垃圾桶活動(dòng)策劃-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:59本頁(yè)面
【正文】 展。雖然一些參與調(diào)查的人士反映現(xiàn)在的垃圾桶還是存在如容量小,不衛(wèi)生等方面的缺點(diǎn),但相信隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我們的垃圾桶將會(huì)很快走入另一個(gè)新的時(shí)代。2003年10月，國(guó)家出臺(tái)了《城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志》。根據(jù)國(guó)家制定的統(tǒng)一標(biāo)志，生活垃圾被重新劃分為三類(lèi)，它們分別是可回收物、有害垃圾和其他垃圾?？苫厥瘴锉硎具m宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、織物和瓶罐等，用藍(lán)色垃圾容器收集，有害垃圾表示含有害物質(zhì)，需要特殊安全處理的垃圾，包括電池、燈管和日用化學(xué)品等，用紅色垃圾容器收集，其它垃圾表示分類(lèi)以外的垃圾，用灰色垃圾容器收集。圖1 ，經(jīng)久耐用，輕巧靈活，外型美觀，利于環(huán)保；，可跨越梯級(jí)或路邊臺(tái)階，內(nèi)外表面光潔，便于倒空垃圾與清洗；，大大提高工作效率； ，輕便耐用，移動(dòng)靈活； ，適用于不同的環(huán)境與垃圾分類(lèi)收集。分類(lèi)垃圾桶（一）可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：：沒(méi)有嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片等；：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。如塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；：各種類(lèi)別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。：有色和無(wú)色廢玻璃制品。：舊紡織衣物和紡織制品。（二）不可回收物，指除可回收垃圾之外的垃圾。常見(jiàn)的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹(shù)枝樹(shù)葉等。（三）有毒物質(zhì)，如廢舊電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過(guò)期藥品等。分類(lèi)垃圾桶,不管是從他的真正意義上的使用價(jià)值還是實(shí)用價(jià)值，或者是他的質(zhì)量和價(jià)格都是突出，人們首先分類(lèi)垃圾桶，對(duì)于生活中每個(gè)家庭里的分類(lèi)垃圾桶都是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，在家里最需要的時(shí)候它就會(huì)出現(xiàn)在我們的面前，對(duì)于分類(lèi)垃圾桶我們已經(jīng)很自覺(jué)的已經(jīng)把它默認(rèn)為生活中的必需品更是家庭中的一份子。當(dāng)分類(lèi)垃圾桶的整體改變實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并且超越自己之后，方可呈現(xiàn)發(fā)展勢(shì)頭。廣闊的市場(chǎng)和無(wú)邊的發(fā)展?jié)摿?，都?duì)生活和環(huán)保帶來(lái)了一種無(wú)形的力量。經(jīng)過(guò)這幾年的轉(zhuǎn)變，據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)分類(lèi)垃圾桶已經(jīng)在所有城市推廣使用了，這不僅是家庭式分類(lèi)垃圾桶，也是生活街道或者是公共場(chǎng)合中所使用的分類(lèi)垃圾桶。作為垃圾桶產(chǎn)品中發(fā)展迅速，而且實(shí)用價(jià)值卓越的這各階段里。第二章創(chuàng)意垃圾桶的設(shè)計(jì)原理圖2 如上圖2所示，此方案的功能介紹如下：通過(guò)搖動(dòng)手柄帶動(dòng)曲柄可以將垃圾桶翻轉(zhuǎn)，使其口向下傾斜，將所有垃圾傾倒在垃圾車(chē)上。如果垃圾桶里有殘留的垃圾，可以將底盤(pán)向桶口推出，從而將所有的垃圾推出。既輕松又快捷，可以有效的幫助清潔工清理垃圾筒里的垃圾。圖3 由以上這三部分可以實(shí)現(xiàn)所有運(yùn)動(dòng)，即將垃圾全部輕松、便捷的傾倒在垃圾車(chē)上。圖4 圖4所示為整體方案的分解圖，詳盡的展示了組成該垃圾桶所需的所有零部件。創(chuàng)意設(shè)計(jì)的心得體會(huì)在這次創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，方案設(shè)定、簡(jiǎn)圖設(shè)計(jì)等步驟逐漸的開(kāi)始進(jìn)展，由于時(shí)間的緊迫，思緒不定，每每都會(huì)有放棄的念頭，但是諸多的原因迫使我堅(jiān)持了下來(lái)。我認(rèn)為這是一個(gè)非常有趣而且能在其中學(xué)到東西的課程，學(xué)校應(yīng)該多組織些這樣的課程來(lái)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這樣的課程激起學(xué)生的興趣，讓我們?cè)谶@過(guò)程中又學(xué)習(xí)和增加了自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。雖然設(shè)計(jì)中存在很多缺陷和遺憾，但通過(guò)本次的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課程（如：機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、CAD繪圖軟件、三維繪圖軟件等）的知識(shí)進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用，意識(shí)到理論與實(shí)際之間的差距。本次創(chuàng)意設(shè)計(jì)為我將來(lái)的實(shí)際設(shè)計(jì)指明了方向。參考文獻(xiàn)[1] 濮良貴 紀(jì)明剛主編 機(jī)械設(shè)計(jì) 高等教育出版社，2008 [2] 孫 恒 陳作模 葛文杰 主編 機(jī)械原理 第七版 高等教育出版社，2006 [3] 申永勝 主編 機(jī)械原理教程 清華大學(xué)出版社，1999 [4] 崔正昀 主編 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 第一版 天津大學(xué)出版社，2000 [5] 吳 卓 王林軍 秦小瓊 主編 畫(huà)法幾何級(jí)機(jī)械制圖 北京理工大學(xué)出版社附錄（設(shè)計(jì)日記）06月18日：初步構(gòu)思構(gòu)思了多種方案，進(jìn)行篩選，從中選取一個(gè)最佳方案。06月18日：詳細(xì)構(gòu)思經(jīng)過(guò)初步構(gòu)思后，再在總體方案上進(jìn)行細(xì)微處的構(gòu)思以及會(huì)遇到哪些問(wèn)題，構(gòu)思完后再找同學(xué)討論，最后形成完整詳細(xì)的方案。06月19日：開(kāi)始作圖詳細(xì)構(gòu)思后，確定方案中所需零件，依照實(shí)際尺寸并按比例進(jìn)行繪制零件圖。06月20日：組裝裝配圖06月21日：整理圖樣，將三維圖導(dǎo)入到二維圖，繪制出二維圖，寫(xiě)出說(shuō)明書(shū)。隨后打印圖紙，與說(shuō)明書(shū)裝袋，等待答辯。
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