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2024-11-15 22:54本頁面
【正文】 “退、退、退??”徐長青老師演繹數(shù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的開門紅。徐老師“退中的數(shù)學(xué)”，只用一張紙，變換一個(gè)魔術(shù)，就把孩子們帶進(jìn)了他的課堂氛圍，學(xué)生的積極思維隨時(shí)被激活，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“法寶”——“退、退、退，進(jìn)、進(jìn)、進(jìn)，回頭看，找規(guī)律”教給了學(xué)生，把數(shù)學(xué)教學(xué)與奇特的魔術(shù)藝術(shù)及游戲活動有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率；素有“數(shù)學(xué)王子”之稱的張齊華老師執(zhí)教了一堂豐厚、靈動的“求平均數(shù)”，他使學(xué)生在探究中自主創(chuàng)新出許多相關(guān)的生活數(shù)學(xué)問題，并逐一進(jìn)行分析、歸納，最后得出最簡潔、最實(shí)用的解決問題的辦法，他的教學(xué)，不但把數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的積累，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性；著名數(shù)學(xué)特級教師吳正憲老師的“猴子摘桃”情景創(chuàng)設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一次次激情學(xué)習(xí)的熱潮，他將直觀的課件演示融入學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)過程，輕松愉快的完成了“兩步計(jì)算解決實(shí)際問題”的數(shù)學(xué)教學(xué)；全國聞名的特級教師，著名數(shù)學(xué)教育名師賁友林也帶來一節(jié)“找規(guī)律”的數(shù)學(xué)演示課，賁老師讓四年級學(xué)生在課堂上自己提出問題，從讀書的過程中自己去解決問題，最后在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)；特級教師王延安的“猜猜是單數(shù)還是雙數(shù)”，以“猜”、“想”、“看”激活學(xué)生探討、思索、歸納、總結(jié)，創(chuàng)建了學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在他們的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)得積極，學(xué)得主動，學(xué)得熱情。臺上臺下時(shí)時(shí)為他們引導(dǎo)學(xué)生出色的表演報(bào)以熱烈的掌聲。甚至是在學(xué)生發(fā)言時(shí)他們都會微微前傾身子，仔細(xì)聆聽，仿佛學(xué)生才是他們的主人，學(xué)生才是課堂的主體??他們是被學(xué)生的精彩課堂演繹所深深吸引似的，成了學(xué)生誠實(shí)、靈動、富有激情的觀眾。二、名師講座是課堂教學(xué)的深化 觀賞五位教師的課堂演繹，再聆聽他們的精彩講座，你會感到他們的課堂是在自己獨(dú)具教育個(gè)性的理念下完成的，如果說課堂是精彩的實(shí)戰(zhàn)演繹的話，那么，講座就是課堂教學(xué)的理念提升，每一位教師都根據(jù)自己教學(xué)的特點(diǎn)提出了一套自己教學(xué)觀，他們的教學(xué)觀形成了新課程改革下“百家爭鳴，百花齊放”的教育嶄新局面。他們課堂教學(xué)與教育理念的共同點(diǎn)是：語調(diào)極富磁力而不乏幽默，眼光布滿熱情與鼓勵(lì)，言語評價(jià)內(nèi)涵豐富而感親切，對學(xué)生的稱呼親切和藹（“孩子們”，“寶貝兒”等等）而溫馨??總之，老師門只要一開口說話，我就會被吸引，我就會沉醉，就會給我?guī)碚n后的思索?？v觀兩天名師課，筆者感到教師的情景創(chuàng)設(shè)及對學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)，失去了往昔課堂教學(xué)的小組合作形式，失去了莊重僵化的課堂環(huán)節(jié)，顯示了靈活、自由而極富磁力的課堂學(xué)習(xí)實(shí)效，于簡約中流出靈動的美，形成自成一家的教育藝術(shù)風(fēng)格。教師們自然質(zhì)樸的語言、高超嫻熟的教學(xué)技藝，張馳有度的課堂調(diào)控能力，讓所有聽課教師敬佩不已。名師們的報(bào)告更是生動而耐人尋味，引領(lǐng)我們朝著課堂教學(xué)所蘊(yùn)涵的教育理念進(jìn)行深度的理性思索。名師們課堂與講座，真是一次“人課合一”的精神盛宴！有這樣的機(jī)會，走近名師，領(lǐng)略名師風(fēng)采，聆聽名師課堂。我的內(nèi)心很激動，也很敬仰，感慨良多。
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