【正文】 過程中的教師小結、鞏固練習等。但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：。在合作學習之前，教師要向學生說明：合作學習的 重要性，學習的內(nèi)容和目標是什么，怎樣完成任務，評價的標準是什么(小組的任務完成的怎么樣，個人的學習成果怎么樣)。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生學習的積極性。啟發(fā)學生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進學習的遷移。每個小組明確了學習任務之后，各組根據(jù)任務分工進入合作探究階段，每個學生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，并注意觀察學生學習和人際關系等各方面的表現(xiàn)，做到 心中有數(shù)。要讓學習有一定困難的學生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求。同時，也要讓學有余力的學生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“ 霸權主義”，因而在小組合作學習這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“ 合作”。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果匯報，了解每個小組學習的情況，同時注意了解每個小 組學習有困難學生的掌握情況。對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開。如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要說交流的是難點問題，是最有價值的問題。學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能 力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀 觀, 然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。小學一年級上冊《我多想去看看》教學設計第一課時教學內(nèi)容：人教版《語文》第一冊 102 頁 頁教學目標：認識 13 個生字。會寫“ 廣、升、足、走”4 個字。認識 2 個偏旁“ 心、方”。使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。正確、流利地朗讀課文。教學準備：教學課件、田字格。教學重難點：讀準字音，讀通課文；認識偏旁“ 心”、“ 方” ；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。教學理念：在學習的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應充分讓學生自主地、積極地、快樂地學習?！墩Z文課程標準》也指出，語文課堂應該是學生自己的天地，語文閱讀教學是學生自己充滿個性化的活動；要讓學生學會合作學習。因此，在學習的過程中，設置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學生自主學習，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學設計：一、激趣導入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看。課件出示北京風光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“ 多想”。（課件）板書課題。小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。你有什么好辦法記住“ 想” ？（引導學生通過各種辦法識記，同時學習“ 心” 字底。用上“ 心” 字底是因為想一件事情要用心去想。）（課件）二、初讀課文：、有一個小朋友學習非常認真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學生認真聽。那個小朋友學習特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會自己讀準課文呢！你們行嗎？請小朋友們自己認真讀一讀，劃出生字詞語。二、學習生字詞語課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。出示生字，學生自己練 讀。（課件）同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評價的。（課件）讀得好的當小老師帶領大家一起讀。想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？學生暢所欲言，相機教學“ 方” 字旁。學生講得好的獎勵玩猜字謎游戲。（課件）比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學習情況）（課件）三、再讀課文看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認識嗎？指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽學習伙伴怎樣評價。（課件）四、生字書寫學寫生字。注意“ 升” 的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。）你看清楚“ 廣” 字在田字格中的位置了嗎？（“ 點” 靠近豎中線起筆。）“ 走” 和“ 足” ：他們在田字格中的什么位置才會覺得舒服呢？（“ 豎” 在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）五、作業(yè)收集有關北京的風光圖片和天安門廣場上升旗的有關資料。第二課時教學內(nèi)容：人教版語文第一冊第十一課。復習生字新詞，學習課文內(nèi)容，了解北京風光，培養(yǎng)學生熱愛北京的思想感情。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。教學準備：北京風光圖、教學課件。教學理念：教學設計：一、復習沿著彎彎的山路，讀準這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）指名讀。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。二、學文自由讀文，你讀懂了什么？a、“ 誰想去什么地方？”指導朗讀。b、理解“ 遙遠”。多遠算是“ 遙遠” ？舉例來說。課件示地圖，認識北京的地理位置。（課件）c、“ 為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀。學校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴、肅穆）。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“ 壯觀”。指導朗讀“ 我多想去看看?！薄?遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。” 補充材料：（1）、國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴格要求自己，認真訓練。（2）、國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）、升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。再讀“ 遙遠的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！遍]上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。指導朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴的升旗儀式，還 有宏偉的建筑、美麗的風景。一起去看一看吧。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請你去，你想去看什么？）三、課外拓展說一說，看一看請有去過北京的同學說一說。北京是我國的首都，我們都想去看看。你們會讀嗎？（課件）會讀了獎勵你們聽一首歌。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。