)制及服務(wù)模式合理可行，能產(chǎn)生較好的社會(huì)效益。（4）申報(bào)資質(zhì)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目：具有一定培訓(xùn)條件、相對(duì)固定的培訓(xùn)管理人員、培訓(xùn)資格和許可、能承擔(dān)火炬計(jì)劃重點(diǎn)培訓(xùn)任務(wù)的國家級(jí)示范生產(chǎn)力促進(jìn)中心、國家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。投融資平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目：從事科技型中小企業(yè)擔(dān)保業(yè)務(wù)、且擔(dān)保額度累計(jì)達(dá)到5000萬元的科技金融擔(dān)保機(jī)構(gòu)。成果推廣項(xiàng)目：承擔(dān)火炬計(jì)劃科技成果推廣運(yùn)用及平臺(tái)建設(shè)任務(wù)的科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)或社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)。三、支持方式國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目的支持方式以政策引導(dǎo)為主、專項(xiàng)資金支持為輔，分為政策引導(dǎo)項(xiàng)目和重點(diǎn)項(xiàng)目。政策引導(dǎo)項(xiàng)目以示范、引導(dǎo)為重點(diǎn)，科技部將與地方科技行政管理部門密切合作，多渠道、多形式籌集資金，并提供市場推廣、培訓(xùn)、國際化、信息化、宣傳等多方位服務(wù)。重點(diǎn)項(xiàng)目原則上給予國撥經(jīng)費(fèi)支持，各省級(jí)科技部門和承擔(dān)單位主管部門給予經(jīng)費(fèi)匹配。項(xiàng)目實(shí)施期限為23年。第五篇：山西教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南附件1：2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南為便于各高等學(xué)校了解2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目的重點(diǎn)支持領(lǐng)域和范圍，組織好申報(bào)工作，特制訂《2012山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)指南》。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是方向，申報(bào)人可結(jié)合本校、本專業(yè)的具體情況確定項(xiàng)目名稱。一、教學(xué)綜合改革類此類項(xiàng)目主要圍繞高等學(xué)校教學(xué)改革中人才培養(yǎng)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)改革等一些重大問題從全省宏觀戰(zhàn)略高度開展研究，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供政策支持、理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)在教學(xué)改革方面有一定的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，研究隊(duì)伍應(yīng)有教學(xué)、科研能力較強(qiáng)的教師和管理人員、教輔人員參與，具有較合理的學(xué)科專業(yè)互補(bǔ)性，預(yù)期成果能在教學(xué)改革方面取得新突破。參考選題：（一）高等教育人才培養(yǎng)與山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的研究與實(shí)踐（二）不同層次、不同類型院校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐（三）校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究（四）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才的探索與實(shí)踐（五）高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、政府部門聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制創(chuàng)新（六）新建本科院校人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（七）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐（八）國家、省級(jí)示范（骨干）高職院校發(fā)展模式研究（九）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺急需人才培養(yǎng)培訓(xùn)研究與實(shí)踐（十）民辦高校（獨(dú)立學(xué)院、軟件學(xué)院或合作辦學(xué)）辦學(xué)模式研究與實(shí)踐二、專業(yè)建設(shè)類此類項(xiàng)目以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，主要圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等進(jìn)行綜合性改革與實(shí)踐。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有一定的改革基礎(chǔ)，具有持續(xù)性、前瞻性和可操作性。經(jīng)過一定時(shí)間的探索與實(shí)踐，能形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、有較高應(yīng)用推廣價(jià)值的教學(xué)改革成果。參考選題：（一）專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究與實(shí)踐（二）增強(qiáng)山西緊缺急需人才專業(yè)培養(yǎng)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐（三）專業(yè)建設(shè)規(guī)范（專業(yè)認(rèn)證或?qū)I(yè)評(píng)估）的研究與實(shí)踐（四）特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（五）開展專業(yè)綜合改革，促進(jìn)高校強(qiáng)化特色、合理定位的研究與實(shí)踐（六）國家、省級(jí)示范（骨干）高職院校建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的研究與實(shí)踐（七）具有地方和行業(yè)特色的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐（八）專業(yè)核心課程群的建設(shè)與改革（九）完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整和預(yù)警、退出機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐（十）開展專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐三、人才培養(yǎng)改革類此類項(xiàng)目主要圍繞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核辦法、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究，或就其中某一方面進(jìn)行專題研究與探索。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有比較具體的人才培養(yǎng)改革思路、穩(wěn)定的研究隊(duì)伍和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)依托。經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的建設(shè)。參考選題：（一）促進(jìn)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式研究（二）引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究（三）基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究（四）各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)研究（五）各學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系的改革（六）公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究（七）開展研究性教學(xué)，支持本科生參與科研活動(dòng)的研究（八）本科生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究（九）特色（優(yōu)秀）教材建設(shè)（十）雙語教學(xué)改革研究（十一）考試改革研究（十二）高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建（十三）與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)共享教學(xué)資源建設(shè)研究（十四）與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫研究（十五）學(xué)生繼續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)研究（十六）高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力培養(yǎng)關(guān)系的研究（十七）卓越工程師（醫(yī)生、農(nóng)林、法律）等人才培養(yǎng)模式改革的研究（十八）培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生人才培養(yǎng)模式改革探索（十九）醫(yī)學(xué)教育綜合改革的探索與實(shí)踐，特別是構(gòu)建“5+3”模式的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)“全科醫(yī)生”的研究（二十）培養(yǎng)卓越教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)模式的研究（二十一）校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新的研究（二十二）充分發(fā)揮行業(yè)作用，促進(jìn)企業(yè)參與職業(yè)教育的研究（二十三）促進(jìn)高職院校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對(duì)接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接的研究四、實(shí)踐教學(xué)類此類項(xiàng)目主要圍繞改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開出率，并創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)學(xué)生自主開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力；整合實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、政府部門等合作，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理，探索構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有具體的實(shí)踐教學(xué)改革思路，經(jīng)過項(xiàng)目研究與探索，能形成系統(tǒng)的改革方案，并應(yīng)用于實(shí)踐，能夠有效地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。參考選題：（一）加強(qiáng)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研究（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平的研究（三）各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐（四）教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)（五）推進(jìn)高職高?！半p證書”制度及加強(qiáng)職業(yè)資格鑒定的研究（六）大學(xué)生綜合實(shí)踐技能競賽改革與創(chuàng)新（七）綜合性大學(xué)理科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革研究（八）高職院校區(qū)域性（行業(yè)性、專業(yè)性）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究（九）實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、校外實(shí)踐基地以及實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)的研究（十）優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材、課程的開發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)（十一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究（十二）高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置的研究（十三）公共基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管理模式和運(yùn)行機(jī)制的研究五、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)類此類項(xiàng)目以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才為核心，主要圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性開展研究；抓住制約教學(xué)改革深化的關(guān)鍵問題，對(duì)教學(xué)管理改革進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實(shí)質(zhì)性成果，并能在較大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。申請(qǐng)此類項(xiàng)目需有一定的管理 實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)還須有一批管理骨干隊(duì)伍。參考選題：（一）適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐（二）學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐（三）多校區(qū)教學(xué)運(yùn)行管理模式的研究與實(shí)踐（四）推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)的研究（五）高等學(xué)校彈性學(xué)制的試驗(yàn)與探索（六）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選