美術(shù)學(xué)院20xx年春季頂崗支教實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)方案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 22:55本頁(yè)面
【正文】 從五方面進(jìn)行講解：（1）樹(shù)立正確的思想觀念，應(yīng)樹(shù)立“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的思想；（2）選定明確的奮斗目標(biāo)，應(yīng)為：一留住每位學(xué)生；二讓最前幾名得滿(mǎn)分最后幾名保及格；三師生之間心無(wú)障礙，關(guān)系融洽，學(xué)生身心健康全面發(fā)展。（3）形成良好的心理品質(zhì)，要具有“愛(ài)心、童心、恒心”。（4）具有堅(jiān)定的做人準(zhǔn)則，教師應(yīng)具有的品質(zhì)是“嚴(yán)正而又寬容，深邃而又單純，執(zhí)著而又瀟灑，真誠(chéng)而又練達(dá)，豪放而又儒雅，平時(shí)而又偉大”。（5）養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣?！白鰹榻逃ぷ髡?，別人能說(shuō)的話(huà)，我們不能說(shuō)，別人能化的裝，我們不能化，別人能做的事，我們不能做。要求學(xué)生做到的自己要率先做到，要求學(xué)生不做的自己在學(xué)校特別是學(xué)生面前堅(jiān)決不做。腳踏實(shí)地的工作，光明磊落的做人?！蓖ㄟ^(guò)尉忠股長(zhǎng)的講課，學(xué)生明白了修師德的重要性，也明白了身教重于言教的意義，在這半年的實(shí)習(xí)過(guò)程將踐行為人師表，教書(shū)育人的神圣使命。教師進(jìn)修學(xué)校的孫承華校長(zhǎng)給同學(xué)們上了第三節(jié)課，這節(jié)課的主題是“教師的素質(zhì)與能力建設(shè)”。開(kāi)始孫校長(zhǎng)就介紹了教師應(yīng)具有的素質(zhì)是：（1）有效的溝通能力；（2）良好的心理素質(zhì)；（3）職業(yè)化的修養(yǎng)。孫校長(zhǎng)主要為大家講了有效溝通的重要性，以親身工作經(jīng)歷舉例，生動(dòng)的講解了溝通的誤區(qū)，及如何溝通，如何化解矛盾，還給同學(xué)們講解了溝通的一些技巧?！皽贤?%靠語(yǔ)言，55%靠肢體語(yǔ)言，38%靠語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！薄爱a(chǎn)生分歧或沖突往往不是由于爭(zhēng)論者看到了不同的東西，而是由于他們強(qiáng)調(diào)了不同的東西?！薄盀榱嘶饷軕?yīng)注意妥協(xié)，提出了四個(gè)妥協(xié)：（1）為了保護(hù)自己——不提沒(méi)把握的問(wèn)題；（2）為了維護(hù)團(tuán)結(jié)——不提分歧性的問(wèn)題；（3）為了不使人難堪——不提質(zhì)疑性的問(wèn)題；（4）為了使大家接受——只做折中性結(jié)論”。老師在課堂傳授知識(shí)就是一個(gè)與學(xué)生溝通的過(guò)程，因此一個(gè)好的教師應(yīng)具有良好的溝通能力和課堂組織管理能力。教師還要有良好的心理素質(zhì)，心理健康的教師才能教出心理健康的學(xué)生。在這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了不僅是從事教師職業(yè)，而是從事所有職業(yè)都應(yīng)具有的良好的溝通技巧。教體局紀(jì)檢監(jiān)察室王新吏股長(zhǎng)給同學(xué)們上了第四節(jié)課，他給大家講解了國(guó)家的教育方針、政策，及教育法律法規(guī)。王股長(zhǎng)首先給同學(xué)們介紹了紀(jì)檢監(jiān)察的工作職責(zé)，進(jìn)而引入政策、法律、法規(guī)的定義，又講解了法規(guī)與政策的關(guān)系。王股長(zhǎng)著重對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了講解，“一、愛(ài)國(guó)守法；二、愛(ài)崗敬業(yè)；三、關(guān)愛(ài)學(xué)生；四、教書(shū)育人；五、為人師表；六、終身學(xué)習(xí)。”他對(duì)規(guī)范的每一條都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋?zhuān)⑨槍?duì)每一條又提出幾個(gè)讓學(xué)生思考的問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)進(jìn)行思考“如何才能做一名好老師”。最后一節(jié)課是由教師進(jìn)修學(xué)校的梁鐵剛書(shū)記給同學(xué)們上的，主要講解了“今天怎樣做教師”。從“教師是什么”開(kāi)始，講解了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段：從合格教師，變成骨干教師，再變成學(xué)科帶頭人。還提出了在職教師的“二次成長(zhǎng)理論”。中小學(xué)教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是具有：（1）扎實(shí)的學(xué)科功底；（2）豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；（3）良好的理論素養(yǎng)；（4）開(kāi)拓的實(shí)踐視野。具體的包括：會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)設(shè)計(jì)練習(xí)、會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生、會(huì)考試評(píng)價(jià)等等。對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，如何取得不斷的進(jìn)步，梁書(shū)記提出了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我診斷表，讓學(xué)生不斷審視自己，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。梁書(shū)記還講解了中國(guó)現(xiàn)行教育體制的一些弊端，以及新課標(biāo)改革的實(shí)施情況。作為一個(gè)好老師應(yīng)樹(shù)立正確的人才觀。又講解了如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，如何使學(xué)生愛(ài)上課堂。在對(duì)今天怎樣做教師，梁書(shū)記從有方向感、責(zé)任感、約束感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感、幽默感六方面進(jìn)行了講解?？偟膩?lái)說(shuō)就是：做有方向感和責(zé)任感的教師，不做消極應(yīng)付的事，做出實(shí)效來(lái)；做有約束感和學(xué)力感的教師，不做不動(dòng)腦子的事，做出思想來(lái)；做有專(zhuān)業(yè)感和幽默感的教師，不做機(jī)械蠻干的事，做出靈氣來(lái)?！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名人指的路”。五堂課使學(xué)生們了解了隆化，對(duì)教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了學(xué)生思考“什么樣的教師是一名好教師，如何當(dāng)一名好教師，以及如何上好每一節(jié)課”。這兩天半的緊張培訓(xùn)，鼓舞了學(xué)生的思想，使他們充滿(mǎn)了對(duì)教師工作的向往和激情，也使他們?yōu)榧磳㈤_(kāi)始的頂崗實(shí)習(xí)做好了充分的思想和心理準(zhǔn)備。
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