【正文】 評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向?；仡櫼蝗藢W(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把班級(jí)管理工作做好。素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇1120xx年上半年，我區(qū)農(nóng)民素質(zhì)教育工作圍繞全面培養(yǎng)新型農(nóng)民，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一中心任務(wù)，著力解決我區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和失地農(nóng)民的就業(yè)出路，按照省、市有關(guān)加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的文件精神要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況全面開展了農(nóng)民教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作?，F(xiàn)將情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下。一、完善機(jī)構(gòu)，繼續(xù)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)人事調(diào)整，及時(shí)調(diào)整和充實(shí)了農(nóng)民素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門的責(zé)任。印發(fā)了《**經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)20xx年農(nóng)民素質(zhì)教育工作方案》，在我區(qū)三個(gè)文明建設(shè)的年度考核目標(biāo)中將農(nóng)民素質(zhì)教育工作列入了考評(píng)范圍。領(lǐng)導(dǎo)小組成員召開了相關(guān)會(huì)議，重點(diǎn)研究和解決失地農(nóng)民轉(zhuǎn)移等問題。各相關(guān)部門及兩辦事處根據(jù)區(qū)方案的分工，形成由區(qū)農(nóng)民素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各涉農(nóng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)單位負(fù)責(zé)，相互協(xié)作的工作機(jī)制。二、政企合作積極推進(jìn)農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)針對(duì)當(dāng)前由于金融危機(jī)的影響，企業(yè)人才素質(zhì)低、農(nóng)民用工矛盾等問題日益凸顯的問題，為加強(qiáng)農(nóng)民工和下崗職工素質(zhì)教育、提升企業(yè)文化水平和創(chuàng)新能力，幫助企業(yè)主動(dòng)應(yīng)對(duì)危機(jī)，化解用工矛盾，開發(fā)區(qū)工會(huì)在黨委、管委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市總工會(huì)和市直相關(guān)部門的大力支持下，充分發(fā)揮“職工之家”的作用，積極組織協(xié)調(diào)，在百雄堂富厚創(chuàng)業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校建立了開發(fā)區(qū)工會(huì)農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)基地，5月15日基地正式成立并舉行了首屆農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)班開學(xué)典禮?；亟衲暧?jì)劃舉辦各類農(nóng)民工培訓(xùn)學(xué)習(xí)班12期，完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)600人次，保證80%以上的就業(yè)率，并切實(shí)做好就業(yè)跟蹤服務(wù)，建立完善臺(tái)帳管理制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升教學(xué)質(zhì)量，將基地建成為企業(yè)服務(wù)、為開發(fā)建設(shè)服務(wù)、為群眾服務(wù)的勞動(dòng)力平臺(tái)。三、注重對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)投入隨著我區(qū)失地農(nóng)民的不斷增加，農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作任務(wù)較繁重，為有足夠數(shù)量的經(jīng)費(fèi)來保障完成任務(wù)，我辦協(xié)同農(nóng)業(yè)、教育、勞動(dòng)等部門積極申請(qǐng)區(qū)財(cái)政支持，年初預(yù)算時(shí)按照省市有關(guān)文件要求及時(shí)向區(qū)管委會(huì)申請(qǐng)和報(bào)告。區(qū)各有關(guān)部門都積極爭(zhēng)取了一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)資金。四、上半年農(nóng)民素質(zhì)教育工作任務(wù)完成情況經(jīng)過半年來各級(jí)各部門的共同努力，上半年共培訓(xùn)學(xué)習(xí)農(nóng)民1760人次，其中舉辦農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班6次，共培訓(xùn)學(xué)習(xí)農(nóng)民660人次，舉辦引導(dǎo)性培訓(xùn)學(xué)習(xí)班3次，共培訓(xùn)學(xué)習(xí)700人，其中“9+1”培訓(xùn)學(xué)習(xí)170人，舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)班2期，共培訓(xùn)學(xué)習(xí)230人，發(fā)放示范教材600冊(cè)，其中《農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)手冊(cè)》和《務(wù)工指南》各300冊(cè)。素質(zhì)教育工作總結(jié) 篇12一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。以參加教研實(shí)踐為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)。積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，互相聽課、評(píng)課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)。教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。二、努力教改，提高教育教學(xué)效率。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。.教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感。依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的’學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書――《愛的教育》。還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課――《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。四、教育教學(xué)工作反思存在問題培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了，但通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。今后努力方向：樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)?？傊緦W(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。第二篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)素質(zhì)教育工作總結(jié)本學(xué)期以業(yè)，在素質(zhì)教育工作方面取得了一定的成效。在思想品德方面，通過課堂教學(xué)以及對(duì)時(shí)事政治的分析，使學(xué)生更深的了解了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，其愛國主義、集體主義精神初步形成。在法制意識(shí)方面，通過對(duì)生活中存在的案例加以分析，使學(xué)生很深刻的了解法治國家內(nèi)，有所為，更有所不可為，提高了法律意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。通過經(jīng)常開展課外活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、制作、演講等，使學(xué)生初步有了實(shí)踐能力、分析能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。積極的引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，鑒賞詩詞電影等，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，豐富了其知識(shí)面，擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，完善了其知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)面發(fā)展，積極開展文體等各項(xiàng)活動(dòng)，如：競(jìng)賽活動(dòng)、公益活動(dòng)，演講活動(dòng)，使學(xué)生了解到健康是美，優(yōu)秀的品德是美，有道德、有文化、有理想、有紀(jì)律是美，美存在于生活中的每一個(gè)角落。學(xué)生良好的素質(zhì)的形成，是一個(gè)長期的過程，作為一名教師，自身應(yīng)不斷提高自己，不斷進(jìn)步，完善自己各方面的素質(zhì)，從而來影響和引導(dǎo)學(xué)生正確健康發(fā)展，為全民族素質(zhì)的提高，奉獻(xiàn)微薄之力。第三篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)（共）實(shí)施素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鎮(zhèn)辦農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有在校生1100人，教職工61人。學(xué)校連續(xù)10年被縣教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)單位和教育工作先進(jìn)單位；先后榮獲縣校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、縣依法治校示范學(xué)校、市規(guī)范化學(xué)校、市文明校園、市校本培訓(xùn)示范校、市教學(xué)示范學(xué)校、市十佳學(xué)校、市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校稱號(hào)等30余項(xiàng)榮譽(yù)。我校的學(xué)校管理、教學(xué)工作、書香校園建設(shè)、藝術(shù)教育工作、教師專業(yè)發(fā)展做法等多次在市縣工作會(huì)議上作典型交流。2008年4月14日《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》以《風(fēng)景這邊獨(dú)好》為題報(bào)道了我校的素質(zhì)教育工作，2009年5月26日我校以《走文化治校之路，打造農(nóng)村教育品牌》為題在全省教學(xué)會(huì)議上介紹了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為9所發(fā)言的小學(xué)中的2所農(nóng)村小學(xué)之一。一、理念文化是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)。辦一流的學(xué)校需要一種文化的引領(lǐng)和思想的支撐。文化的一個(gè)重要功能就是以文“化”人，而要“化”到“潤物細(xì)無聲”的境界。因此，我校確立了文化治校、科研興校、名師強(qiáng)校、特色立校的辦學(xué)策略，唱響“文化”主旋律，引領(lǐng)師生健康、和諧地成長。（一）理念文化辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦適合師生發(fā)展的教育。辦學(xué)理想：打造學(xué)生喜歡的校園。辦學(xué)目標(biāo)：成就學(xué)生的完美人生。育人觀：讓每一個(gè)學(xué)生成為完整的中國人。質(zhì)量觀：打造一流的綠色教育質(zhì)量。課程觀：以生活為教材，以世界為課本。校風(fēng)：民主科學(xué)責(zé)任和諧。學(xué)風(fēng)：自由自律自主自信教風(fēng)：讓學(xué)生自然成長。校訓(xùn)：好習(xí)慣很重要。1?；辏鹤屝@充滿愛。1學(xué)校精神：只要擁有夢(mèng)想、智慧、忠誠和執(zhí)著，就可以好夢(mèng)成真。1辦學(xué)規(guī)劃：書香校園、墨香校園、藝術(shù)校園、科技校園、生態(tài)校園、雙語校園、數(shù)碼校園。1工作理念：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡；沒有最好，只有更好。1行動(dòng)指南：學(xué)貫中西，兼容并包；用哲學(xué)思考指導(dǎo)教育實(shí)踐。（二）環(huán)境文化建設(shè)。蘇霍姆林斯基就很重視校園環(huán)境在美育中的作用，提出“讓校園的墻壁也說話”。美國教育家布萊森說：任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對(duì)孩子發(fā)表演說，而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺接受熏陶和影響。為此，我們精心設(shè)置校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人。開辟校園文化墻。有名人墻、科普畫廊、國學(xué)墻（每一句用篆書、行書、隸書、楷書四種字體書寫）、德育墻。還有涂鴉壁和校風(fēng)校訓(xùn)的標(biāo)語等。校園區(qū)域按照琴、棋、書、畫分為藝韻園、棋弈園、育心園、怡馨園，還有氣象園、感恩園、游戲城、英語角、百草園、地方文化園、童話園、健身園、種植園、養(yǎng)殖園，從國學(xué)院經(jīng)金光大道到達(dá)哈佛園。兩棟樓分別命名為崇德樓和育德樓。教學(xué)樓的主色調(diào)為綠色，象征生命的自然萌發(fā)、生機(jī)勃勃、寬容大度。每樓層一個(gè)主題，一樓為傳統(tǒng)美德，二樓為華夏文明，三樓為人與自然，四樓為科技博覽。每層走廊設(shè)置開放圖書櫥，各班走廊墻壁上都有固定的文化園地，如閱讀導(dǎo)航、軍事天地、國學(xué)啟蒙、體育天地、生物世界、科技之窗、飲食與健康、安全與生命等。從一樓到四樓樓道墻壁上是卡通式圖文并茂的經(jīng)典成語故事等，這些都定期更換。各班都由學(xué)生集體設(shè)計(jì)的班名、班徽、班訓(xùn)，有開放的圖書櫥、星級(jí)少年評(píng)比欄、種植角、養(yǎng)殖角、垃圾分類回收站、班內(nèi)展評(píng)臺(tái)等。二、規(guī)范辦學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。提升學(xué)校管理水平是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，我校以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為指導(dǎo)，規(guī)范了作息時(shí)間，開全課程，開足課時(shí)，音體美設(shè)專職任課教師，為便于督察，地方課、校本課、綜合實(shí)踐課全校統(tǒng)一上課。建立了《教師日常工作評(píng)價(jià)制度》，重點(diǎn)對(duì)教師早上課、拖堂、擠占自習(xí)課、按課表上課、課業(yè)負(fù)擔(dān)、檢測(cè)無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、體罰（變相體罰）等教學(xué)行為的監(jiān)督，施行每日督察、周末反饋、月底考核的方式，杜絕了教師的違規(guī)行為。施行學(xué)科作業(yè)輪流布置制度，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)徹底減輕。建立了全員護(hù)導(dǎo)制度、星級(jí)少年評(píng)選制度和學(xué)生雙休日節(jié)假日生活自我規(guī)劃措施，學(xué)生的良好行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。建立并完善教職工全員大會(huì)制度，校務(wù)公開和校政公開每月雷打不動(dòng)，實(shí)施陽光財(cái)務(wù)制度，中層干部和教職工崗位競(jìng)聘每學(xué)年一次，對(duì)學(xué)校制度進(jìn)行人性化設(shè)計(jì)，實(shí)施金點(diǎn)子工程。加大對(duì)教師的感情投資，實(shí)施“六必訪”制度，關(guān)心教師身心健康。實(shí)施特許教師制度和教學(xué)個(gè)性認(rèn)定制度，賦予他們一個(gè)自由發(fā)展的空間，現(xiàn)代學(xué)校制度已逐步建立起來。自全省素質(zhì)教育大會(huì)召開以來，沒有發(fā)生違規(guī)行為。三、課程建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的藍(lán)圖。我校樹立了“以生活為教材，以世界為課本”的課程觀?！坝欣诩ぐl(fā)學(xué)生興趣，對(duì)學(xué)生一生有用的東西都是課程”的課程建設(shè)理念。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的根基，本次課改改變了原來國家課程一統(tǒng)天下的局面，施行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程體系，為學(xué)校、教師、學(xué)生提供了根據(jù)自身實(shí)際和潛能，自由選擇選修方向的舞臺(tái)。為此，我校開設(shè)了“課程超市”。設(shè)置了8種校本課程供學(xué)生自選。即：個(gè)性發(fā)展課程、讀書成材課程、走進(jìn)社會(huì)課程、感悟自然課程、生活科技課程、陽光運(yùn)動(dòng)課程、平安相伴課程、人生設(shè)計(jì)課程，為學(xué)生搭建了自然成長的平臺(tái)。同時(shí)建立了一項(xiàng)工程（家校合作工程）、兩項(xiàng)制度（全員管理制度和星級(jí)少年評(píng)選制度）、六