【正文】 得到了不同程度的提高，并從中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅。當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處，比如說(shuō)場(chǎng)地布置過(guò)于分散，學(xué)生隊(duì)伍調(diào)整太多；個(gè)人課堂語(yǔ)言還需進(jìn)一步錘煉，增強(qiáng)語(yǔ)言的針對(duì)性和感召力等等，這些問(wèn)題在今后的教學(xué)中都有待加強(qiáng)。篇四：《花鳥(niǎo)畫(huà)》說(shuō)課稿小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)《花鳥(niǎo)畫(huà)》說(shuō)課稿安陽(yáng)縣柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué) 董文娟小學(xué)五年級(jí)美術(shù)第十冊(cè)《花鳥(niǎo)畫(huà)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師好，我叫董文娟，是柏莊鎮(zhèn)東方紅小學(xué)的一名美術(shù)教師，如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到各位老師的認(rèn)可。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥(niǎo)畫(huà)》，下面是我的說(shuō)課內(nèi)容：我今天的說(shuō)課主要從教材分析、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、四個(gè)方面加以闡述。一、教材分析：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第15課——《花鳥(niǎo)畫(huà)》，本課是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的入門(mén)課，教材以花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)入花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng)作技法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞能力，提高人文素養(yǎng)；為今后學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)打下基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，了解用線的表現(xiàn)方法，體會(huì)筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫(huà)所寄托的人格精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族精神和審美情感。(三)、教學(xué)重難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆、墨之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過(guò)筆墨來(lái)表現(xiàn)個(gè)性又是只可意會(huì)，不可言傳的。因而把寫(xiě)意畫(huà)的創(chuàng)作作為本課的難點(diǎn)。二、教學(xué)手段：五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象能進(jìn)行簡(jiǎn)單的欣賞和評(píng)述，但對(duì)美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，因此采用以下方法為主進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)教學(xué)法：利用課件中的大量圖片采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)展示范圖并講解進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)。練習(xí)法：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作等練習(xí)。是學(xué)生獲得操作體驗(yàn)，加深對(duì)美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力。三、學(xué)法指導(dǎo)：自主探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。合作交流學(xué)習(xí)法：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生通過(guò)相互交流，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。播放音樂(lè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》問(wèn)學(xué)生想到了什么？教師快速完成一幅花鳥(niǎo)畫(huà)的作品，問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)能為這張畫(huà)取一個(gè)富有詩(shī)意的題目，就可以得到這幅畫(huà)。入題并板書(shū)《花鳥(niǎo)畫(huà)》引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)是傳統(tǒng)的三大畫(huà)科之一。花鳥(niǎo)畫(huà)描繪的對(duì)象，實(shí)際上不僅僅是花與鳥(niǎo)，而是泛指各種動(dòng)植物。課件出示花鳥(niǎo)畫(huà)作品學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國(guó)畫(huà)家的筆下，花鳥(niǎo)畫(huà)不僅表現(xiàn)了花鳥(niǎo)的外形美，更重要的是通過(guò)自然界中的花鳥(niǎo)寄托了人的主觀感受。——借物喻人，托物言志。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)不是僅僅為了準(zhǔn)確地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥(niǎo)，而是集中體現(xiàn)了中國(guó)人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)一定的時(shí)代精神。學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高。（1）、畫(huà)出各種筆墨效果，也可以畫(huà)出有一定具體形象的物體。（2）、作品評(píng)述，從繪畫(huà)實(shí)踐中獲得感受。回顧總結(jié)美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的是通過(guò)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。結(jié)束：我的說(shuō)課完畢，感謝各位老師！篇五：說(shuō)課稿unit 4 halloween說(shuō)課稿教材我要說(shuō)的是牛津小學(xué)英語(yǔ)5a unit4 halloween a 部分的內(nèi)容。本單元的核心內(nèi)容是萬(wàn)圣節(jié)萬(wàn)晚會(huì)的準(zhǔn)備工作，本部分提供了兩個(gè)場(chǎng)景，第一個(gè)場(chǎng)景是在客廳里，ben一家人在討論萬(wàn)圣節(jié)晚會(huì)的所需物品；第二個(gè)場(chǎng)景是在商店里媽媽帶著 ben和ron在購(gòu)買(mǎi)商定的所需物品。本課所涉及到的節(jié)日halloween對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，用多媒體展示，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能有這些知識(shí)引導(dǎo)到本課的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中來(lái)。本課可采取讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)小組對(duì)話操練等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本課的功能句型和會(huì)說(shuō)、表演本課的場(chǎng)景對(duì)話。認(rèn)知目標(biāo)：1．讓學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的資料以及和本單元相關(guān)的內(nèi)容。即：在a部分，ben和他的家人為了萬(wàn)圣節(jié)買(mǎi)了那些東西，這些東西有萬(wàn)圣節(jié)特有的氣息嗎？2． 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)單詞halloween, tomorrow, a mask , pumpkin lantern, ．能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞a family, things, a horse, a vase, ．能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型： what do you need? we need some? what else do you need? ?, ’s your 、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)句型： do you like?? yes, i do./ no, i like? what do you like? i like? lets buy?功能目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表達(dá)“愛(ài)好、需要”的交際功能方式。2．能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文的重要內(nèi)容。情感目標(biāo)：1．讓學(xué)生通過(guò)課前收集萬(wàn)圣節(jié)的資料和本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．從萬(wàn)圣節(jié)到端午節(jié),談東西方文化的異同。教法與學(xué)法為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力，依據(jù)現(xiàn)代知識(shí)理論及教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用多媒體課件直觀呈現(xiàn) halloween的相關(guān)知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用情景教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法，以學(xué)生主動(dòng)參與為主的驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。課前準(zhǔn)備，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，以備課上用。高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，應(yīng)該有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣老師在課上的活動(dòng)比較容易展開(kāi)，也節(jié)省了很多時(shí)間。對(duì)于一些新單詞，后面有單詞表，可以先了解它的意思。這樣可以整體的預(yù)習(xí)課文，了解課文大體意思，對(duì)課堂教學(xué)有很大的幫助。重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以上要求“四會(huì)”的單詞、句型以及本課的主要內(nèi)容。2．單詞halloween, tomorrow, pumpkin lantern, 。3．句型what else do you need?的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、作業(yè)紙教學(xué)過(guò)程： :i can can you do? s:i can swim/sing/skate? t： can sing and a song: we can sing and dance.（通過(guò)sing a song: we can sing and dance復(fù)習(xí)what can you do? i can?句型，激發(fā)學(xué)生興趣。）．t。boys and girls, what day is it today? ss : today is : yes ,i’m happy because tomorrow is don’t work : tomorrow a game :listen and guess.（play a game采用形象、生動(dòng)的圖片和動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞及句型what do you like?i like?再次提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。）(ppt):i like spring festival very you like spring festival? at spring festival my family would like to buy these :would like to buy, family, thing, buy :i would like to buy a much is it? teach: here’s your change.（通過(guò)購(gòu)買(mǎi)面具引入單詞change。）t: what(else)do we need at spring festival? teach: what(else)do we need? we need?/?， talk!(同桌之間用這一句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句型。): september the 10th is teachers’ day, what festival is it? teach: halloween about halloween（通過(guò)教師節(jié)引入萬(wàn)圣節(jié)，并通過(guò)了解相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。）t: what do we need at halloween? teach: a ?mask , a pumpkin lantern can you see in the picture? 7．watch and answer.（看卡通片之前老師給學(xué)生三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。） after the in the blanks.（通過(guò)完形填空進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)課文知識(shí)，同時(shí)播放音樂(lè)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）step a dialogue.（給學(xué)生情景，讓學(xué)生根據(jù)所給任務(wù)合作學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。）step and read the text three a mask for halloween.（將課堂上做的任務(wù)延伸到課外，將口頭語(yǔ)言落實(shí)到文字上，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。）牛津小學(xué)英語(yǔ)5a unit6 part a說(shuō)課稿一：說(shuō)教材 1．教材內(nèi)容本課教材的核心教學(xué)內(nèi)容是“作家務(wù)”和“作功課”，重點(diǎn)介紹了 what are you doing? i’m/we’re?what is he/she doing? he/she is? 句型，并引導(dǎo)學(xué)生能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。二：說(shuō)目標(biāo) 1．教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a read and say 部分的詞句。【能力目標(biāo)】掌握電話用語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)描述自己正在做什么，夠用英語(yǔ)詢問(wèn)他人正在做什么?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。2． 教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握句型what are you doing? i’m/we’re?what is he/she doing? he/she is?難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力。說(shuō)教法1． 教法設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就要求在教學(xué)中必須走學(xué)生“樂(lè)”學(xué)的趣味教學(xué)道路。為充分調(diào)動(dòng)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在本課中，我通過(guò)情景交際法，聽(tīng)說(shuō)、游戲、完成魔幻練習(xí)、木偶表演等教學(xué)手段，緊緊吸引學(xué)生的注意力，促使他們踴躍參與教學(xué)活動(dòng)，從而逐漸發(fā)展他們聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力及英語(yǔ)會(huì)話能力。2． 學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放、和諧、積極互動(dòng)、有張有弛的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，教學(xué)過(guò)程中，教師將作為一名參與者、引導(dǎo)者、組織者、與學(xué)生進(jìn)行平等的交流活動(dòng)。3． 教學(xué)手段提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從易到難、有淺入深地練習(xí)，最終使學(xué)生得益于本文，且超越于文本，從而體會(huì)學(xué)以致用的快樂(lè)。說(shuō)過(guò)程1．課前熱身，復(fù)習(xí)舊知how are you ?how is your ? ? how about you ? ? how about your father ? i can?what can you do? i can?what can you do? what can he /she do ? how about you ? what can you do ? 【設(shè)計(jì)意圖】free ，自然而然地進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)，再通過(guò)一連串的問(wèn)答，示意讓學(xué)生配以生動(dòng)形象的動(dòng)作，活躍課堂氣氛，且自然地為新授知識(shí)做鋪墊。，引入新課1）在free talk談話中教師對(duì)會(huì)唱歌的學(xué)生說(shuō)sing a song, , she is “金話筒”獎(jiǎng)?wù)拢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣，從而大膽的展示自己的特長(zhǎng)。2）教師對(duì)會(huì)跳舞的學(xué)生說(shuō)you can can dance, us ，轉(zhuǎn)幾個(gè)圈邊說(shuō)：look, we are “紅舞鞋”獎(jiǎng)?wù)拢怨膭?lì)該生，從而觸動(dòng)其他學(xué)生。3）屆時(shí)呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)：be+ ving 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生談?wù)撟约旱乃芎?，水到渠成地鼓?lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，既為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境背景，又促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)一步融洽。3．木偶游戲，練說(shuō)句型 ：請(qǐng)6名學(xué)生到前面扮演木偶，頭上分別佩帶字母b e + vi n g卡片，木偶邊機(jī)械地動(dòng)作， are ，木偶每人作一個(gè)定型動(dòng)作（dancing, swimming, skating, drawing, running, singing?）教師示意其他學(xué)生問(wèn)： are you doing? i’m? is he/she doing? he/she is? doing, doing , what are you doing? cooking, cooking, i’m , doing, what are you doing? cleaning, cleaning, we are , doing , what is she doing? swimming, swimming, she is , doing, what is he doing? skating, skating, he is skating.【設(shè)計(jì)意圖】可愛(ài)滑稽的木偶表演與朗朗上口的chant完美結(jié)合，有動(dòng)有靜，有說(shuō)有做，讓學(xué)生自主表演各種動(dòng)作，并根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的句型。學(xué)生觀察仔細(xì)，表達(dá)積極，在不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。，教學(xué)新知1)利用多媒，制作教師一家人活動(dòng)的錄象，學(xué)習(xí)如何正確地接聽(tīng)電話，并設(shè)計(jì)打電話給老師進(jìn)行電話交流，詢問(wèn)對(duì)