初三學生發(fā)言-資料下載頁
2025-11-06 23:53本頁面
【正文】 漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實際運用、修辭和標點符號、文學常識；現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀。可列表比較各項知識要點。（二）、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點。七、滿懷信心，提高素質(zhì)。有些同學往往因為一兩次測驗成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學習狀態(tài)，從而也影響了學習的效果。所以，作為教師可提醒同學們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分數(shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。今天我跟同學們再談四個問題：一、馬虎。有同學說自己做錯了有的是因為馬虎，有的是不會做。今天我跟同學們說“從來沒有馬虎的原因?qū)е鲁鲥e的”，說馬虎是缺少專業(yè)訓練的表現(xiàn)，是因為你知識上存在缺陷和你還沒特別注意的知識漏洞。比如題目說電路串聯(lián)，你當并聯(lián)做，該用并聯(lián)的公式你用成串聯(lián)公式了。老師給你打了個X，你一看“哦，這應(yīng)該是這樣呀”。還有題目說求正比例函數(shù)，你就當成反比例函數(shù)來做。你認為這是馬虎嗎？不是，是你連最關(guān)鍵最重的信息都注意不到，這是缺少專業(yè)訓練的表現(xiàn)，就像沒怎么學過物理數(shù)學一樣。比如有個醫(yī)生聽別人呼吸就能判斷他可能得什么病，那就是有專業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。所以以后不要再用馬虎一詞為自己的失誤來寬容自己。二、迷糊。每一年初三學生到現(xiàn)在應(yīng)該逐漸進入迷糊的狀態(tài)。只有進入了這個狀態(tài)才說明你在真正全力以赴的學習，如果沒有則說明你還沒有全力在學（記憶和思考）。為什么會糊呢？太多的知識連續(xù)不斷地都在往大腦里裝，你以前的大腦沒有做過這種事情，大腦得有個適應(yīng)的過程。你就往里裝吧，等大腦適應(yīng)過來了，大腦就會在有意無意間把知識進行梳理，等把應(yīng)該裝的都裝進去后，一梳理出來了知識的條理就很清晰了。當然梳理得過程不是自動而是你在答題過程中逐漸理清的。大腦這種體驗也是我們?nèi)松囊环N體驗，如果沒有經(jīng)歷過中考高考，沒有全力備戰(zhàn)過中考高考，你的一生就不會有這種體驗，是一個人生的遺憾！三、沒有進步。有同學在復(fù)習過程，的確很努力了，可是一到考試成績總是不理想，自己對自己有些傷失信心，覺得自己沒有進步。我要告訴這樣的同學，不是這樣的。你現(xiàn)在的復(fù)習，做法是先復(fù)習后考試，在復(fù)習后的考試時可能會有一些不會，你只要把這些不會的再努力學會了就是很大的進步，就是最好的學習。但是我們復(fù)習考試下一章時，你對上一章的努力不會在再一章中表現(xiàn)出來，所以成績還是不理想。但你回過頭來，你上一章努力學的東西不是已經(jīng)會了嗎？還沒有到最后的考試，你們要堅信：功夫沒有枉使的！四、一聽就懂，一做就錯。有同學在做題時有一種感覺，原本不會的題，只要是老師一講，他就感覺很簡單，所用的全部知識他都懂?？墒且坏屗约鹤鲱}時要么是錯的、要么是無從下手。出現(xiàn)這種情況的原因是：“聽得懂”是因為解這題目所用的那些知識我們都知道，但有少部分學生不能從題目中提煉出與解題相關(guān)的有價值的信息，甚至不能把條件同要解答題目問題建立起聯(lián)系來。而“錯誤”就是出在我們不知道或不能正確用哪些知識。解決辦法就是多做題，在做題目中明白知識的應(yīng)用，把公式和你記住的東西用來解題。同學們，相信自己，有志者事竟成！機會是給又準備的人準備的，付出總會有收獲。一分耕耘一分收獲！努力拼搏是屬于我們初三學生的法寶，讓我們的青春不虛度，讓我們的生命更富有光華，那么從現(xiàn)在開始就讓我們一起努力。自信、自立、自強，堅韌、剛強、不屈，你我一定能做到，因為我們都有著自己的理想。加油！
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