國寶大熊貓公開課教案[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2024-11-15 23:58本頁面
【正文】 、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手。（3）小組內(nèi)說，互相提意見、補充，再推選代表上臺說。（4）組織學生參與評價。評價時，重鼓勵，少批評。[設計意圖：引導學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心。]三、由說到寫，實現(xiàn)遷移：剛才很多小朋友都介紹了國寶大熊貓，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己【設計意圖：問題引領，資料展示，教給學生寫作的方法，解決一些疑難問題，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。】【設計意圖：不著痕跡地指導學生從說到寫，進行牽移，降低了寫作的難度，激發(fā)了學生寫作的興趣。引導學生學會欣賞，學會修改，盡量保證不同水平的學生都能獲得寫作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個詞語。】關于大熊貓的想法寫下來。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？提示：寫得時候每段前面要空兩格。，老師巡視、指導。，自己讀一讀，看看有沒有不準確的內(nèi)容，還需要不需要補充新的內(nèi)容。，互相檢查一下，對問題的解答是不是準確。，指導學生朗讀、評價和修改。師：誰來說說這篇習作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？（師在這個環(huán)節(jié)仍要重鼓勵，抓住文中的閃光點，指導學生進行寫作。），并讓別人給你提提意見，再修改一下?！驹O計意圖：書寫作后，再引導學生修改，培養(yǎng)學生修改作文的能力和耐心?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘從同學們的介紹中，老師知道了這么多關于大熊貓的知識。那么，請同學們課后找一找關于小狗的信息，然后和同學分享一下吧。板書內(nèi)容習作：國寶大熊貓外形（樣子）生活習性為什么被視為國寶教學反思成功之處：《國寶大熊貓》，指導孩子們根據(jù)問題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合熊貓的樣子、生活習性、被視為國寶等特點，按照一定順序，描寫出來。、搜集資料的能力。由于大家對大熊貓比較陌生，距離我們的生活較遠，所以寫作前一定查找資料，了解透徹，才能把大熊貓介紹正確無誤。不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，能提供給學生的信息資料外，其余的學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。第五篇：國寶大熊貓教案1洪澤實驗城東校區(qū)七語（下）自學案 主備人；竇錦亞 審核人：王婷婷 總課時： 二次備課國寶—大熊貓第1課時備課時間：課型：上課時間：學習目標：；； 。學習重點：；；學習難點：學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。學習過程：一、導入新課：展示大熊貓圖片，指名描繪，說說感受，師由此導入并板書課題二、自主學習了解作者作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學作家。浙江溫州人。作品頗多，前期有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》，榮獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎。后期以報告文學為主，有傳記《張春橋浮沉錄》《王洪文浮沉錄》《陳伯達其火》等。詞語積累讀準下列字詞的讀音。嬉（）戲 憨（）態(tài)可掬（）瀕（）危 璀璨（）邛崍（）．．．．．．．．浩瀚（）棲（）息孤僻（）分娩（）翌（）日．．．．．繁衍（）上林苑（）笨拙（）．．．．理解詞語：憨態(tài)可掬：璀璨： 漫不經(jīng)心：瀕危： 屈指可數(shù)：浩瀚： 樂不可支：殊榮：初讀課文，整體感知根據(jù)自學內(nèi)容，完成下列填空：本文是一篇科普說明文，文章以生動形象的富有感染力的語言介紹了珍稀動物（）的特點和習性。從全文來看，文章緊密圍繞（）這一中心主題來展開說明，突現(xiàn)它的可愛及珍貴。三、合作探究學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目：執(zhí)教：
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1