【正文】 ，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，你們開(kāi)寫吧。好吧，這一個(gè)月見(jiàn)識(shí)了您經(jīng)常不按常規(guī)出牌，我第一次給老師寫信，可能寫得不好，但都是我真真切切的情感。九月艷陽(yáng)已過(guò)，丹桂陳倉(cāng)飄香。大地落滿枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見(jiàn)了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿著神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，揭開(kāi)了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復(fù)習(xí)邊開(kāi)拓新的知識(shí)天地，著實(shí)讓我們嘆服。一節(jié)語(yǔ)文課堂在傳授新知識(shí)的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識(shí)，一會(huì)是古文瞬間又聯(lián)系到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋，明明講的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒(méi)有豐富的讀書積累和高智商聽(tīng)您的課真的有些跟不上趟。這樣的教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺(tái)的那一方天地。您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養(yǎng)綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話或怪誕的舉止，亦或聽(tīng)聞你以前教過(guò)地理和歷史，似乎擁有永遠(yuǎn)新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的`量和語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費(fèi)時(shí)；又有人認(rèn)為“老姐”上課尚有不足，很少提問(wèn)顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)也是極贊的。最后，經(jīng)采集，營(yíng)養(yǎng)不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導(dǎo)。我們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì)更好。您的學(xué)生LDW20xx年10月14日第三篇：致老師的的一封信致老師的的一封信經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。像我對(duì)我國(guó)的周邊安全局勢(shì)、南海局勢(shì)、敘利亞局勢(shì)、我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)情況等都有了進(jìn)一步的了解。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國(guó)家政策、社會(huì)形勢(shì)，因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策基本不了解。而《形勢(shì)政策》這門課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢(shì)與政策。印象最深刻的形勢(shì)與政策課是我們的第一堂課：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的課題。還記得第一次上課，老師為了使課堂內(nèi)容更加充實(shí)、更加有吸引力，給我們播放了《北大“屠夫”》的視頻。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，讓課堂更加有樂(lè)趣，更易于接受。關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)課題，我們講了不少內(nèi)容，這讓剛剛步入大學(xué)的我們隊(duì)自己有了更加清楚的定位。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，我們的能力素質(zhì)應(yīng)進(jìn)一步提升。我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，要盡早為自己的就業(yè)做好打算。這就要求我們，認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高自身的能力。要樹(shù)立起正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己理想的職業(yè),就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。我認(rèn)為北大屠夫陸步軒就沒(méi)有對(duì)自己做出正確的定位，他一開(kāi)始給自己的定位太高以至于他不能找到自己滿意的工作，即使他有著較高的學(xué)歷。所以，我們要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對(duì)自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求,將已有知識(shí)科學(xué)地重組,建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。大學(xué)里，還要不斷培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。除了構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和適用社會(huì)需要的各種能力統(tǒng)一起來(lái),才能立于不敗之地。我覺(jué)得印象深刻的另一個(gè)課題是關(guān)于我國(guó)周邊安全局勢(shì)和我國(guó)主權(quán)的?？傆幸恍﹪?guó)家為了自身利益，和我們爭(zhēng)奪主權(quán)。近一段時(shí)間以來(lái)，美國(guó)頻頻在亞太高調(diào)“亮肌肉”，釣魚島主權(quán)爭(zhēng)議上，同時(shí)南海主權(quán)問(wèn)題、我國(guó)與印度領(lǐng)土爭(zhēng)議等。而在維護(hù)國(guó)家主權(quán)的問(wèn)題上，我們?cè)?jīng)圍繞“主戰(zhàn)派”和“主和派”展開(kāi)過(guò)討論。其實(shí)，在這一問(wèn)題上，我個(gè)人是比較贊同“主戰(zhàn)派”。俄羅斯總統(tǒng)普京曾說(shuō)過(guò)：“俄羅斯的領(lǐng)土十分遼闊，但沒(méi)有一寸是多余的”“領(lǐng)土問(wèn)題上沒(méi)有談判，只有戰(zhàn)爭(zhēng)”。我認(rèn)為我國(guó)目前的領(lǐng)土、主權(quán)糾紛問(wèn)題的解決，需要我們國(guó)家用非常強(qiáng)硬的態(tài)度進(jìn)行處理，在原則問(wèn)題上拿出“亮劍”的態(tài)度。堅(jiān)決反擊國(guó)際上的不良言論。我們首先要充滿自信，靈活應(yīng)對(duì)，避免直接正面沖突，更要避免造成自己被孤立的危險(xiǎn)局勢(shì)。我們應(yīng)該相信經(jīng)過(guò)三十年的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，其實(shí)力不容忽視，不是哪個(gè)國(guó)家隨隨便便就可以孤立得逞的。我國(guó)目前的周邊安全形勢(shì)很嚴(yán)峻，但是只要我們處理得當(dāng)，一切最終都能迎刃而解。我們更要對(duì)我國(guó)發(fā)展的前景充滿信心而努力奮斗，畢竟我國(guó)目前的發(fā)展是一種合乎時(shí)代的趨勢(shì)而勢(shì)不可擋！還有就是老師上課給我們講的自己個(gè)人經(jīng)歷。老師說(shuō)過(guò)，她是樂(lè)亭人，其實(shí)，我想跟老師說(shuō)，我也是來(lái)自唐山樂(lè)亭的。老師課上給我們講述個(gè)人經(jīng)歷的時(shí)候，我很受觸發(fā)。我很佩服老師的拼搏努力精神和不服輸?shù)囊獜?qiáng)好勝心。我雖然也是來(lái)自農(nóng)村，但是我們并不會(huì)感到自卑，我們沒(méi)有什么不同的。人人都要通過(guò)自己的努力和奮斗才能取得成功。生活環(huán)境的不同只會(huì)讓我更加努力，讓我更加珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)，從而不斷豐富自己。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體,也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們應(yīng)知道政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。但教學(xué)中存在一些小問(wèn)題，下面我提一點(diǎn)建議。形勢(shì)與政策”課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史分析結(jié)合起來(lái)。要本著客觀、冷靜、理性的態(tài)度，更多地占有各類知識(shí)，實(shí)事求是地分析社會(huì)問(wèn)題和丑惡現(xiàn)象，真正做到批判與建設(shè)的統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色，充滿活力，富有魅力。要把理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，把課堂上講與走出去看結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題到社會(huì)上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思路，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì)，又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容，增加教學(xué)的吸引力和感染力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。這樣我們才能學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)與感悟也會(huì)加深。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。我想說(shuō)學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。最后，希望老師可以考慮一下我的意見(jiàn)。也祝老師工作順利，身體健康。第四篇：致老師的一封信致老師的一封信尊敬的老師：您好！我們每個(gè)人的一生中最重要的莫過(guò)于教育，而您對(duì)于我們的幫助是最大的。教師是平凡的，也是偉大的。也許，我不是詩(shī)人，不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的敬仰；也許，我不是畫家，不能用畫筆描繪您的偉大；也許，我不是數(shù)學(xué)家，不能用筆計(jì)算出您的辛勤付出。但是，我知道，我們的良好成績(jī)，就是對(duì)您的最大報(bào)答。課堂上，我們可以悠然的坐著聽(tīng)您講課，殊不知您在我們休息玩鬧時(shí)辛勤的備課，所以我們一定會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)您講課。我們的每一份作業(yè)，您都需要細(xì)心的看，發(fā)現(xiàn)并為我們改正錯(cuò)誤。也許會(huì)有一些同學(xué)不聽(tīng)話，更要您來(lái)教育，讓他們知道這是錯(cuò)誤的。學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂，而教師就是這里的守護(hù)者。守護(hù)著我們的安全，給予我們正確的道路方向，看著我們慢慢的汲取您的知識(shí)并超越您。春蠶到死絲方盡，我想這是對(duì)教師最好的詮釋。今天是教師節(jié)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有禮物，只有淡淡的祝福，想起您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我想這些祝福一定會(huì)隨風(fēng)飄到您的身邊，為您帶來(lái)我的問(wèn)候。升上了中學(xué)，但我依然記得您，在升中考的時(shí)候，您為我而，嗎準(zhǔn)備資料，為我們輔導(dǎo)，希望我們能更好的走以后的路。您常說(shuō)，您老了！我看到皺紋布滿了您的臉龐，白發(fā)也悄然的長(zhǎng)滿。一輩子的付出，一輩子嘔心瀝血的付出，只為別人，為我們的將來(lái)。今天我要跟您說(shuō)一聲： 老師，您辛苦了！祝：身體健康！第五篇：致老師的一封信致老師的一封信親愛(ài)的老師：您好！教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您健康幸?？鞓?lè)。我送您的禮物，就是這許許多多的真心話。剛升初中的我，懷著興奮與欣喜的心情踏入校門，從今天開(kāi)始我就要告別稚嫩，告別天真，開(kāi)始了一段新的旅程。初中是人生的十字路口，關(guān)系著自己的未來(lái)，把握好，就意味著成功。把握不好，就意味著失敗。在國(guó)旗下分完班，我走進(jìn)教室，遇見(jiàn)您，雖然有些陌生，但還是接受了您。因?yàn)槲业恼{(diào)皮，讓您操碎了心。您給我們溫暖，給我們知識(shí)，教我們做人的道理。老師，您是一縷清風(fēng)。在炎熱的夏天給我們帶來(lái)清涼。老師，您是一根蠟燭。燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。老師，您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了我們。老師，您是我們的母親，給予我們關(guān)愛(ài)。老師，您是偉大的建筑師，為祖國(guó)培養(yǎng)了棟梁之才。老師，您是指路燈，給我們照亮了前方。老師是世界上最好的職業(yè)，淡泊名利，視學(xué)生為珍寶。培育了一批又一批的優(yōu)秀人才。傳授給我們知識(shí)，教給我們做人的道理。是您讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。在黑夜里您給我們批改作業(yè)，讓時(shí)間你的臉上留下了歲月的痕跡，那痕跡是您辛苦教育、培養(yǎng)我們最好的見(jiàn)證。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”老師我愛(ài)您！祝您：天天開(kāi)心，工作順利！郭樓二中初一:張朔