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高三6班主任工作總結(jié)20xx-資料下載頁

2024-11-15 23:21本頁面
  

【正文】 考試都取得了不錯(cuò)的成績,而且每一次都有明顯的進(jìn)步,給學(xué)生高考樹立了信心。另外,四月份完成了電子檔案的錄入與整理,全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求,取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級(jí)工作也得以順利開展,沒有出現(xiàn)任何的差錯(cuò),為學(xué)生順利參加高考,為今年三(16)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、反思中進(jìn)步從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用,學(xué)的知識(shí)太死。學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹。學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會(huì)有成績的取得??傊?,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績,這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。高三班主任工作總結(jié)15本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間,三年的時(shí)光已匆匆逝去。回首往事,一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班,所以,學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,中考分最低的僅300多,但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試,頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)?,F(xiàn)在,學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣,都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么,就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧,既是對(duì)以前工作的總結(jié),也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。一、愛心教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛的藝術(shù),那么,教師首先要有一顆愛心。難以想象,一個(gè)不熱愛教育事業(yè),不熱愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種:慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理,老師當(dāng)如慈母,時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化,盡心幫助他們,關(guān)心他們,讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,老師須似嚴(yán)父,對(duì)他們嚴(yán)格要求,既不放任,也不姑息,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里(其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法),我多次與學(xué)生個(gè)別談心,或鼓勵(lì),或表揚(yáng),或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué),使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛,使學(xué)生與我拉近了距離,是愛,使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。二、誠心作為班主任(其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師),對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的,但恰是單純的情感最具直覺性,老師對(duì)自己如何,學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此,一個(gè)稱職的班主任,對(duì)學(xué)生的愛絕對(duì)是真誠的,絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽,耍弄權(quán)術(shù)??梢哉f,任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的,也許他能欺騙學(xué)生一時(shí),但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來,我永遠(yuǎn)奉行一條原則:以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠的人,所以,我對(duì)學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是真誠的。三、信心眾所周知,20班是個(gè)普通班(也就是人們通常所說的“慢班”),學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差,如果老師再刺激幾句,打擊一下,則學(xué)生肯定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起,就從未在心里歧視過學(xué)生,就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信心,差生最需要的就是信心沒有信心,一切都完因此,本學(xué)期(也是三年來)我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志,增強(qiáng)學(xué)生的信心令人欣慰的是,通過種種努力,學(xué)生的心意終于與我的相通了,學(xué)生對(duì)高考充滿了信心,充滿了勇氣,對(duì)未來充滿了希望,充滿了憧憬慢班終于沒有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”四、思心古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過:“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值?!弊鳛槔蠋?,作為班主任,首先要教會(huì)學(xué)生的,就是讓學(xué)生明白為什么讀書,讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授,智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢?我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生,省察人生,感悟人生,在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以,我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考,培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育,我認(rèn)為,教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”,而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。以上四點(diǎn),就是我本學(xué)期(也是我多年來)班主任工作的重點(diǎn),也是我今后努力的方向,有何不妥之處,還望各位同仁多多指正。第三篇:高三班主任工作總結(jié)天 道 酬 勤——班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)高三了,無論是學(xué)生還是老師“亞歷山大”了?!办o座常思己過”能靜下心來,反思一下高三上學(xué)期的班務(wù)工作是一件很有必要,也很有意義的事情。以下我想通過幾個(gè)案例來剖析一下班主任工作的酸甜苦辣,期望能和廣大同仁分享。案例一:“王xx同學(xué)的要求”。二月調(diào)考之后,正當(dāng)我編排座位的時(shí)候,王倩找到了我,說:老師把XXX編到和我一起坐吧,她的理綜太差了,我想幫她補(bǔ)補(bǔ)。這個(gè)年齡,這么關(guān)鍵的時(shí)候,還有這樣的胸襟,有這樣的行動(dòng),太偉大了,我的學(xué)生在感動(dòng)我,教育我。案例二:“程x的起伏”。程鵬同學(xué)的學(xué)號(hào)是26號(hào),這個(gè)學(xué)號(hào)是高三年級(jí)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的張老師在高二下半學(xué)期四次大型考試取得平均成績后給的綜合排名,很客觀很公正,也能如實(shí)地反映該生兩年來的相對(duì)位置,就是他,“八校聯(lián)考”級(jí)名623,“期末聯(lián)考”級(jí)名727。“八校聯(lián)考”后我就從主觀認(rèn)為試題的難度,試題的靈活性使之不適應(yīng),但都不是,他說:初中我一個(gè)學(xué)校來到我班的就有四名同學(xué),其他三人總是在前面領(lǐng)跑,每次考試我總想考好一點(diǎn),越想考好一點(diǎn),就越考不好。這不僅僅是一個(gè)個(gè)案,還具有一定的代表性,不解決好這類問題,受到了傷害的是那些勤奮學(xué)習(xí)但效果不佳的一類同學(xué)。結(jié)合該生平時(shí)做練習(xí)卷(是他們?cè)谝环N沒有排名壓力下的單科綜合訓(xùn)練)的表現(xiàn)。我肯定他的實(shí)力,各科具有較好的基本功,各種排名綜合顯現(xiàn)的是“你進(jìn)可沖一本,退可守二本”“我對(duì)你的期盼是很久的了”。我的坦誠,我給他的肯定和期許幫助了他走出了低谷,三月調(diào)考又回到了級(jí)名400名的位置。案例三:“占xx的眼淚”。期末聯(lián)考剛考完的那一天晚自習(xí),便急沖沖地來到了我的辦公室。話還沒有說出口就已淚流滿面?!拔覕?shù)學(xué)試卷每一個(gè)大題都做錯(cuò)了。”“我該么辦?”是的,我把答案印發(fā)給了大家。“不要急,冷靜一下,把試卷拿過來,我們一起認(rèn)真分析一下?!币苍S是我的坦誠感染了她,經(jīng)過試卷的剖析,從知識(shí)的掌握程度,計(jì)算的準(zhǔn)確性,推理的嚴(yán)密性幾個(gè)環(huán)節(jié)上去找原因。主要是計(jì)算方面的問題和規(guī)范表述的問題,我親自做了一道題示范給她看,經(jīng)過沒有距離的交流,她很快地恢復(fù)到了正常狀態(tài),二月調(diào)考,數(shù)學(xué)考了111分(單科級(jí)名265),理綜也進(jìn)步不小,總分成績級(jí)名199。案例四:“姚x的小小乞求”。期末聯(lián)考的時(shí)候,某科成績加掉了4分,他鄭重地找到了我“葉老師給我加上吧”,我說:“表都出來了,4分也不是很多,加什么呢。”他說:“我加了4分就有503,過500了,你不是說500分是一個(gè)檻嗎?”是啊,我為了這4分,不,為了這份自尊,為了這份該鼓舞的熱情,給他加上去了。4分對(duì)于總體來說微不足道,可對(duì)于一名學(xué)生,可能就是百分之百。這4分的背后隱藏的是一個(gè)上進(jìn)的心啊。諸如此類,不勝枚舉。這些個(gè)案遠(yuǎn)不足以使班級(jí)可持續(xù)發(fā)展。一、領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),年級(jí)主任的宏觀調(diào)控政策,結(jié)合本班實(shí)際,靈活有效地去開展班務(wù)工作。如第一輪復(fù)習(xí)初始,和學(xué)生一起探討第一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃、重點(diǎn)、步驟,優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的權(quán)衡問題,自習(xí)時(shí)間的合理利用問題等等。還下載專家指導(dǎo)性論文給大家共享,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。二、嚴(yán)愛學(xué)生,構(gòu)造和諧上進(jìn)的班集體,班級(jí)管理我始終以兩條線進(jìn)行,一是班干部、科代表的日常事務(wù)性工作;二是8個(gè)學(xué)習(xí)小組的合作討論,競爭上進(jìn)的良好氛圍;三是班級(jí)工作的公正、公平,使每一個(gè)層面的學(xué)生都感覺我是高三(20)班的一份子,比如說:座位的編排,按學(xué)習(xí)小組抽簽決定,各學(xué)習(xí)小組一列定下來后,也按抽簽法確定順序,快三年了沒有一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長為了座位的事情而找我。三、坦誠對(duì)待學(xué)生,靈活運(yùn)用好周小結(jié)周小結(jié)是班主任與學(xué)生溝通的主陣地。用好這塊陣地,大有裨益。高三了,學(xué)生成熟了許多,以學(xué)生小結(jié),班主任小結(jié)交替進(jìn)行,形式靈活,內(nèi)容充實(shí),沒有一節(jié)周小結(jié)我是空手而談的,一周內(nèi)暴露的一些問題,平時(shí)我不啰嗦,或者說只字不提,到了周小結(jié)的時(shí)候我再一針見血的指出問題來,什么時(shí)間、地點(diǎn)、什么反應(yīng)、什么利弊。比如:各科領(lǐng)頭人——科代表的典型發(fā)言,比如:單科第一交流學(xué)習(xí)方法,可以自由提問。比如:考試密度太大了我就以書面的形式在成績表上給予小結(jié),更多的是去尋找亮點(diǎn),給予贊許。四、精心組織好自己的課堂,督促練習(xí)、糾錯(cuò)的高質(zhì)量完成。使自己的課有特色、有實(shí)效,學(xué)生能在課堂上有思、有悟、有得,練習(xí)題的配置要精,要一致,使學(xué)生跳一跳能摘到,需要大量的時(shí)間去精心準(zhǔn)備,爭取每次課多留時(shí)間給學(xué)生。課上好了,在學(xué)生中的威望就會(huì)高,這與班主任工作是相輔相成的,而且也凸現(xiàn)一個(gè)老師的責(zé)任心嘛。五、融洽科任老師關(guān)系,能做的多做一點(diǎn)日常生活中,每一位老師都有一些必要去做的事情,能調(diào)整的,給予調(diào)整,有一天我上了七節(jié)課。教師節(jié)給每位老師買一盆真花,叫科代表分送給老師辦公桌上?!奥犛⒄Z聽力就頭大的我,現(xiàn)在坐在教師里聽了無數(shù)次聽力訓(xùn)練了。知道什么時(shí)候該結(jié)束了?!碑?dāng)然還是一句也聽不懂的?!靶园V則志凝”班務(wù)工作遠(yuǎn)不是我拙筆能描述的。高三下學(xué)期更是十分關(guān)鍵,怎么精心而又有實(shí)效地組織好第二輪復(fù)習(xí),怎么及時(shí)有效地調(diào)控好學(xué)生心態(tài)等等。策略和措施可以調(diào)整和完善,唯有對(duì)待學(xué)生的一份“癡愛”是沒有變的,正如平時(shí)聯(lián)考動(dòng)員學(xué)生一樣,我期許我的學(xué)生在高考中“好好考,考好點(diǎn)”,天道酬勤是正道,我們堅(jiān)定而又務(wù)實(shí)地走好了每一步,結(jié)果必定美好。高三(20)班 葉信于第四篇:高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié) 篇1本學(xué)年,我擔(dān)任高三十二班的班主任,理科補(bǔ)習(xí)班,班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考,在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí),而今又由于各種原因選擇復(fù)讀,不管是在生活上、學(xué)習(xí)上,還是心理上都難免承受著巨大的壓力,而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任,研究學(xué)生存在的心理障礙的成因,幫助學(xué)生消除心理障礙,使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。首先,通過了解本班學(xué)生的心理狀況,有以下幾類:自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊,對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑,感覺低人一等;焦慮。這種“通病”,最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失,一旦成績不好,就會(huì)非常著急。越是這樣,他們所承受的壓力就越大,而焦慮情緒也越重;冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí),班里人際關(guān)系非常冷淡,同學(xué)之間缺乏交流,同學(xué)們普遍缺乏集體觀念,很難形成一個(gè)融洽的集體,幾乎是“你干你的,我學(xué)我的”;在和老師的關(guān)系上,一些同學(xué)對(duì)老師陌生,不主動(dòng)與老師溝通。針對(duì)班級(jí)里存在的這些問題,我主要從以下四個(gè)方面著手解決問題:運(yùn)用積極的語言給學(xué)生樹立自信心開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動(dòng)用自信,有感染力的語言鼓勵(lì)學(xué)生,{比如:你一定能成功!你可以戰(zhàn)勝一切困難!以此來幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣,從積極的角度看待自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì),看到自己的優(yōu)點(diǎn),正確評(píng)價(jià)自己,然后感染他們也用積極的言語鼓勵(lì)自己,堅(jiān)信自己一定能行!回家對(duì)著鏡子說也行。很快,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了,人也變得開朗了。教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失,保持情緒的穩(wěn)定性進(jìn)入十月中旬,連續(xù)的周考,成績的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心,我告訴他們:學(xué)習(xí)是一件清苦的事情,就像僧人修行,需要一份來自內(nèi)心的沉靜,而容不得悲觀失望,心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際,制定出適合自己的奮斗目標(biāo),目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人,高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校;近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn),明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的,根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是,適合自己,不要過分苛求自己,這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試,重視而不畏懼考試,把它當(dāng)作高考來磨練自己。建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí),建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事,比如專攻語文、英語背誦,做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題,雖然使學(xué)習(xí)量有所增加,但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,但百人百樣,學(xué)生個(gè)體不同,解決問題的方式也因人而異,而合理宣泄是有較好效果的,比如:1)多與他們交心、談心。2)適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng),聽音樂。3)或者讓自己靜一下,重新反思總結(jié)一下。4)開導(dǎo)他們不要太壓抑自己,在不影響他人的前提下
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