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初中生感恩教育-資料下載頁(yè)

2024-11-15 23:53本頁(yè)面
  

【正文】 9初中生感恩教育心得體會(huì)(四)感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人?!案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報(bào)恩,因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的,有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的,惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記,才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否會(huì)感謝父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮,暖活的衣服,你是否會(huì)感謝父母對(duì)你的關(guān)心呢?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西,認(rèn)為這些是父母應(yīng)盡的義務(wù)。可是你知道嗎?為了給你提供這些你毫不動(dòng)容的東西,父母?jìng)?,每天要在工廠里辛苦地工作十幾個(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水,他們是何等的辛苦啊?面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,有些同學(xué)會(huì)無(wú)動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至?xí)o(wú)禮地和父母頂撞。同學(xué)們,你們說(shuō),這樣做對(duì)嗎?我以為,作為孩子,要學(xué)對(duì)父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無(wú)憂。對(duì)他們感恩的唯一方式就是,做一個(gè)尊重父母,聽(tīng)話、懂事的好孩子。在學(xué)校里,面對(duì)老師的辛勤勞動(dòng),你是否能對(duì)老師感恩?老師們無(wú)私的奉獻(xiàn),不求回報(bào),我們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,我們都會(huì)忘記自己的勞累,為你感到高興,為你的成功慶賀。當(dāng)我們看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對(duì)你提醒或批評(píng)的時(shí)候,你能否體察老師的關(guān)懷之情,對(duì)老師感恩呢?也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),同學(xué)們,請(qǐng)記住“忠言逆耳利于行”,你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),正是由于老師的這些及時(shí)的批評(píng),你的人生才會(huì)減少遺憾或后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無(wú)私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,你應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來(lái)對(duì)老師感恩呢?有些同學(xué)的言行真讓老師心寒,他們不僅不配合老師,甚至?xí)械钟|情緒并頂撞老師,好象學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的,老師們從早到晚,不辭辛苦地教育你們,把所有的精力都花費(fèi)在你們身上,無(wú)非是讓你們能夠成人、成材,能夠自立于社會(huì),能夠擁有一個(gè)美好的前程。試想一下,當(dāng)你長(zhǎng)大成人、過(guò)著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?老師從不奢求這些,這也是不可能的。我認(rèn)為只要是有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)感謝老師對(duì)你們的教導(dǎo),無(wú)論是批評(píng)或表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)是一種激勵(lì),批評(píng)更是一種關(guān)心和呵護(hù),你們都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教育。記得有一首歌叫《感恩的心》,其中有幾句印象深刻?!案卸鞯男?,感謝有你伴我一生,讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn)花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜。”如果說(shuō),愛(ài)是人類(lèi)最崇高的情感,那么,因愛(ài)而生的感恩之心則是愛(ài)的升華。當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策,當(dāng)感恩成為一種自覺(jué),當(dāng)我們真誠(chéng)地鳴謝他人,我們的生活將因此而更加美好。第五篇:初中生感恩教育的做法初中學(xué)生感恩教育的做法高學(xué)風(fēng)一、感恩教育對(duì)學(xué)生成就人生的意義所謂感恩教育,就是教師根據(jù)教育目的和個(gè)體品德形成發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用一定的教育內(nèi)容對(duì)個(gè)體實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。因此,感恩教育包括三個(gè)層次:一是認(rèn)知層次,即認(rèn)識(shí)和了解自身所獲得的恩惠和方便,并在內(nèi)心里產(chǎn)生認(rèn)可,也就是要識(shí)恩知恩;二是情感層次,在認(rèn)知的基礎(chǔ)上,衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感,從而轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的感恩意識(shí),一種回報(bào)恩情的沖動(dòng);三是實(shí)踐層次,將感恩的意識(shí)和回報(bào)的沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為,并形成習(xí)慣,即回報(bào)恩情、樂(lè)善好施、甘于奉獻(xiàn)等。其中,認(rèn)知是基礎(chǔ),情感是動(dòng)力,實(shí)踐是載體,這三個(gè)層次相輔相成,形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。之所以說(shuō)感恩對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有重要影響,是因?yàn)橹挥芯邆淞藢?duì)社會(huì)、父母、老師、同伴、自然感恩的能力的學(xué)生,才能發(fā)自?xún)?nèi)心地進(jìn)行感恩,才會(huì)促動(dòng)他們對(duì)愛(ài)與恩的奉獻(xiàn),又能喚起儲(chǔ)存于大腦的情緒記憶,調(diào)動(dòng)起豐富的情感,產(chǎn)生出報(bào)恩的沖動(dòng)。二、感恩教育的具體做法 1創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力首先,改善教育環(huán)境,為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的值得感恩的世界。一要利用展覽、宣傳欄、櫥窗閱讀欄、黑板報(bào),通過(guò)定期張貼標(biāo)語(yǔ)和橫幅、播放有關(guān)感恩歌曲等加強(qiáng)陣地建設(shè)。二要利用課室、墻面、走廊、樓道、宿舍等,展示名人名家的感恩名言、警句等創(chuàng)設(shè)氛圍;三要利用學(xué)科滲透等各種陣地營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,要把感恩教育作為創(chuàng)建“校園文化”的一個(gè)重要內(nèi)容,讓學(xué)生在良好的校園文化中得到感恩教育的熏陶。其次,教師要充分利用各種感恩情景、創(chuàng)造各種感恩情景,讓中學(xué)生在體驗(yàn)中、在情景中自主建構(gòu),而不是一味地說(shuō)教、灌輸。課前準(zhǔn)備:(1)布置教室:準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。(2)準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè):《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。(3)制作多媒體課件《感恩的心》。(4)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品?;顒?dòng)過(guò)程:(1)播放FLASH動(dòng)畫(huà)《感恩的心》,直到正式上課。(渲染氣氛)。感恩的心,感謝生命。心存感恩,會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩,知足惜福。孟郊的《游子吟》“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉?!保▽W(xué)生不自覺(jué)地跟讀,很有氣氛)這是一首母親的贊歌,心存感恩,其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的,疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。事實(shí)上,很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命,把生的希望留給子女。催人淚下的故事:《天亮了》(2)學(xué)生講故事:《天亮了》。播放背景音樂(lè):(FLASH動(dòng)畫(huà))韓紅的《天亮了》。(在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚,印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)……)班主任總結(jié):大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了,這種場(chǎng)面,這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們,也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是,這種生死離別的場(chǎng)面,失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么,在平凡的生活中,就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎?不,當(dāng)然有!請(qǐng)欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》:(1)情景劇《一碗蟹肉餃》。人員:四名學(xué)生(角色:母親、孩子、老奶奶、小吃店老板)旁白:故事是這樣的:秀秀是個(gè)住宿生,每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最?lèi)?ài)吃的蟹肉餃,這種蟹肉餃做起來(lái)相當(dāng)?shù)穆闊?.....教師總結(jié):非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出,也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛(ài)?。?)沉靜三分鐘(讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過(guò)思考沉靜下來(lái))。音樂(lè)《母親》師旁言:我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng),現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間,閉上眼睛,在《母親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念,用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……?)感恩父母(通過(guò)準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言)。學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情教師總結(jié)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地講如何感父母之恩(感恩的方式)教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)(4)結(jié)束班會(huì)。演唱手語(yǔ)歌《感恩的心》班主任:同學(xué)們,本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感恩的心》手語(yǔ)歌,最后就讓我們以這首歌來(lái)感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師,是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育;用這首歌感恩我們的父母,是他們給予了我們生命;用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切……全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》。,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想觀念教師用生動(dòng)的感恩或忘恩負(fù)義的案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力,案例可以是身邊的人或事,也可以是古今中外或是名人故事,講完后讓學(xué)生討論一下或直接談自己的感受。教師要注意案例情景的設(shè)計(jì),必須能夠引人入勝,具有感染力,注意充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。每次接手一個(gè)班我都會(huì)講上這個(gè)故事:美國(guó)的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜,被偷去了許多東西,一位朋友聞?dòng)嵑?,忙?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道:“親愛(ài)的朋友,謝謝你來(lái)信安慰我,我現(xiàn)在很好,感謝上帝:因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西,而沒(méi)有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),失盜絕對(duì)是不幸的事,而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。三、積極創(chuàng)設(shè)感恩教育保障體系 廣大中小學(xué)教師普遍反映女生比男生更愛(ài)學(xué)習(xí),如女生能更好地聽(tīng)從教師的安排,更好地與教師相處等,也就是說(shuō)女生與男生對(duì)學(xué)習(xí)更加投入。用感恩觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象,即女性比男性更容易感受到他人的恩惠,女性比男性更愿意表達(dá)自己的感激之情。這樣女生比男生更能感受到他人特別是老師的恩惠,同時(shí)也會(huì)比男生表現(xiàn)出更多的感恩行為,并最終他們的學(xué)習(xí)成就高于男生。同時(shí)男性與女性對(duì)于恩惠的反饋方式也不同,因?yàn)槟猩嗟膬A向于“做”,而女生而傾向于“說(shuō)”,這與當(dāng)今感恩教育全體學(xué)生一視同仁的現(xiàn)狀不符,因此對(duì)于感恩教育提出了新的命題,教師應(yīng)該更加注重對(duì)男生的感恩教育,也需要更多積極關(guān)注男生的感恩行為,進(jìn)而促進(jìn)他們學(xué)業(yè)成就的提高。,營(yíng)造感恩的社會(huì)氛圍這里所說(shuō)的感恩體系,是指相互施恩與感恩的人際關(guān)系體系,是學(xué)校、家庭、社會(huì)的人與人之間,由諸多感恩關(guān)系構(gòu)成的相互關(guān)愛(ài)、體諒、寬容、和諧的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。感恩教育作為學(xué)校德育的一部分,它應(yīng)是一個(gè)復(fù)合工程。學(xué)校雖然是德育的主渠道,但學(xué)校的力量不是萬(wàn)能的,僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭、政府、大眾傳媒和社會(huì)各個(gè)方面都應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,以形成協(xié)調(diào)一致的教育網(wǎng)絡(luò)。因此我們應(yīng)有所反思和覺(jué)察,在家庭、學(xué)校、社會(huì)的三結(jié)合中開(kāi)展感恩教育。山東省泰安第八中學(xué)高學(xué)風(fēng) *** 郵編:271028
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