【正文】 考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進步，給學生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學生都達到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學生順利參加高考，為今年三(16)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。五、反思中進步從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用，學的知識太死。學生們對課本了解不夠透徹。學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足，制定出下學期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往，帶領(lǐng)學生們走向光輝的明天。高三班主任工作總結(jié)15本班學生在高中階段的最后一個學期。彈指間，三年的時光已匆匆逝去?；厥淄拢磺卸枷袷莿倓偘l(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個普通班，所以，學生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學生個個躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢?，F(xiàn)在，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復習。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對以前工作的總結(jié)，也算是對以后工作的計劃。一、愛心教育應當且必須是一門愛的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛心。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè)，不熱愛學生的教師如何工作。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理，老師當如慈母，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。對學生的學習和紀律，老師須似嚴父，對他們嚴格要求，既不放任，也不姑息，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識。本學期里（其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法），我多次與學生個別談心，或鼓勵，或表揚，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學，使學生充分感受到老師對自己的重視。是愛，使學生與我拉近了距離，是愛，使學生對我產(chǎn)生了敬意。二、誠心作為班主任（其實也包括每一個任課教師），對學生的情感必須是真誠的。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性，老師對自己如何，學生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個稱職的班主任，對學生的愛絕對是真誠的，絕對不會對學生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)。可以說，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學生一時，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生。因為我是一個真誠的人，所以，我對學生的愛永遠是真誠的。三、信心眾所周知，20班是個普通班（也就是人們通常所說的“慢班”），學生的基礎(chǔ)本來就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學生肯定就“蔫”了我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過學生，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心沒有信心，一切都完因此，本學期（也是三年來）我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志，增強學生的信心令人欣慰的是，通過種種努力，學生的心意終于與我的相通了，學生對高考充滿了信心，充滿了勇氣，對未來充滿了希望，充滿了憧憬慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”四、思心古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價值。”作為老師，作為班主任，首先要教會學生的，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授，智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因為一切的智慧來源于學生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢？我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會學生思考，培養(yǎng)起學生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認為，教會學生獨立思考應是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動的工具。以上四點，就是我本學期（也是我多年來）班主任工作的重點，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。第三篇：高三班主任工作總結(jié)天 道 酬 勤——班主任工作的點滴體會高三了，無論是學生還是老師“亞歷山大”了?！办o座常思己過”能靜下心來，反思一下高三上學期的班務工作是一件很有必要，也很有意義的事情。以下我想通過幾個案例來剖析一下班主任工作的酸甜苦辣，期望能和廣大同仁分享。案例一：“王xx同學的要求”。二月調(diào)考之后，正當我編排座位的時候，王倩找到了我，說：老師把XXX編到和我一起坐吧，她的理綜太差了，我想幫她補補。這個年齡，這么關(guān)鍵的時候，還有這樣的胸襟，有這樣的行動，太偉大了，我的學生在感動我，教育我。案例二：“程x的起伏”。程鵬同學的學號是26號，這個學號是高三年級負責教務工作的張老師在高二下半學期四次大型考試取得平均成績后給的綜合排名，很客觀很公正，也能如實地反映該生兩年來的相對位置，就是他，“八校聯(lián)考”級名623，“期末聯(lián)考”級名727?！鞍诵Ｂ?lián)考”后我就從主觀認為試題的難度，試題的靈活性使之不適應，但都不是，他說：初中我一個學校來到我班的就有四名同學，其他三人總是在前面領(lǐng)跑，每次考試我總想考好一點，越想考好一點，就越考不好。這不僅僅是一個個案，還具有一定的代表性，不解決好這類問題，受到了傷害的是那些勤奮學習但效果不佳的一類同學。結(jié)合該生平時做練習卷（是他們在一種沒有排名壓力下的單科綜合訓練）的表現(xiàn)。我肯定他的實力，各科具有較好的基本功，各種排名綜合顯現(xiàn)的是“你進可沖一本，退可守二本”“我對你的期盼是很久的了”。我的坦誠，我給他的肯定和期許幫助了他走出了低谷，三月調(diào)考又回到了級名400名的位置。案例三：“占xx的眼淚”。期末聯(lián)考剛考完的那一天晚自習，便急沖沖地來到了我的辦公室。話還沒有說出口就已淚流滿面?！拔覕?shù)學試卷每一個大題都做錯了。”“我該么辦？”是的，我把答案印發(fā)給了大家。“不要急，冷靜一下，把試卷拿過來，我們一起認真分析一下?！币苍S是我的坦誠感染了她，經(jīng)過試卷的剖析，從知識的掌握程度，計算的準確性，推理的嚴密性幾個環(huán)節(jié)上去找原因。主要是計算方面的問題和規(guī)范表述的問題，我親自做了一道題示范給她看，經(jīng)過沒有距離的交流，她很快地恢復到了正常狀態(tài)，二月調(diào)考，數(shù)學考了111分（單科級名265），理綜也進步不小，總分成績級名199。案例四：“姚x的小小乞求”。期末聯(lián)考的時候，某科成績加掉了4分，他鄭重地找到了我“葉老師給我加上吧”，我說：“表都出來了，4分也不是很多，加什么呢?！彼f：“我加了4分就有503，過500了，你不是說500分是一個檻嗎？”是啊，我為了這4分，不，為了這份自尊，為了這份該鼓舞的熱情，給他加上去了。4分對于總體來說微不足道，可對于一名學生，可能就是百分之百。這4分的背后隱藏的是一個上進的心啊。諸如此類，不勝枚舉。這些個案遠不足以使班級可持續(xù)發(fā)展。一、領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導，年級主任的宏觀調(diào)控政策，結(jié)合本班實際，靈活有效地去開展班務工作。如第一輪復習初始，和學生一起探討第一輪復習的計劃、重點、步驟，優(yōu)勢科目和劣勢科目的權(quán)衡問題，自習時間的合理利用問題等等。還下載專家指導性論文給大家共享，想學生所想，急學生所急。二、嚴愛學生，構(gòu)造和諧上進的班集體，班級管理我始終以兩條線進行，一是班干部、科代表的日常事務性工作；二是8個學習小組的合作討論，競爭上進的良好氛圍；三是班級工作的公正、公平，使每一個層面的學生都感覺我是高三（20）班的一份子，比如說：座位的編排，按學習小組抽簽決定，各學習小組一列定下來后，也按抽簽法確定順序，快三年了沒有一個學生或?qū)W生家長為了座位的事情而找我。三、坦誠對待學生，靈活運用好周小結(jié)周小結(jié)是班主任與學生溝通的主陣地。用好這塊陣地，大有裨益。高三了，學生成熟了許多，以學生小結(jié)，班主任小結(jié)交替進行，形式靈活，內(nèi)容充實，沒有一節(jié)周小結(jié)我是空手而談的，一周內(nèi)暴露的一些問題，平時我不啰嗦，或者說只字不提，到了周小結(jié)的時候我再一針見血的指出問題來，什么時間、地點、什么反應、什么利弊。比如：各科領(lǐng)頭人——科代表的典型發(fā)言，比如：單科第一交流學習方法，可以自由提問。比如：考試密度太大了我就以書面的形式在成績表上給予小結(jié)，更多的是去尋找亮點，給予贊許。四、精心組織好自己的課堂，督促練習、糾錯的高質(zhì)量完成。使自己的課有特色、有實效，學生能在課堂上有思、有悟、有得，練習題的配置要精，要一致，使學生跳一跳能摘到，需要大量的時間去精心準備，爭取每次課多留時間給學生。課上好了，在學生中的威望就會高，這與班主任工作是相輔相成的，而且也凸現(xiàn)一個老師的責任心嘛。五、融洽科任老師關(guān)系，能做的多做一點日常生活中，每一位老師都有一些必要去做的事情，能調(diào)整的，給予調(diào)整，有一天我上了七節(jié)課。教師節(jié)給每位老師買一盆真花，叫科代表分送給老師辦公桌上?！奥犛⒄Z聽力就頭大的我，現(xiàn)在坐在教師里聽了無數(shù)次聽力訓練了。知道什么時候該結(jié)束了?！碑斎贿€是一句也聽不懂的?！靶园V則志凝”班務工作遠不是我拙筆能描述的。高三下學期更是十分關(guān)鍵，怎么精心而又有實效地組織好第二輪復習，怎么及時有效地調(diào)控好學生心態(tài)等等。策略和措施可以調(diào)整和完善，唯有對待學生的一份“癡愛”是沒有變的，正如平時聯(lián)考動員學生一樣，我期許我的學生在高考中“好好考，考好點”，天道酬勤是正道，我們堅定而又務實地走好了每一步，結(jié)果必定美好。高三（20）班 葉信于第四篇：高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié)高三班主任工作總結(jié) 篇1本學年，我擔任高三十二班的班主任，理科補習班，班里的學生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復讀，不管是在生活上、學習上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習班的班主任，研究學生存在的心理障礙的成因，幫助學生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學期班主任工作中的重中之重。首先，通過了解本班學生的心理狀況，有以下幾類：自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等；焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；冷漠。在剛?cè)雽W時，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學之間缺乏交流，同學們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學對老師陌生，不主動與老師溝通。針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題：運用積極的語言給學生樹立自信心開學的首要任務是幫助學生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言鼓勵學生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著鏡子說也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學生們慢慢沉浸在學習里了，人也變得開朗了。教育學生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性進入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學生稍稍平復的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學習是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學生們首先根據(jù)自身實際，制定出適合自己的奮斗目標，目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學校；近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。要清楚自己的起點，明白不同層次的學生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會學會正確對待平時的考試，重視而不畏懼考試，把它當作高考來磨練自己。建議學生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。當一些學生心煩時，建議努力練習全心全意去做每一件事，比如專攻語文、英語背誦，做數(shù)學理綜訓練題，雖然使學習量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。教會學生采取合理宣泄。多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，但百人百樣，學生個體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：1）多與他們交心、談心。2）適當參加些運動，聽音樂。3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。4）開導他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下