09—10學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:24本頁(yè)面
【正文】 生的眼睛看事物。關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。四、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平?？傊?，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010—2011學(xué)第一學(xué)期九（11）班語(yǔ)文科教學(xué)總結(jié)清新縣浸潭鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期完畢了?；貞浺粚W(xué)期的工作，固然獲得了一定的成果，但缺陷和缺乏更是不容逃避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教學(xué)目的完成狀況在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格肉體和審美才能；理解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)歷；理解古代文人的社會(huì)理想、憂悲觀、恬淡名利和與民同樂的思想。進(jìn)一步激起學(xué)生酷愛祖國(guó)言語(yǔ)文字的感情，培育學(xué)生安康的審美情味，進(jìn)步學(xué)生的文化品味。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生可以經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容控制了閱讀辦法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不同的闡述辦法，并能模擬一定的闡述方式?？刂坪?jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論的寫作辦法。二、課堂教學(xué)方面自己堅(jiān)持認(rèn)真提早備課，不但備教材并依據(jù)學(xué)生特性因材施教。上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想，培育學(xué)生有觸類旁通的才能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興味，教學(xué)辦法力圖遭到學(xué)生的喜歡，可以和學(xué)生積極的交融在一同，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比擬理想。我還應(yīng)用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生停止背誦指導(dǎo)，并停止了聽寫和默寫。讓他們對(duì)古詩(shī)文純熟控制并強(qiáng)化鍛煉。經(jīng)過(guò)午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生停止輔導(dǎo)，耐煩解說(shuō)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)生的作業(yè)做到了認(rèn)真及時(shí)修改，根據(jù)學(xué)生的本身狀況，有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書寫評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中能夠曉得本人的缺乏，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的自自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明白學(xué)習(xí)目的。三、個(gè)人進(jìn)步方面（一）業(yè)務(wù)方面：積極參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，定期聽?zhēng)煾档恼n和相關(guān)學(xué)科教員的課共27節(jié)，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)歷。本學(xué)期完成了每個(gè)星期設(shè)計(jì)一個(gè)美觀合理的板書；每周寫一頁(yè)認(rèn)真工整的小字；每月寫一篇富有真情實(shí)感的下水文。（二）讀書方面：我應(yīng)用課余時(shí)間停止了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率認(rèn)識(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保了半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學(xué)致使用。（三）其它：充實(shí)了生長(zhǎng)博客、上網(wǎng)查閱材料等。以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在獲得成果的同時(shí)，也呈現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏。今后我定會(huì)在教學(xué)中不時(shí)改良，以順應(yīng)教育變革的新浪潮，努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
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