【正文】 的玉龍，沖破青天，凌空飛下，雷聲轟鳴，令人嘆為觀之……廬山勝跡多，而且都美不勝收。如果你爬到半山腰，認(rèn)為累的時(shí)候不要離開(kāi)，當(dāng)你爬到山頂時(shí)，你就會(huì)知道你爬得這些路程不是白爬的。陶醉初中作文2有人說(shuō)：“品酒如做人，酒如人，人如酒，個(gè)中滋味，只有慢慢品嘗才能領(lǐng)略?！庇腥苏f(shuō)：“品茶如做人，人生如茶，品茶如品人生，細(xì)細(xì)回味其中甘苦?！比欢?，我想說(shuō)：“讀書(shū)如做人，人如書(shū)，書(shū)如人，要慢慢體會(huì)其中的樂(lè)趣?！币虼耍蚁矚g讀書(shū)，書(shū)籍讓我深深地陶醉！步入《紅樓夢(mèng)》，我為黛玉與寶玉的愛(ài)情悲劇而傷感，為王熙鳳的殘忍陰毒而悲哀，為四大家族由興盛到衰落而深感無(wú)奈。到后來(lái)，反復(fù)讀這本書(shū)時(shí)，我突然有種心如止水的感覺(jué)。讀書(shū)使我陶醉，讓我讀出了繁華成空的悲劇。步入《朝花夕拾》，《狗貓鼠》尖銳而形象地諷刺了生活中與貓相似的人，讓我回味無(wú)窮；而《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》讓我認(rèn)識(shí)到人性的善良；同時(shí)，我也為《五猖會(huì)》中強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓抑和摧殘嘆息……讀著《朝花夕拾》，帶給我不一樣的感受，顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界，《朝花夕拾》中細(xì)膩的感情猶如小橋流水，沁人心脾，讓我陶醉不已！步入《名人傳》，讓我看到了名人與常人一樣，有他們的痛苦、掙扎和矛盾。雖然貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫托爾斯泰在肉體和精神上經(jīng)歷了人生的種種磨難，卻為創(chuàng)造不朽的杰作貢獻(xiàn)了畢生的精力。他們苦難的一生，高尚的品格和頑強(qiáng)奮斗的精神讓我感動(dòng)、敬佩。《名人傳》洋溢著一股旺盛的激情，在閱讀中，我無(wú)法壓抑自己的熱情，仿佛身上的每一個(gè)細(xì)胞都在跳躍?！睹藗鳌纷屛覙?shù)立了正確的人生觀念，讓我深深地陶醉在名人的世界里。書(shū)如人，人如書(shū)，讀書(shū)如做人，步入書(shū)海，我們會(huì)有不一樣的感受，喜與悲，哀與愁……讀書(shū)，讓我陶醉！陶醉初中作文3在月球上，唯一能清楚見(jiàn)到的建筑物只有兩座：荷蘭圍海的堤壩和中國(guó)五千年智慧的結(jié)晶：長(zhǎng)城?！皩W(xué)歷史可以讓人變得賞心悅目?！睔W洲的哲人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。是的，我也這么認(rèn)為。每當(dāng)我觸及到歷史，就有一種氣息從心中油然升起。長(zhǎng)城就是歷史的產(chǎn)物，在古老的時(shí)代，中國(guó)人用一塊塊磚石堆積成了雄偉的長(zhǎng)城；在漢武帝那個(gè)昌盛的年代，又是那些勇士們開(kāi)拓出了絲綢之路；三國(guó)時(shí)期的連弩是機(jī)槍的鼻祖；祖忡沖之的圓周率；倉(cāng)頡造出的文字；唐朝的詩(shī)、宋朝的詞、元朝的曲……許許多多的瑰寶見(jiàn)證了那個(gè)年代的起伏跌落，重現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的酸甜苦辣。點(diǎn)燃一個(gè)熏香爐，泡上一杯清茶，手中擎著一枚玉佩，翻開(kāi)一冊(cè)史書(shū)，我陶醉在遠(yuǎn)古的輝煌中。秦始皇的豪情壯志，楚霸王項(xiàng)羽那悲壯的哀嘆，劉邦那無(wú)奈的《大風(fēng)歌》，源于歷史深處的那一聲聲慨嘆，那一位位英雄無(wú)奈的長(zhǎng)號(hào)，仿佛回響在我而邊。歷史決不會(huì)讓人覺(jué)得它平鋪直敘。接觸歷史的每個(gè)人都會(huì)覺(jué)得它時(shí)如暴風(fēng)驟雨，時(shí)如滔滔江水，時(shí)如泰山壓頂，時(shí)如短兵相交，時(shí)如晴天浮云，時(shí)如快馬輕刀。歷史的燦爛和豐富震撼著我的心靈。傳承歷史的道路上，拋灑了多少英雄的血淚！屈原被放逐，卻著有《離騷》；左丘失明，但《過(guò)語(yǔ)》世代相傳；呂不韋貶遷蜀地，但，《呂覽》今日仍被傳閱；孔子被軟禁但留下千古名作《春秋》；司馬遷活于恥辱中，卻譜寫(xiě)了“無(wú)韻之離騷，史家之絕唱”的《史記》……無(wú)數(shù)的史官用自己的生命換來(lái)了歷史的公正。歷史，讓我看見(jiàn)了黑暗世界中的一道光明。歷史就像香燭一般，用自己的血淚，換來(lái)了留芳百世的余香，讓我深深地陶醉其中。陶醉初中作文4鄉(xiāng)村是一個(gè)美麗的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)純樸的地方……——題記春姑娘把我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇的地方，我在這兒好快樂(lè)，小鳥(niǎo)為我唱起了圓潤(rùn)的歌，蝴蝶為我翩翩起舞，青蛙為我敲起了清脆的小鼓，蟈蟈為我彈起了心愛(ài)的吉它，樹(shù)伯伯為我送來(lái)了甜甜的果子，風(fēng)阿姨為我吹來(lái)陣陣花香，蜜蜂弟弟為我醞釀了噴香的蜂蜜，小草哥哥為我鋪起了柔軟的床被……一切都好驚奇，一切都好留戀，一切的一切都好友好，這個(gè)神奇是什么？這是神奇的地方就是鄉(xiāng)村！是什么賦予了鄉(xiāng)村的神奇？是什么讓鄉(xiāng)村如此的充滿生機(jī)、富有吸引力？是大自然，是鄉(xiāng)村人。鄉(xiāng)村人以其粗獷的性格，友好善良的心地造就了這美麗的地方。鄉(xiāng)村沒(méi)有都市那種籠子般的套間，鄉(xiāng)村人沒(méi)有都市人那種勾心斗角的心境，鄉(xiāng)村人沒(méi)有都市人刻意追求華麗的習(xí)慣……我愛(ài)鄉(xiāng)村，愛(ài)她的樹(shù)木成林，愛(ài)她的野花斗妍，愛(ài)她的流水澹澹，愛(ài)她的麥田片片，愛(ài)她的露珠調(diào)皮，愛(ài)她的魚(yú)兒跳躍，愛(ài)她的蜻蜓點(diǎn)水，愛(ài)她的蝴蝶飛舞，更愛(ài)她的人心善良！早晨，踏著露珠的痕跡，迎著朝陽(yáng)的氣息，聞著撲鼻的芬香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌唱，拎著魚(yú)竿，來(lái)到清清的小河旁，坐著石凳，學(xué)著姜太公和魚(yú)兒嬉歡，心里是那般的坦蕩無(wú)私，毫無(wú)雜念；乘著火辣辣太陽(yáng)的腳步，再次踏上原來(lái)的路，回到鄉(xiāng)村大伯家，吃著香噴噴的鄉(xiāng)村飯，心里有說(shuō)不出的舒暢鄉(xiāng)村就是這樣的神奇，鄉(xiāng)村就是這樣的美妙，鄉(xiāng)村就是這樣的富有活力，鄉(xiāng)村就是這樣的令人神往……陶醉初中作文5蘇州的農(nóng)舍被江南小橋流水人家的靈秀凈美所熏染，只留下一片恬靜，鄉(xiāng)水悠悠，還有那清涼甘甜的碧螺春……“江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看那陳西的橋頭，煙雨薄霧，都在水里淡了散了化了……”聽(tīng)余秋雨先生講小城水鄉(xiāng)的故事如了迷，還是自己到水邊走走，去感受水的氣息吧。田埂那邊就是河塘。一輪紅日正投于水面中央，金色的華光在水中鋪成五顏六色的彩帶，像螺旋，有似波浪，一款一款地，向水邊伸延開(kāi)去。那光亮似乎也被水的韻致所陶醉，竟化成了點(diǎn)點(diǎn)光斑，隨著微波，像是在跳小蜜蜂的“八字”舞……水中的一片浮萍，仿佛比水還來(lái)得鮮活，透亮。微風(fēng)襲來(lái)，青萍輕輕動(dòng)蕩，在水里泛舟徜徉……不經(jīng)意地，一道殘陽(yáng)鋪入水中。顫顫微微，幾只蜻蜓柔柔地伏于水面之上，而后有輕巧地飛起，在蘆葦叢間盤(pán)旋，此情此景，不正是“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”嗎？抬眼望去，一個(gè)扎著小辮兒地丫頭正飛奔在田野里，光光地腳丫“啪嗒，啪嗒”地踏著濕潤(rùn)的鄉(xiāng)土，手中牽著一只風(fēng)箏，朝著紅日飛去了……我無(wú)意留去，不知是陶醉在這自然的鄉(xiāng)間美景，還是正留戀那純樸的人民？天邊的霞光漸漸隱去，夜黑了，蒼莽的山丘上升起一輪明月，清光四溢。月色如水，水如天，站在橋頭獨(dú)自思憶：在這“中華文明的后花園”里，鄉(xiāng)水不知陶醉了多少人，滋養(yǎng)了多少文化底蘊(yùn)，這悠悠的故鄉(xiāng)水陶醉了唐伯虎、金圣嘆……還有小小我。陶醉初中作文6生活是美好的，是豐富多彩的，也是令人陶醉的。生活就像是一場(chǎng)戲。，比戲更加精彩。有人覺(jué)得，你的生活沒(méi)有意義，沒(méi)有什么震撼人心的大事，其實(shí)生活中的一點(diǎn)一滴的小事都很精彩，不過(guò)是你沒(méi)能注意。之所以說(shuō)生活像是一場(chǎng)戲，是因?yàn)槲覀兯?jīng)歷的喜悅，悲傷，痛苦，磨難。不就正像戲里的主角所經(jīng)歷的故事嗎？但是，我們的生活卻比戲更加精彩，這是因?yàn)閼虻膬?nèi)容是固定的，單一不變的。甚至看戲看到一半都可以猜出結(jié)局。而我們的生活則是一場(chǎng)沒(méi)有固定劇本的戲，沒(méi)有任何人或事能夠左右你的演出。所以戲看似精彩，實(shí)則一般。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的絢麗人生。獨(dú)特的生活。身為這部戲的主角，我們更應(yīng)該去演好這部戲，你會(huì)因?yàn)檫@部戲的精彩而陶醉。生活也像一首歌，但比歌更動(dòng)聽(tīng)。這首歌會(huì)隨著你的心情變化著曲調(diào)。你高興時(shí)，它是歡快的曲調(diào)。當(dāng)你激動(dòng)時(shí)，它是強(qiáng)勁的曲調(diào)。當(dāng)你悲傷時(shí)，它是舒緩的曲調(diào)。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。一首充滿感情的歌曲。是一首只有你自己能聽(tīng)懂聽(tīng)明白的歌曲。認(rèn)真的聆聽(tīng)他吧。它會(huì)令你陶醉其中。生活像一朵花，比花更嬌艷欲滴。無(wú)論春夏秋冬，狂風(fēng)暴雨。它依然燦爛。綻放到人生的最后一刻。這是一朵七色花。象征著人們七種美好品質(zhì)。每一朵花瓣都有其獨(dú)特的香味。靜靜的撫摸，感受它吧！你會(huì)驚奇于她的美，被她所陶醉。生活就是這樣。令人流連，令人陶醉。陶醉初中作文7記得那天下午，天冷極了，天空布滿了厚厚的鉛色的陰云。媽媽說(shuō)，南京這邊要下大雪了，我高興得手舞足蹈。果真不假，一會(huì)兒功夫，就見(jiàn)一顆顆小米粒大小的小雪子兒從陰云密布的天空中飄落下來(lái)。這些小雪子兒潔白晶瑩，有的打在樹(shù)枝上，還在上面翻了個(gè)筋斗；有的落在地上，頑皮地蹦來(lái)蹦去；有的掉在屋頂上，“沙沙沙”地演奏著冬天的交響曲。漸漸地，這些頑皮的小鬼都溜了，化作了雪水一個(gè)勁兒地往土里鉆。我抬頭仰望天空，只見(jiàn)粒粒雪子兒從天空中簌簌地灑下來(lái)。它們帶著純真的氣息、殷切的希望、無(wú)限的生機(jī)撲到了大地母親的懷抱中，和她親吻著，擁抱著。我伸開(kāi)雙手接住幾粒飛來(lái)的雪子兒觀察起來(lái)。喲！這些小雪子兒猶如小屑末，透亮極了。四周的小齒像小花瓣一樣。它們雖然大小不一，但都有六瓣，簡(jiǎn)直像白玉一般無(wú)暇，讓人愛(ài)不釋手。不一會(huì)兒，雪下大了，一朵朵小雪花宛如一層層薄紗，不停地鋪在我的手上，我如獲珍寶似的欣賞著它們。又過(guò)了一會(huì)兒，雪下得更大了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄悠悠，像一片片大鵝毛，又宛如天宮里桂花樹(shù)上的一片片銀花在風(fēng)中飄灑。不知不覺(jué)，渾身上下全是雪。第二天，我起床后，迫不及待地沖向雪野。?。∫怀叨嗪竦难╀仢M大地，蓬松松的。雪地上，三五成群的孩子玩得可歡了，有的堆雪人，有的打雪仗，還有的則在雪地上打鬧、互相嬉戲……這時(shí)，我才真正領(lǐng)略到雪的美，我立刻張開(kāi)雙臂，擁抱著這銀裝素裹的雪景。我陶醉在這場(chǎng)雪的情趣里，感覺(jué)雪是那樣可愛(ài)，那樣親切。真是一個(gè)奇妙多彩的世界啊!陶醉初中作文8月下的獨(dú)舞如生命的輪舞曲，翩躚的舞步如此輕靈，陶醉其中，如此美好，不需言語(yǔ)，有月光為伴。夕陽(yáng)中的油畫(huà)如生命的協(xié)奏曲，血色的光芒如此華麗，陶醉其中，如此美好，不需言語(yǔ)，有夕陽(yáng)同行。只因美好而陶醉。何為美好？為何陶醉？我不知道，只知道我會(huì)在能看見(jiàn)日出與日落的山丘上駐足，只知道我會(huì)在有落葉的夜晚欣賞星空，只知道我會(huì)隨著季節(jié)的融化而跟著流淌。只因美好而陶醉。何為美好？為何陶醉？我知道。美好就是源于事物本身的美麗，扒去華麗的外衣，不是那行將就木的身軀，而是擁有溫度的美麗的心靈與靈魂。陶醉不是沉迷，只是想將自己與其融為一體的感覺(jué)，有著自我的陶醉，不隨世流的吹捧而失去，堅(jiān)信著我所欣賞事物的美麗，堅(jiān)持著自我，就這樣走下去。坐在屋頂上，吹著夏天夜晚的風(fēng)，有燈的那一個(gè)是我家，在那里面有我生命的全部。將頭慢慢抬起，星空中的那顆星是我，另一顆是爸爸，還有一顆是媽媽……這是多么美好的場(chǎng)景，陶醉其中，對(duì)著自己微笑，不知會(huì)不會(huì)留下兩行幸福的熱淚。依舊陶醉，依舊在走。但是昨天的美好已隨西斜的夕陽(yáng)慢慢褪去，而過(guò)去的美好是不值得陶醉的，除非你能將它留到今天。不沉迷于過(guò)去，而陶醉于未來(lái)。于是，我如此快樂(lè)的活著，每天早上會(huì)想想今天會(huì)因什么而陶醉，是因?yàn)樾ｉT(mén)口的樹(shù)？還是透過(guò)玻璃的陽(yáng)光？一切都那么美好！我，只因美好而陶醉。陶醉初中作文9“書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，享受讀書(shū)的快樂(lè)。書(shū)是人類(lèi)的朋友，它默默地把知識(shí)傳授給人們。書(shū)不僅要去讀，還要去欣賞去品味。讀書(shū)宛如同年老的長(zhǎng)者長(zhǎng)談，讓你受到啟迪茅塞頓開(kāi)；友好與好友交流，令你溫馨歉意。我最喜歡看得書(shū)是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利可的小男孩的成長(zhǎng)故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的見(jiàn)聞，洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。其中最讓我難忘的是”醫(yī)院的天使“。故事講述的是一個(gè)叫齊啟路的小男孩，由于他的父親去法國(guó)打工，前天回意大利。在拿不勒斯市下船后突然生病，然后住進(jìn)了醫(yī)院。一面給妻子寫(xiě)信，告訴他已經(jīng)回國(guó)，因生病住院。妻子收到信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋€(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒子，不能分身，不得叫大兒子到醫(yī)院看望父親。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)仿佛把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真的是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧可惜生自己的高貴品質(zhì)。愛(ài)可以化成很多東西，確實(shí)這樣又不僅僅是這些。我想”愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。好書(shū)是一輩子的良師益友，一部好書(shū)中珍藏著無(wú)盡的寶藏。去讀書(shū)吧，書(shū)籍如同指路明燈，照亮每一個(gè)人前進(jìn)的路。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我陶醉。陶醉初中作文10春，萬(wàn)物復(fù)蘇、百花爭(zhēng)艷，夏，生機(jī)四溢。秋：落霞滿天。冬，銀裝素裹。大自然是偉大的畫(huà)師，鉤勒出這天工神韻。大自然是技藝高超的鐵匠，讓這美艷絕倫的作品永世長(zhǎng)存?！靶踊ù河杲?，駿馬秋風(fēng)寒北”，大自然的一切令我癡迷，令我陶醉……春，冰消雪融，萬(wàn)象更新。小草迫不及待地掙開(kāi)大地的懷抱，伸直了嬌嫩的身子，看清大自然萬(wàn)物復(fù)蘇后的風(fēng)華萬(wàn)種，聆聽(tīng)流水悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。蝴蝶擺動(dòng)自己美麗的紗裙，驕傲地在空中展示自己的美，萬(wàn)物的美、也比不上春天的花兒。春天，百花爭(zhēng)艷，蝴蝶花驕媚動(dòng)人，婀娜多姿的紫丁香花香襲人，牡丹國(guó)色天香、雍容華貴，芍藥馨香陣陣……夏，生機(jī)四溢，夏，到處都洋溢青春的色彩。小蜜蜂在驕陽(yáng)下飛舞，金黃的小肚皮的陽(yáng)光下跳動(dòng)。蟬，把握住這生命最后的時(shí)光，在樹(shù)上，盡情地歡唱。河里，青翠的荷葉托著晶瑩透亮的露珠。盛開(kāi)的荷花，如同一位亭亭玉立的少女，盤(pán)坐在水中，獨(dú)霸這一夏天的清涼，真是“正似美人初醉著，強(qiáng)抬青鏡欲慵妝”。秋，落霞滿天，秋有一種美，是夕陽(yáng)的美。夕陽(yáng)映照在水面上，水美極了。藍(lán)在河的這一邊閃爍、綠光、紅光、在河那一邊搖曳。碧波蕩漾，攪亂了藍(lán)光、紅光，但層次卻依然分明，就如一條彩虹，這彩虹在俯視著，好像要讓水下的魚(yú)兒觀賞這五光十色的水上光環(huán)。冬，銀裝素裹。冬邁著輕盈的腳步緩緩走來(lái)，像柳絮般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英種子一般的雪，在空中飛舞。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的雪飛落下來(lái)，仿佛無(wú)數(shù)扯破碎了的棉花球從天空翻滾而下。調(diào)皮的雪花像蝴蝶撲向窗玻璃，在玻璃上調(diào)皮地撞了一下，又翩翩地飛向一旁。當(dāng)我仰望著玉輪冰潔的月兒時(shí)，當(dāng)我欣賞著萬(wàn)縷金光的夕陽(yáng)，美輪美奐的大自然把我深深地陶醉了。陶醉初中作文11著名藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，美就在我們身邊，它無(wú)處不在，只要你仔細(xì)觀察，必定會(huì)陶醉在其中。還記得那是一個(gè)悠閑的午后，我在咖啡館里寫(xiě)完作業(yè)出來(lái)，準(zhǔn)備穿過(guò)中山公園走回家。漫步在公園湖邊的石板路上，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間，懶洋洋地灑在草坪上、湖面上。不遠(yuǎn)處樹(shù)下的石椅，正圍著一群老人在下棋，一旁的小孩子們也湊在一起玩耍打鬧。陣陣微風(fēng)伴著花香拂過(guò)，一切都是那么的和諧，令我忍不住多次停下腳步……正經(jīng)過(guò)公園的游樂(lè)場(chǎng)子時(shí)，忽然一幅“不和諧”的畫(huà)面印入我的眼簾：一位衣著破舊的老人半跪在打槍柜臺(tái)旁邊，他的臉蠟黃蠟黃的，宛如木雕