【正文】 到單位、到人頭，統(tǒng)一部署、檢查、考核和獎勵。每年召開一次未成年人思想道德教育工作總結(jié)表彰會，總結(jié)經(jīng)驗先進充分調(diào)動各方面關(guān)心支持未成年人健康成長的積極性。暢通未成年人思想道德教育三條路徑。以學(xué)校為核心，通過建立家長委員會等方式，加強聯(lián)系，相互溝通，暢通未成年人思想道德教育的路徑。采取切實措施，解除外出打工家庭的后顧之憂。一是建立和完善托管制。父母雙方均在外地打工的，如有條件建議把孩子帶在身邊。各學(xué)校應(yīng)積極為外出打工家庭的學(xué)生尋找責(zé)任心強、富有愛心、勝任家長工作的人進行托管，使青少年學(xué)生的思想道德教育工作不能因家長不在身邊受到影響或削弱。二是成立家長協(xié)會，定期溝通子女成長情況，研究探討教育辦法，齊心協(xié)力抓好學(xué)生教育。學(xué)?？砷_辦可視電話，使學(xué)生與家長面對面交流和溝通，讓學(xué)生了解父母打工的辛苦，讓父母了解孩子在家的情況，提高施教效果。三是建立寄宿制學(xué)校。把在校外吃住的學(xué)生盡量招入學(xué)校，以便集中管理和教育。（二）工作對策為確保我校未成年人思想道德建設(shè)工作取得實效，我們要突出主體，創(chuàng)新載體，采取針對性措施，狠抓落實。發(fā)揮學(xué)校主體教育作用,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。一要切實轉(zhuǎn)變觀念，把德育擺上學(xué)校工作的首要位置。要真正貫徹“教書育人，育人為先，德智體美，德育為先”的方針，牢固確立德育在學(xué)校教育中的核心地位，把弘揚和培育民族精神、樹立和培育正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為、促進學(xué)生全面發(fā)展作為今后的主要任務(wù)。把德育工作與教學(xué)工作同規(guī)劃、同落實、同檢查、同考核。實行德育工作一票否決制，對德育工作不達標(biāo)的學(xué)校決不能評先進。二要切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的素質(zhì)。深入開展“雙德”工程和“塑形工程”，以師德帶生德。開展“十佳師德教師”、“十位學(xué)生最喜歡教師”等評選活動，建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)的監(jiān)督考核和激勵約束機制，規(guī)范教師言行。積極推行教師聘任制度，對師德差、不稱職的教師進行解聘或辭退。三要切實加強心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。逐步建立和完善心理健康教育工作組織網(wǎng)絡(luò)，全面實施心理健康教育。設(shè)置心理咨詢室及心理信箱；建立心理健康教育中心備課組，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，建立健全學(xué)生心理健康檔案。深入開展未成年人道德實踐活動，增強德育工作的實效性。按照實踐育人的要求，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、貼近未成年人心靈的道德實踐活動，寓教于樂，使未成年人在自覺參與中思想境界得到升華。充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、杰出人物誕辰和逝世以及重大歷史事件紀(jì)念日，未成年人入學(xué)、入隊、等特殊日子，組織豐富多彩的主題班會、隊會，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，引導(dǎo)未成年人弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和身邊先進典型，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、下頁 余下全文篇二：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告 關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的：未成年人是我們的未來和希望，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。為了更好地貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，了解市我未成年人思想道德狀況，在我市初高中中展開了一次問卷調(diào)查。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。二、調(diào)查方法對象：本次問卷調(diào)查從我市市區(qū)初中和高中隨機抽取6所學(xué)校（初中3所，高中3所），每所學(xué)校100名學(xué)生，共600名學(xué)生作為調(diào)查樣本，回收有效問卷569份，%。主要涉及未成年人對人生和理想的態(tài)度、對社會公德的認(rèn)可程度、對國家大事的關(guān)注程度以及能夠反映未成年人思想道德狀況的一些問題。：主要是18歲以下的未成年人，分布在12～18歲這個年齡段，且15～17歲的未成年人占到一半左右。這個年齡段的未成年人思想活躍，辨別是非能力較強，能夠很好地閱讀和填寫調(diào)查問卷。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。男女比例相當(dāng)，可以全面地了解未成年人的思想道德狀況，不至于出現(xiàn)偏差。：本次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的形式進行，每所學(xué)校隨機選取100名學(xué)生作為調(diào)查對象，在主抓德育老師和班主任的監(jiān)督下完成問卷填寫。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學(xué)校老師以及調(diào)查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認(rèn)真、誠懇。：問卷填寫的質(zhì)量和回收率都很高，這為下一步統(tǒng)計分析創(chuàng)造了條件。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的人生觀價值觀明確，具有很強的社會公德意識，愿意參加社會公益活動，但同時也存在一些問題如理想信念淡化，價值觀念帶有一定的功利性等。（一）積極的思想道德狀況在回答“你對自己的前途是否有信心”時，%的人回答“充滿信心”；在回答“你對人生的態(tài)度是否樂觀”時，%的人表示“很樂觀”；在回答“人生價值在于奉獻還是索取”時，%的人認(rèn)為人生的價值體現(xiàn)在奉獻之中；在回答“做人最重要的品質(zhì)是什么”時；%的人認(rèn)為誠實是做人最重要的品質(zhì)，其次是光明磊落，占33%。這些數(shù)據(jù)表明，在傳統(tǒng)教育觀念和社會環(huán)境的大背景下，我市未成年人的人生觀和價值觀沒有出現(xiàn)偏頗，緊跟時代的主流。當(dāng)問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，%，這兩項之和占99%以上；當(dāng)問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，%；當(dāng)問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，%；這些數(shù)據(jù)說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識和社會公德意識都很強。當(dāng)問及“你對參加社會公益活動的態(tài)度如何”時，選擇“經(jīng)常主動參加”的有180人，%，選擇“看到或碰到才會參加”的有230人，%，%；當(dāng)問及“你對社會愛心捐款活動的態(tài)度如何”時，選擇“積極參加”的有299人，%。這些數(shù)據(jù)表明，我市未成年人在社會公益活動的參與態(tài)度上是積極的，這對培養(yǎng)未成年人社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成團結(jié)互助的良好氛圍是大有幫助的。在回答“你學(xué)習(xí)是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個好工作”的有82人，%；選擇“為了回報社會”的有82人，%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學(xué)習(xí)”的有40人，%。這說明不論選擇哪一項，都表明我市未成年人有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且目的明確。、社會發(fā)展的態(tài)度明確此次調(diào)查問卷對“國家大事、社會發(fā)展的態(tài)度”這一問題涉及以下幾個選項，其中對“國家領(lǐng)導(dǎo)人換屆選舉”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“公民有義務(wù)保衛(wèi)國家不受外敵侵略”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%；對“臺灣是中國領(lǐng)土一部分”選項表示“非常同意”%，“比較同意”的占3%，%；對“社會雖然存在問題，但主流是好的”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，兩項之和占81%；對“社會發(fā)展的目的在于滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需求”選項表示“非常同意”%，“比較同意”%，%。這些選項選擇“無所謂”和“非常不同意”的比例較少，說明我市未成年人對國家和社會的發(fā)展還是非常關(guān)注的，且所關(guān)注的問題有一定的層次和水平。（二）消極的思想道德狀況 我市一部分未成年人，對社會、對自己的人生缺乏理想信念；對歷史杰出人物缺乏仰慕之心，缺少應(yīng)有的敬重。從問卷的統(tǒng)計結(jié)果看：一部分未成年人缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，當(dāng)問及“你的人生理想是什么”時，“享受生活”成為首選，%；其次是“考上好大學(xué)，將來有好工作”，%；我市一些未成年人片面追求經(jīng)濟利益，價值觀扭曲，被極端個人主義和享樂主義所蒙蔽，這些令人擔(dān)憂的問題無時無刻地影響著未成年人的心靈。據(jù)調(diào)查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，%。當(dāng)問及“你將來會成為什么樣人”時，有38%的人“認(rèn)為自己將來大概會成為有名的人”，有45%的人“認(rèn)為自己將來大概會成為有錢的人”，在選擇這兩項的學(xué)生中，有部分學(xué)生還選擇了“事業(yè)上成功的人”，“對國家和社會有用的人”，這反映出學(xué)生對個人人生的選擇和判斷，具有多重性，且更加現(xiàn)實，并帶有一定的功利性。目前，我市未成年人“誠信缺失”現(xiàn)象相當(dāng)普遍：考試作弊，蒙騙家長，抄襲作業(yè)，敷衍老師都是其表現(xiàn)。據(jù)調(diào)查問卷顯示：%的人認(rèn)為做人最重要的品質(zhì)是“誠信”，而當(dāng)問及“你認(rèn)為日常生活中，哪些品德比較重要”時，“信用”在15個選項中僅排在治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內(nèi)容空洞，學(xué)生參與積極性不高，教育效果不明顯。（四）家庭教育缺失有的家長期望值過高，不顧孩子的生理、心理發(fā)展特點和個性，強行孩子按自己的愿望發(fā)展；有的家長則忙于生活奔勞，將教育責(zé)任全推給學(xué)校。單親家庭、暴力家庭的孩子缺少父母管教、疼愛或叛逆或沉迷網(wǎng)絡(luò)。這些家庭教育作用的阻隔，家庭核心作用的沖淡，嚴(yán)重地傷害著未成年人的身心健康，他們因得不到父母關(guān)愛或因父母的溺愛心理發(fā)展畸形，內(nèi)心空寂，對現(xiàn)實極度不滿，以傷害自己或故意犯錯、犯罪的方法來引起父母的關(guān)注。針對以上的分析加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的對策與建議有：（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)我市各有關(guān)部門要進一步把思想統(tǒng)一到中央和省、市有關(guān)文件精神上來，按照中央的統(tǒng)一部署，真正把此項工作擺到全局的突出位置，切實承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，扎實推進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)；更加充分地認(rèn)識到加強和改進未成年思想道德建設(shè)工作的長期性和動態(tài)性，思想上做好長期努力的準(zhǔn)備，工作上常抓不懈，及時跟蹤，不斷研究分析新情況，探索工作規(guī)則，把我市未成年人思想道德建設(shè)工作推向一個嶄新階段。（二）凈化社會環(huán)境我市有關(guān)部門在凈化社會環(huán)境方面應(yīng)從以下幾方面入手：一是積極引導(dǎo)未成年人正確看待社會現(xiàn)象。當(dāng)前，一些社會不良現(xiàn)象確實對未成年人造成了一定的影響，但這不是主流，要引導(dǎo)未成年人正確看待這些社會不良現(xiàn)象，不要被這些社會不良現(xiàn)象所蒙蔽。二是加強市場監(jiān)管，大力凈化未成年人健康成長的文化環(huán)境。加強對網(wǎng)吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。三是整治校園周邊環(huán)境。加強校園周邊環(huán)境治理，定期組織開展校園周邊環(huán)境專項檢查。四是要開展熒屏聲頻專項整治活動。要堅決把住影視節(jié)目審查關(guān)口，嚴(yán)禁不宜于未成年人觀看的廣播影視節(jié)目的播出，對群眾反映強烈的低俗節(jié)目，堅決加以整治，為青少年健康成長營造良好的社會環(huán)境。（三）完善未成年人思想道德教育體系我市進一步完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的思想道德教育體系。這個教育體系應(yīng)以學(xué)校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社區(qū)為依托，將學(xué)校教育資源深入到社區(qū)、延伸到家庭，使社會教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會化、開放性的思想道德教育格局。在整體構(gòu)建未成年人思想道德教育體系中，既要認(rèn)真總結(jié)取得的經(jīng)驗，更要仔細(xì)查找存在的問題；既要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，又要與時俱進，創(chuàng)新思路，不斷創(chuàng)造新經(jīng)驗。（四）要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用我市各級學(xué)校不能片面地只抓升學(xué)率，要“一手抓學(xué)習(xí)，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。一是積極建立健全符合未成年人身心發(fā)展特點的思想道德建設(shè)評價體系，把開展思想道德教育與開展知識性、科學(xué)性、娛樂性、趣味性活動結(jié)合起來。二是采取有效形式對學(xué)生進行多樣化的道德思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生履行社會道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范的本領(lǐng)，使其表現(xiàn)出一種良好的、穩(wěn)定的心理狀況，實現(xiàn)他律向自律的轉(zhuǎn)變。三是要跳出傳統(tǒng)的、滯后的教科書，從報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、兒童讀物和社會事件中尋找有關(guān)的素材，幫助學(xué)生懂得如何評價各種事件的意義和價值。從而提升道德健康水平。（五）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念父母面對社會對未成年人的影響不是無能為力的，要采取積極的行動。一是父母要與孩子成為朋友，在日常生活中，和孩子一起看電視、上網(wǎng)，幫助他們選擇健康有益的圖書，并對看電視、上網(wǎng)時間給予合理的限制；和孩子共同評論某些有影響的社會事件、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容或青春小說，給他們創(chuàng)造一個從環(huán)境中尋求道德認(rèn)知和判斷的機會。二是引導(dǎo)未成年人選擇健康有益的朋友，批判地吸收外部信息，更好地了解自己、了解世界。三是父母要在文化素養(yǎng)、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學(xué)教育子女的能力，尊重未成年人基本權(quán)利，切實承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，不能把家庭教育的責(zé)任推向?qū)W校和社會。[未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研報告(共2篇)]