【正文】 考試都取得了不錯(cuò)的成績，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級(jí)工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，為學(xué)生順利參加高考，為今年三(16)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、反思中進(jìn)步從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識(shí)不能夠靈活運(yùn)用，學(xué)的知識(shí)太死。學(xué)生們對(duì)課本了解不夠透徹。學(xué)生們的閱讀面太窄。針對(duì)上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算:重點(diǎn)的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會(huì)有成績的取得?？傊?，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績，這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。高三班主任工作總結(jié)15本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)?，F(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。一、愛心教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個(gè)不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵(lì)，或表揚(yáng)，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。二、誠心作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師），對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛絕對(duì)是真誠的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)?？梢哉f，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來，我永遠(yuǎn)奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋€(gè)真誠的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是真誠的。三、信心眾所周知，20班是個(gè)普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過學(xué)生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心沒有信心，一切都完因此，本學(xué)期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心令人欣慰的是，通過種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信心，充滿了勇氣，對(duì)未來充滿了希望，充滿了憧憬慢班終于沒有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”四、思心古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值?！弊鳛槔蠋?，作為班主任，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃碓从趯W(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。第三篇：高三班主任工作總結(jié)天 道 酬 勤——班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)高三了，無論是學(xué)生還是老師“亞歷山大”了?！办o座常思己過”能靜下心來，反思一下高三上學(xué)期的班務(wù)工作是一件很有必要，也很有意義的事情。以下我想通過幾個(gè)案例來剖析一下班主任工作的酸甜苦辣，期望能和廣大同仁分享。案例一：“王xx同學(xué)的要求”。二月調(diào)考之后，正當(dāng)我編排座位的時(shí)候，王倩找到了我，說：老師把XXX編到和我一起坐吧，她的理綜太差了，我想幫她補(bǔ)補(bǔ)。這個(gè)年齡，這么關(guān)鍵的時(shí)候，還有這樣的胸襟，有這樣的行動(dòng)，太偉大了，我的學(xué)生在感動(dòng)我，教育我。案例二：“程x的起伏”。程鵬同學(xué)的學(xué)號(hào)是26號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)是高三年級(jí)負(fù)責(zé)教務(wù)工作的張老師在高二下半學(xué)期四次大型考試取得平均成績后給的綜合排名，很客觀很公正，也能如實(shí)地反映該生兩年來的相對(duì)位置，就是他，“八校聯(lián)考”級(jí)名623，“期末聯(lián)考”級(jí)名727。“八校聯(lián)考”后我就從主觀認(rèn)為試題的難度，試題的靈活性使之不適應(yīng)，但都不是，他說：初中我一個(gè)學(xué)校來到我班的就有四名同學(xué)，其他三人總是在前面領(lǐng)跑，每次考試我總想考好一點(diǎn)，越想考好一點(diǎn)，就越考不好。這不僅僅是一個(gè)個(gè)案，還具有一定的代表性，不解決好這類問題，受到了傷害的是那些勤奮學(xué)習(xí)但效果不佳的一類同學(xué)。結(jié)合該生平時(shí)做練習(xí)卷（是他們?cè)谝环N沒有排名壓力下的單科綜合訓(xùn)練）的表現(xiàn)。我肯定他的實(shí)力，各科具有較好的基本功，各種排名綜合顯現(xiàn)的是“你進(jìn)可沖一本，退可守二本”“我對(duì)你的期盼是很久的了”。我的坦誠，我給他的肯定和期許幫助了他走出了低谷，三月調(diào)考又回到了級(jí)名400名的位置。案例三：“占xx的眼淚”。期末聯(lián)考剛考完的那一天晚自習(xí)，便急沖沖地來到了我的辦公室。話還沒有說出口就已淚流滿面?！拔覕?shù)學(xué)試卷每一個(gè)大題都做錯(cuò)了。”“我該么辦？”是的，我把答案印發(fā)給了大家。“不要急，冷靜一下，把試卷拿過來，我們一起認(rèn)真分析一下?！币苍S是我的坦誠感染了她，經(jīng)過試卷的剖析，從知識(shí)的掌握程度，計(jì)算的準(zhǔn)確性，推理的嚴(yán)密性幾個(gè)環(huán)節(jié)上去找原因。主要是計(jì)算方面的問題和規(guī)范表述的問題，我親自做了一道題示范給她看，經(jīng)過沒有距離的交流，她很快地恢復(fù)到了正常狀態(tài)，二月調(diào)考，數(shù)學(xué)考了111分（單科級(jí)名265），理綜也進(jìn)步不小，總分成績級(jí)名199。案例四：“姚x的小小乞求”。期末聯(lián)考的時(shí)候，某科成績加掉了4分，他鄭重地找到了我“葉老師給我加上吧”，我說：“表都出來了，4分也不是很多，加什么呢。”他說：“我加了4分就有503，過500了，你不是說500分是一個(gè)檻嗎？”是啊，我為了這4分，不，為了這份自尊，為了這份該鼓舞的熱情，給他加上去了。4分對(duì)于總體來說微不足道，可對(duì)于一名學(xué)生，可能就是百分之百。這4分的背后隱藏的是一個(gè)上進(jìn)的心啊。諸如此類，不勝枚舉。這些個(gè)案遠(yuǎn)不足以使班級(jí)可持續(xù)發(fā)展。一、領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)主任的宏觀調(diào)控政策，結(jié)合本班實(shí)際，靈活有效地去開展班務(wù)工作。如第一輪復(fù)習(xí)初始，和學(xué)生一起探討第一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃、重點(diǎn)、步驟，優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的權(quán)衡問題，自習(xí)時(shí)間的合理利用問題等等。還下載專家指導(dǎo)性論文給大家共享，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。二、嚴(yán)愛學(xué)生，構(gòu)造和諧上進(jìn)的班集體，班級(jí)管理我始終以兩條線進(jìn)行，一是班干部、科代表的日常事務(wù)性工作；二是8個(gè)學(xué)習(xí)小組的合作討論，競爭上進(jìn)的良好氛圍；三是班級(jí)工作的公正、公平，使每一個(gè)層面的學(xué)生都感覺我是高三（20）班的一份子，比如說：座位的編排，按學(xué)習(xí)小組抽簽決定，各學(xué)習(xí)小組一列定下來后，也按抽簽法確定順序，快三年了沒有一個(gè)學(xué)生或?qū)W生家長為了座位的事情而找我。三、坦誠對(duì)待學(xué)生，靈活運(yùn)用好周小結(jié)周小結(jié)是班主任與學(xué)生溝通的主陣地。用好這塊陣地，大有裨益。高三了，學(xué)生成熟了許多，以學(xué)生小結(jié)，班主任小結(jié)交替進(jìn)行，形式靈活，內(nèi)容充實(shí)，沒有一節(jié)周小結(jié)我是空手而談的，一周內(nèi)暴露的一些問題，平時(shí)我不啰嗦，或者說只字不提，到了周小結(jié)的時(shí)候我再一針見血的指出問題來，什么時(shí)間、地點(diǎn)、什么反應(yīng)、什么利弊。比如：各科領(lǐng)頭人——科代表的典型發(fā)言，比如：單科第一交流學(xué)習(xí)方法，可以自由提問。比如：考試密度太大了我就以書面的形式在成績表上給予小結(jié)，更多的是去尋找亮點(diǎn)，給予贊許。四、精心組織好自己的課堂，督促練習(xí)、糾錯(cuò)的高質(zhì)量完成。使自己的課有特色、有實(shí)效，學(xué)生能在課堂上有思、有悟、有得，練習(xí)題的配置要精，要一致，使學(xué)生跳一跳能摘到，需要大量的時(shí)間去精心準(zhǔn)備，爭取每次課多留時(shí)間給學(xué)生。課上好了，在學(xué)生中的威望就會(huì)高，這與班主任工作是相輔相成的，而且也凸現(xiàn)一個(gè)老師的責(zé)任心嘛。五、融洽科任老師關(guān)系，能做的多做一點(diǎn)日常生活中，每一位老師都有一些必要去做的事情，能調(diào)整的，給予調(diào)整，有一天我上了七節(jié)課。教師節(jié)給每位老師買一盆真花，叫科代表分送給老師辦公桌上?！奥犛⒄Z聽力就頭大的我，現(xiàn)在坐在教師里聽了無數(shù)次聽力訓(xùn)練了。知道什么時(shí)候該結(jié)束了?！碑?dāng)然還是一句也聽不懂的?！靶园V則志凝”班務(wù)工作遠(yuǎn)不是我拙筆能描述的。高三下學(xué)期更是十分關(guān)鍵，怎么精心而又有實(shí)效地組織好第二輪復(fù)習(xí)，怎么及時(shí)有效地調(diào)控好學(xué)生心態(tài)等等。策略和措施可以調(diào)整和完善，唯有對(duì)待學(xué)生的一份“癡愛”是沒有變的，正如平時(shí)聯(lián)考動(dòng)員學(xué)生一樣，我期許我的學(xué)生在高考中“好好考，考好點(diǎn)”，天道酬勤是正道，我們堅(jiān)定而又務(wù)實(shí)地走好了每一步，結(jié)果必定美好。高三（20）班 葉信于第四篇：高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié) 篇1本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補(bǔ)習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補(bǔ)習(xí)班的班主任，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。首先，通過了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類：自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等；焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會(huì)非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對(duì)老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。針對(duì)班級(jí)里存在的這些問題，我主要從以下四個(gè)方面著手解決問題：運(yùn)用積極的語言給學(xué)生樹立自信心開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的語言鼓勵(lì)學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵(lì)自己，堅(jiān)信自己一定能行！回家對(duì)著鏡子說也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了，人也變得開朗了。教育學(xué)生用平常心對(duì)待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性進(jìn)入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實(shí)際，制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可分為遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人，高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校；近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達(dá)到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要實(shí)事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待平時(shí)的考試，重視而不畏懼考試，把它當(dāng)作高考來磨練自己。建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。當(dāng)一些學(xué)生心煩時(shí)，建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事，比如專攻語文、英語背誦，做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題，雖然使學(xué)習(xí)量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。教會(huì)學(xué)生采取合理宣泄。多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，但百人百樣，學(xué)生個(gè)體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：1）多與他們交心、談心。2）適當(dāng)參加些運(yùn)動(dòng)，聽音樂。3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。4）開導(dǎo)他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下