【正文】 。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由安學(xué)義老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍、王貴元等一批“書法新秀”的教師。三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書寫能力創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。抓好寫字小練習(xí)。學(xué)生中午休息，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天二十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始，學(xué)校就專門成立了書法特長小組，請專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，”“”書法競賽、書法展板等活動，讓學(xué)生在豐富的實踐活動中，增強(qiáng)公益意識，提高書寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學(xué)目的。四、加強(qiáng)教學(xué)評估，激發(fā)學(xué)生練字情趣學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。教務(wù)處根據(jù)工作計劃，有針對性地制訂了寫字教學(xué)工作的評估細(xì)則。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。興趣是學(xué)生最好的老師。為激發(fā)與保持學(xué)生濃厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊部開展了一系列活動。學(xué)校每學(xué)期舉行一次全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校利用集體晨會等形式進(jìn)行公開表彰獎勵；平時各班加強(qiáng)了班級文化建設(shè)，各班均設(shè)有“書法園地”，張貼各時期學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；每到期中、期末，教務(wù)處還組織教師檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評出優(yōu)秀學(xué)生“書寫?yīng)劇?；學(xué)期即將結(jié)束，各班評選“三好學(xué)生”時，“寫字之星”的產(chǎn)生也成為其中一項重要的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。另外，為了提高學(xué)生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次學(xué)生家長會，征求家長對書法教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見，并請他們配合學(xué)校，督查指導(dǎo)學(xué)生在家的書寫練習(xí)。學(xué)校大隊部先后組織學(xué)生開展了“手抄報”的活動。學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱男髢?nèi)容豐富、圖文并茂，不但自己四處尋找文字圖片，而且發(fā)動家人親友一道參與小報資料的搜集工作。他們自己當(dāng)編輯，當(dāng)記者，做美工，抄文字，忙得不亦樂乎。在家長師生的齊心努力下，一份份帶有較高質(zhì)量與水準(zhǔn)的小報誕生了。當(dāng)書法小報集中展覽時，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的興奮：書法小報的制作，使他們加深了對中國藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了良好的動手動腦動筆能力，感受到了做成一件事的艱辛與自豪。書法小報，為學(xué)生打開了一扇通往中國書法傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之窗。經(jīng)過一年多來的努力，學(xué)?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項活動中，有十多各同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎；有32名同學(xué)被評為年級“寫字之星”；有100多人次的書法作業(yè)在學(xué)校展出??這些成績的取得，均得益于平時學(xué)校對學(xué)生的書法教育，并以此為契機(jī)，實現(xiàn)良性習(xí)慣的遷移，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作。在取得初步成效的基礎(chǔ)上，學(xué)校將加大研究探索的力度，努力把教育教學(xué)實踐中形成的成功經(jīng)驗上升為理論，更好地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，為更好更快地培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的貢獻(xiàn)。