物價(jià)局局長思想作風(fēng)整頓動(dòng)員報(bào)告-資料下載頁
2024-11-15 22:40本頁面
【正文】 ，發(fā)揮價(jià)格的引導(dǎo)和支撐作用。為減輕企業(yè)用電負(fù)擔(dān)和緩解用電壓力，落實(shí)了城鄉(xiāng)用電同網(wǎng)同價(jià)政策，實(shí)行了峰谷分時(shí)電價(jià)，疏導(dǎo)了突出的電價(jià)矛盾；為緩解長江引水工程給供水企業(yè)造成的資金壓力和建立污水防治經(jīng)費(fèi)籌集機(jī)制，先后對(duì)自來水價(jià)格和污水處理費(fèi)作出了調(diào)整，保障了自來水的正常供應(yīng)，加快了防治水污染的進(jìn)程；為了緩解因原油、煤炭等燃料價(jià)格大幅度上漲而導(dǎo)致蒸汽生產(chǎn)企業(yè)停產(chǎn)斷供的嚴(yán)峻局面，主動(dòng)與供需雙方進(jìn)行文 秘 家 園 ，耐心做好協(xié)調(diào)工作，先后多次核準(zhǔn)和調(diào)整了蒸汽價(jià)格，確保了蒸汽正常供應(yīng)；為配合西氣東輸工程建設(shè)，確保天然氣的供應(yīng)，出臺(tái)了天然氣銷售價(jià)格政策；為促進(jìn)我市旅游業(yè)的發(fā)展，先后多次核準(zhǔn)和調(diào)整旅游景點(diǎn)門票價(jià)格；為了實(shí)現(xiàn)市委、市政府提出的發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)倍增計(jì)劃，及時(shí)出臺(tái)了4個(gè)方面16條扶持民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施；為了貫徹市政府關(guān)于《**市服務(wù)業(yè)三年跨越計(jì)劃》，及時(shí)制定出臺(tái)了20條政策措施，進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)業(yè)發(fā)展的價(jià)格環(huán)境；為保證城市建設(shè)順利推進(jìn)，與有關(guān)部門一起制定調(diào)整城市房屋拆遷區(qū)位價(jià)格、城市房屋拆遷搬遷補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和城市房屋拆遷補(bǔ)償安置實(shí)行產(chǎn)權(quán)調(diào)換結(jié)算等一系列價(jià)格政策，為第五篇：思想作風(fēng)大整頓自查自糾報(bào)告（本站推薦）思想作風(fēng)大整頓自查自糾報(bào)告祁家河初中——任凱東近半個(gè)月以來，借學(xué)校思想作風(fēng)大整頓之東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡錦濤總書記在中紀(jì)委第六次全體會(huì)議的講話和袁純清書記在全省領(lǐng)導(dǎo)干部大會(huì)的講話之精神，以及運(yùn)城市教育系統(tǒng)廉潔從政手冊(cè)和教育法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)我深深認(rèn)識(shí)到教師思想作風(fēng)的重要性，教師思想作風(fēng)好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，為此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在思想作風(fēng)大整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析,堅(jiān)決做到：做得好的方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng),失誤、過失毫不遮掩。（一）思想作風(fēng)小結(jié)努力學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。從教十七年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)。自學(xué)完成了漢語言?？频膶W(xué)習(xí),并參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，考取了計(jì)算機(jī)模塊合格證；時(shí)常學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)，并結(jié)合實(shí)際嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教。在課改大潮中我不甘落后，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在自己的工作中加以應(yīng)用。通過網(wǎng)上自學(xué)和向同事求教的方式學(xué)習(xí)多媒體的運(yùn)用，經(jīng)常上多媒體課，做到了多媒體課常態(tài)化。前年改代化學(xué)以來我積極向同科教師請(qǐng)教知識(shí)及教法，象學(xué)生一樣坐在同科教師的課堂上聽課、學(xué)習(xí)。愛崗敬業(yè)，教書育人。畢業(yè)十七年以來，我扎根山區(qū)、任勞任怨、視山區(qū)教育事業(yè)為己 1任，以學(xué)校的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，樹立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀。只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不管是本質(zhì)工作，還是其他額外工作，都一概應(yīng)允，從不推三阻四，總是盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。關(guān)愛學(xué)生，和諧發(fā)展。平等地善待每一個(gè)學(xué)生，做到師生平等，生生平等，我的關(guān)愛遍及每一個(gè)學(xué)生，不論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是學(xué)困生，我都一視同仁。對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，從不因?qū)W生成績不好而驅(qū)逐學(xué)生。尊重家長，服務(wù)家長。家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽家長的意見和建議，取得了他們的支持和配合，從不指責(zé)、刁難家長，并且在語言交流中做到了平和，委婉，真誠，用誠意取得了家長信任。廉潔從教，不謀私利。我一直認(rèn)為做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神。近年來，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，其它學(xué)校有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。以身作則，身正為范。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。2在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。（二）存在問題經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到自己距離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師還有一定的差距，還存在以下不足：理論學(xué)習(xí)深度不夠，只停留膚淺表面，沒有追根溯源。其根本原因是我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系不大，因而不大在意，認(rèn)識(shí)不到位，進(jìn)取心不強(qiáng)，客觀上理論修養(yǎng)不夠。文化底蘊(yùn)有待提高，專業(yè)知識(shí)需更上一層樓。多年來一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，近幾年轉(zhuǎn)教理化，深感自己專業(yè)知識(shí)的欠缺，雖然時(shí)常向同科的老教師求教，但仍倍感吃力。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)一步升華。作為教師，普通話只能達(dá)到二級(jí)乙等，發(fā)音不準(zhǔn)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。（三）整改措施提高對(duì)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)在所任學(xué)科上下大力氣學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以便利于以后的教學(xué)工作有序進(jìn)行?？嗑毱胀ㄔ?，日常生活中說普通話，爭(zhēng)取普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等?？傊?，這次思想作風(fēng)大整頓真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！?
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