六年級(jí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-15 23:49本頁面
【正文】 。二是教給他們學(xué)習(xí)的方法這幾位學(xué)困生成績不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對(duì)這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)能力的目的。三是加強(qiáng)課外輔導(dǎo)當(dāng)然，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。通過自己的努力,這學(xué)期在我?guī)椭挖w多超自己的努力之下，他的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信心，不過我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會(huì)越來越好，人數(shù)會(huì)越來越少。在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。2016年6月28日第五篇：六年級(jí)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)六年級(jí)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)馬平要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作．轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一條原則就是：從心理上鼓勵(lì)他們，從行動(dòng)上幫助他們。一、多方引導(dǎo)，樹立學(xué)困生、缺陷生學(xué)習(xí)英語的信心在平時(shí)和學(xué)困生談心中，我們了解到他們基礎(chǔ)差的原因是多方面的。其中有的是因?yàn)閯倓倢W(xué)英語時(shí)重視不夠，導(dǎo)致后來跟不上班；有的功夫雖下了不少，但方法不當(dāng)，最終收效甚微；有的是從興趣出發(fā)，具有很大的隨意性和盲目性，一遇困難挫折就喪失興趣和信心，知難而退，棄而不學(xué)。二、關(guān)心幫助，減輕學(xué)困生、缺陷生的心理負(fù)擔(dān)要使學(xué)困生、缺陷生轉(zhuǎn)化，光有信心還不行，還要處處關(guān)心他們，為他們著想。我們?cè)诮逃龑?shí)踐中來取了“五個(gè)優(yōu)先”的作法，取得了理想的效果。優(yōu)先關(guān)懷優(yōu)先提問優(yōu)先批改作業(yè)優(yōu)先參加活動(dòng)優(yōu)先表揚(yáng)三、授之以漁，教給學(xué)困生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中，我們深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)方法是學(xué)生基礎(chǔ)差的主要原因之一。為此，我們平時(shí)注意積累學(xué)習(xí)方法，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候傳給學(xué)生，使他們變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。充分利用感覺器官，培養(yǎng)科學(xué)記憶方法。如記單詞，是學(xué)困生、缺陷生普遍存在的一個(gè)困難。我們教生詞時(shí)就充分調(diào)動(dòng)各個(gè)器官，使他們從讀其音，觀其形，釋其義幾個(gè)方面有的放矢地培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記單詞。再如背誦課文，我們讓學(xué)生理解課文，采用歸納段落大意，嘗試回憶，提示關(guān)鍵詞，整體與部分背誦相結(jié)合等方法。培養(yǎng)自學(xué)能力，提高課堂效率。我們首先幫助學(xué)困生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓其保證英語學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，指導(dǎo)學(xué)困生課前預(yù)習(xí)，或幫助學(xué)困生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提出一些思考內(nèi)容和要求，讓他們采取“笨鳥先飛”的辦法，讓他們先學(xué)一遍，認(rèn)清聽課的攔路虎，這樣有利于提高預(yù)習(xí)效果和聽課效率，減輕學(xué)困生、缺陷生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。再次，我們指導(dǎo)學(xué)困生做好課堂筆記，便于課后自己復(fù)習(xí)。最后，我們指導(dǎo)學(xué)困生、缺陷生找出問題并自我解決問題。
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