【正文】 00多年歷史的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。小橋流水，粉墻黛瓦，別有一番風(fēng)韻。每天來(lái)到這里游覽的中外客人絡(luò)繹不絕。為了滿足古鎮(zhèn)現(xiàn)代化的發(fā)展需求，改造規(guī)劃對(duì)這里的經(jīng)濟(jì)、建筑、社會(huì)生活和空間結(jié)構(gòu)都做了詳盡的研究，提出了保護(hù)、政治、更新相結(jié)合的方案，分區(qū)分期的進(jìn)行局部修繕和有機(jī)改造。古鎮(zhèn)的保護(hù)規(guī)劃取得了良好的效果，綜合效益日益提高，人民生活大幅度改這里23層 的新“街坊體系”取代了局部的危舊平房和老院落，色彩及細(xì)部造型遵從舊有文脈，灰瓦和簡(jiǎn)化的檐脊表達(dá)出該地區(qū)的歷史印記。1993年世界人居獎(jiǎng)授予了中國(guó)北京的菊兒胡同四合院住宅工程。獲獎(jiǎng)?wù)f明這樣寫道：該工程開(kāi)創(chuàng)了在北京城中心城市更新的一種新途徑，傳統(tǒng)的四合院格局得到保留并加以改進(jìn)，避免了全部拆除舊城內(nèi)歷史性衰敗住宅。同樣重要的是，這個(gè)工程還探索了一種歷史城市中住宅建設(shè)集資和規(guī)劃的新途徑。（三）課后拓展欣賞廣州市古建筑圖片。（孫中山紀(jì)念堂）（廣州騎樓）作業(yè)：廣州城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)是如何協(xié)調(diào)的？如：中山路、一德路、與地鐵的建設(shè)、恩寧路騎樓群、天字碼頭等討論形式：根據(jù)實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生以小組為單位，設(shè)為規(guī)劃組，市民組，專家組。最后以小組為單位完成一份建議。完成后教師收集，并選出若干小組代表發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上自主地關(guān)注城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)之間的關(guān)系, 正確認(rèn)識(shí)文物古跡，盡早樹(shù)立起尊重文物、尊重歷史的觀念，了解相應(yīng)的知識(shí)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想。）（四）課后小結(jié)教師贈(zèng)言：古建筑是珍貴的文化遺產(chǎn), 是人類文明的重第五篇：高中美術(shù) 第20課《城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)》說(shuō)課稿 人美版[范文]第20課 城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞第20課《城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、教具準(zhǔn)備和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面加以闡述。一、教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)本課關(guān)注的是當(dāng)今城市建設(shè)中的古建筑保護(hù)問(wèn)題，探討如何協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系?？陀^的說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是當(dāng)前中國(guó)許多城市在建設(shè)開(kāi)發(fā)中都會(huì)遇到的普遍問(wèn)題，也是城市規(guī)劃與發(fā)展中的重點(diǎn)和難題，因此確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)文物古跡，盡早樹(shù)立起尊重文物、尊重歷史的觀念。以城市建設(shè)與古建筑保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并通過(guò)自己的思考尋找解決方案。（二）重點(diǎn)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)二者之間歷來(lái)存在著難以協(xié)調(diào)的矛盾，城市建設(shè)勢(shì)在必行，而古建筑保護(hù)常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護(hù)的重要性以及如何保護(hù)，因此確定本課重點(diǎn)是：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)古建筑價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)古建筑的觀念。（三）難點(diǎn)文物建設(shè)和歷史地段具有重要而豐富的價(jià)值，我們首要的任務(wù)是對(duì)他們進(jìn)行有效的保護(hù)這是我們本課所要闡述的古建筑保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)和原則，因此確定本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)思考，探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的協(xié)調(diào)方式。二、教法講授、演示、討論三、教具 課件四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師活動(dòng)： 通過(guò)播放一段關(guān)于城市建設(shè)破壞文物古跡的電視記錄片，提出問(wèn)題：大家想一想為什么要探討城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)？如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)？ 學(xué)生活動(dòng)：感受、思考并回答，初步了解本課主題。（二）為什么要探討城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù) 這節(jié)在本課是引導(dǎo)部分，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到城市建設(shè)和古建筑保護(hù)存在矛盾，而往往是后者得不到人們的重視，闡述古建筑保護(hù)的必要性。教師活動(dòng)：通過(guò)建筑家梁思成與老北京城保護(hù)的故事，來(lái)樹(shù)立古建筑保護(hù)的重要性和緊迫性。提出問(wèn)題：A、你記憶中有消失的古建筑嗎？對(duì)這些古建筑你有什么看法？B、你覺(jué)得應(yīng)該如何保護(hù)他們？學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體展示，通過(guò)了解課本內(nèi)容回答老師提出的問(wèn)題?？偨Y(jié)出：城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)這一問(wèn)題亟待得到重視，我們必須通過(guò)正確的方法協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，科學(xué)全面的保護(hù)古建筑。（三）城市特色與古建筑密不可分。用心愛(ài)心專心 1這一節(jié)是本課的基礎(chǔ)部分，主要探討了古建筑與城市之間的相互關(guān)系，通過(guò)闡述古建筑的價(jià)值來(lái)說(shuō)明古建筑在現(xiàn)代城市中所不可替代的積極作用，說(shuō)明古建筑和城市的關(guān)系非常密切，是城市文化的標(biāo)志和特征。教師活動(dòng)：多媒體課件展示巴黎城市古建筑和我國(guó)周莊風(fēng)景。提出問(wèn)題：你了解你所在城市有怎樣的歷史傳統(tǒng)？有什么樣的古建筑？你認(rèn)為這些古建筑在城市發(fā)展中能起到什么作用？學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論，回答問(wèn)題。師生共同總結(jié)出：具有特色的古建筑是城市風(fēng)貌的點(diǎn)睛之筆，能夠奠定城市文化的基調(diào)。良好的城市規(guī)劃能充分烘托出古建筑的摧殘奪目，并使之與現(xiàn)代城市風(fēng)景相得益彰。（四）如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑保護(hù)這節(jié)是本課的核心部分，探討了如何協(xié)調(diào)城市建設(shè)開(kāi)發(fā)與古建筑的保護(hù)。讓學(xué)生明確城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾和沖突，對(duì)這些利益沖突我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)。教師活動(dòng)：展示各國(guó)城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。展示講解過(guò)程中適時(shí)提出問(wèn)題：A、城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)存在那些矛盾？B、應(yīng)該如何協(xié)調(diào)城市開(kāi)發(fā)和古建筑保護(hù)？ 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)多媒體展示，參考概括課本知識(shí)，分4組進(jìn)行討論，并且沒(méi)組派一個(gè)代表發(fā)言，闡述自己觀點(diǎn)最后教師總結(jié)建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一但毀壞就不可能復(fù)原，我們要特別重視古建筑的保護(hù)。（五）、小結(jié)本課提示下節(jié)按排。五、板書設(shè)計(jì)本課采用多媒體展示用心愛(ài)心專心 2