【正文】 落雪后的腳印，斑斑駁駁。望著這斑駁的樹影，記憶隨之飄忽到推薦生考試的那天。那天，是我初中生活中永遠不能忘記的一天。(2010年山東濟寧市中考滿分作文《我的初中生活》)【點評】環(huán)境描寫，襯托心情。以倒敘寫景開頭，引出對事件的敘述。描繪的夏景，既寫出了天氣情況，暗示了事情發(fā)生的時間；又能把讀者引入優(yōu)美的意境中去，喚起想象、聯(lián)想和對人生、世事的思考，從而為理解全文作好思想準備。經典語段3這天，湯姆從本市晚報上看到一則廣告：“人體配件更換廠——還你一個嶄新的自己！”湯姆很好奇，人體配件還能更換？是醫(yī)院吧？太不可思議，人體部件難道能像汽車配件一樣隨意更換？(2010年山東臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的真我》)【點評】設置懸念，發(fā)端新穎。文章從一則雷人廣告開始，湯姆的疑問就是讀者的疑惑。有了這么多的疑惑迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。經典語段4天使們穿著潔白的紗裙，手中拿著魔棒，輕輕一點，把溫馨美好的元素紛紛撒落人間?！}記(2010年河北省中考滿分作文《天使來了》)【點評】題記美妙，攝人心魄。這個題記就像一幅生動的畫面，顧盼流情，自然引人入勝。經典語段5我們生活的世界中包含著愛情，友情，親情??其中親情最為珍貴，它永遠也不會改變。(2010年安徽省中考滿分作文《不會變的是親情》)【點評】開頭點題，簡潔明了。文章一開篇，就開宗明義，點出題意，一下子就抓住了讀者。中考滿分作文經典語段：文采靈動考場作文就是在600字的精短篇章中盡情展示自己的才情，盡情炫示自己的才華，一開頭就要讓人看到你的才氣，千萬不要“猶抱琵琶半遮面”。好的文辭，讀起來如飲香茗，余甘未盡；如食橄欖，余香無窮?？忌诳紙鲋刑饶軠蚀_，簡潔地用詞，能根據表達的需要選擇靈活句式和鮮活而獨特的修辭，能深化文章的內蘊等，那么就會使自己的文章文采斑斕，引人入勝。經典語段1繁花總是在人們不經意間開開落落，明月總是在人們不經意間缺缺圓圓，季節(jié)總是在人們不經意間悄然更迭。我們——開學做著放假的夢，放假又做著開學的夢，年復一年，時光悄然溜走，你聆聽到那時鐘的“滴答”聲了嗎？你感受到時光在向你揮手告別了嗎？不知不覺間，三次柳葉紛飛，三度落花成泥，難忘的初中生活匆然離去，只留給我滿園清香，你，嗅到了嗎？(2010年濟寧市中考[微博]滿分作文《我的初中生活》)【點評】巧妙選用修辭，增添語言的神韻美。充分地運用各種修辭，是增加文采，提高文章品位的重要手段。修辭手法運用得恰當，不僅是語言表達準確生動，而且可以化抽象為具體，變枯燥為生機，化腐朽為神奇，使語言表達生動傳情，極富神韻。文章用一組富有詩情畫意的美景起興出排比，引出下文，由自然萬物的更替引出初三生活。一開始排比設問的結合，把“回憶”具體化、形象化、深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。經典語段2做一個“行者”是我們每個人的美麗翅膀，個人的飛翔，離不開先做好一個“行者”。做一個“行者”不是事必躬親，因為居里夫人對她父親說過她沒有時間擦椅子；做一個“行者”不是好高騖遠，孫楠曾經干過一千多個工種，數(shù)十年后才將他那甜美的歌聲帶給我們；做一個“行者”不是一蹴而就，劉備一生轉戰(zhàn)，屢敗屢戰(zhàn)最終才開創(chuàng)蜀漢。如果李宇春不是對音樂的執(zhí)著追求，和毫不松懈的苦練，那么大陸歌壇上將少了一片燦爛的星空；如果不是天授《搜神新記》這一數(shù)百萬字的著作，他也不會成為新浪三大博客；如果韓寒不是飽嘗教育制度冷暖，他也不會寫出尖酸的文字。(2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)【點評】深化文句意蘊，追求語言的哲理美。凡名篇佳作，往往內容深刻，理性突出，因而考生的考場作文也應注重深化文句意蘊，只有文句的含義豐厚，意蘊深遠，才能展現(xiàn)語言的內化美、厚重美。文章在論述時大量使用了排比性的語句，這既酣暢淋漓的證明了自己的觀點，又使語言具有極強的感情色彩，如轟鳴的雷聲一樣貫耳，激起讀者的情感波瀾。經典語段3喜歡穿過樹林，聽婉轉的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情?！皫兹~秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層凄苦。“君知否？亂鴉啼后，歸興濃于酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶?！按簾o蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。它們用清婉的歌聲，唱出了自己，也唱出了他們的語言與柔情。(2010年成都市中考滿分作文《聽聽天籟的聲音》)【點評】巧引名言詩句，浸透語言的書卷美。在中考作文時，能巧妙地引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞等，不僅可以使行文流暢，增強節(jié)奏感、韻律感，而且可以內化文章的主旨，又浸透了文化人的濃郁的書卷氣息。文章對鳥的各種聲音描寫的很細膩、逼真，讀來我們耳中也若有所聞；還巧妙地引用了很多古詩句穿插描寫中，這樣既把自己的感受與古人的感受相印合，其文學積淀之豐厚也顯而易見，大大增加了文章的意缊和詩意。經典語段4其實沒有從容的心態(tài)是不行的，沒有從容的心胸也是不行的。華山的險峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書》中的親昵，需要從容地品味??(2010年成都市中考滿分作文《守望從容》)【點評】精心挑選句式，追求語言的靈動美。句子是語言表達的基礎，要想使文章的語言富有文采，就要求在文中善于變換多種句式。即能夠根據表達的需要而靈活地選擇不同的句式，長句和短句結合，尤其用短句，才能使語言異彩紛呈，產生一種特殊的美，增加語言的節(jié)奏感和音樂美。文章詞語豐富，句式靈活，整句與散句交錯，將詩意與哲理貫穿于流水般的行文中，使文章文采飛揚、靈動活潑。中考滿分作文經典語段：豐富高遠《考試說明》對“豐富”的解釋是：“材料豐富，形象豐滿，意境深遠?！薄安牧县S富”既指議論文中用作論據的事例和理論，也指記敘類文章中所反映的生活；“形象豐滿、意境深遠”主要應是指記敘抒情類文章，或是描寫具體逼真，或是敘事曲折有致，或是形象豐滿生動，或是象征貼切意境深遠??，總之，需要較好地運用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動形象。這些都是文章豐富的表現(xiàn)。經典語段1櫻桃樹綻放了最絢麗的花朵，相信幾十天后，那些掛滿枝頭的櫻桃會如火紅的燈籠彰顯著生命的激情與奔放，我幻想著站在你下面慢慢欣賞這崛起的生命，摘下一顆熟透的櫻桃，放入嘴中，一股清香沁人心脾，一泓清甜的汁液慢慢滑入肚中，激起一陣翻騰，站在樹下，思緒飛揚，九年的寒窗苦讀，為的就是這最后的背水一戰(zhàn)；九年的風風雨雨，為的就是這最后的馳騁疆場；九年的磨刀勵劍，為的就是這最后的揮戈一擊。”(2010年南充市中考[微博]滿分作文《櫻桃樹下的遐想》)【點評】描寫生動，細節(jié)豐富。這里有景物描寫，有想象描寫，有心理描寫，特別是想象描寫和心理描寫的細節(jié)雕琢，更加讓我們?yōu)橹泻??！罢隆薄胺湃搿薄盎搿薄凹て稹睅讉€動詞把我吃櫻桃時的獨特感受生動地描寫了出來，幾個排比句又把我搏擊中考的心理描寫得淋漓盡致。經典語段2與居里夫人同行，她告訴我們：“我樂意執(zhí)著于對未知元素的探索，它帶給我無限樂趣與驚喜?！迸c愛迪生同行說：“我認定的事情，我就一定要去實現(xiàn)，即使失敗了上千次，誰又能說那一千零一次不會看到成功的身影？”與貝多芬同行說：“音樂是我的生命，我執(zhí)著于音樂的創(chuàng)作就像我執(zhí)著于自己的生命?！弊鲆粋€“行者”，我能感受到水滴穿石的不懈，和夸父追日那不輟的腳步，以及精衛(wèi)填海那堅定的信念。(2010年溫州市中考滿分作文《做一個“行者”》)【點評】同質素材，組合豐富。所謂同質組合素材，即是面對同一個話題時，可能會找到很多素材，這些素材從個例上還不能有效地論證中心，此時我們就可以采用“同質組合”的辦法，把這些相同或相近的素材依照時空關系構成排比形式，也可以按照對比關系分別列舉兩組素材構成對比鋪陳形式，以此加強文章的氣勢。這一例圍繞“執(zhí)著”將居里夫人、愛迪生、貝多芬、水滴穿石、夸父追日、精衛(wèi)填海等典型事例鋪排在一起，讓名人現(xiàn)身說法。在幾個素材之間進行組合時，要注意素材的先后順序，一般是以時間、空間為序。另外，幾個素材如果只是簡單的羅列堆加，那么，它們之間即使有相同的關系，也無法對主題起到有力的論證作用。經典語段3面對著洶涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已為夷人所占，本希望收復失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。剛才降將規(guī)勸自己投降，是啊，如投降可有享不盡的榮華富貴??不，不，我不能，我不只是代表我自己，我還是宋朝人，為了宋朝的尊嚴而活著。在這歷史的激流中，我要把握好自己應該有的角色。人生自古誰無死，為的不就是那浩然正氣而活嗎？今天就是我血染零丁洋之時??(2010年義烏市中考滿分作文《我不只是一個角色》)【點評】擴寫素材，想像豐富。在對素材的重新加工過程中，有一個技巧就是擴寫。所謂擴寫，就是把原來一個比較簡單，粗糙，內容比較概括的素材擴展生發(fā)成篇幅較長、內容豐滿生動形象的素材。文章注重了合理的想象和聯(lián)想，用文天祥的沉思來切入，內容豐富，情節(jié)感人。經典語段4輕輕地，我打開了海子的窗口，我發(fā)現(xiàn)自己面朝大海，春暖花開。情不自禁的問他：天堂的那邊是否也有海，是否也有花開，是否也有這樣的唯美圖畫？輕輕地，我打開了志摩的窗口，我看到了那片他不曾帶走的云彩，那風姿卓越的康橋，還有那嬌羞的不勝涼風的水蓮花。于是，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，只是心中多了份對他的崇拜。輕輕地，我打開了易安的窗，看到的是素月寄孤舟，只影隨水流，還有那梧桐雨、點點愁，一溪落花漫汀州。我不禁對易安產生了憐愛之情，這樣的一個滿腹經綸的奇女子，為何要歷經如此的流離之苦呢？??(2010年廈門市中考滿分作文《打開一扇窗》)【點評】浮想聯(lián)翩，豐富心田。文章緊扣作文要求，抓住“窗”的特殊含義，寫了不同時代、不同人的窗，當打開那一扇扇“窗”的時候，我們看的是一顆顆圣潔心，是一個個美好的希望，海子、徐志摩、李清照??以及歷史的“窗”，哪一個不是這樣呢？經典語段5，加入這個美麗的世界。開學后調整座位，我和她成了同桌。在家門口，意外地發(fā)現(xiàn)了一絲嫩綠，像豆芽那般大小，呀，那粒種子終于沖破了地面，它發(fā)芽了！好一個躍動的生命！慢慢地，我和她之間說話的次數(shù)越來越多，學習上的交流日益變得頻繁，但是依然有些拘謹，似乎都怕傷害了剛剛萌芽的友誼之苗。那是一個陽光燦爛的早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵小小的綠芽，已經有了一根較粗的莖和許多可愛的葉子，晨露下的葉脈綠得可愛。我們開始講些笑話了，上課時也會相視一笑。(2010年大連市中考滿分作文《打磨友誼的春天》)【點評】明暗線索，豐富感覺。文章采用雙線索行文的結構，分別以種子的孕育、發(fā)芽、開花、凋落過程為暗線和“我”與她之間友誼的開始、升溫、疏遠為明線，全方位地展現(xiàn)了同學間的交往。種子的成長線索為文章營造了一種恰如其分的氛圍，而友誼發(fā)展線索則明晰地表達了文章的主旨：友誼需要用真誠去打磨。小標題既使文章層次清晰結構嚴謹，又具有提示內容的作用。首尾呼應，緊扣文題，強化文旨，渾然一體。中考滿分作文經典語段：深刻透徹千古文章意為高。一篇作文立意是否新穎、高遠、深刻，是拉開作文檔次高低的關鍵。面對同一道中考[微博]作文題，在人人能寫的情況下，要想使自己的得分勝人一籌，就必須在立意上用心琢磨。看似尋常最奇崛，立意簡單卻深刻。深刻的立意，往往給你的作文呈現(xiàn)出一片寬廣的發(fā)揮空間。經典語段1我抬頭仰望藍天，眼前飄著的朵朵白云，越看越像心底涌動著的那些深深感動我的補丁。——題記(2010年東營市中考滿分作文《那些給了我感動的補丁》)【點評】巧用聯(lián)想，顯示深層。發(fā)現(xiàn)新素材需要眼光，從常見材料中挖掘出新意則屬能力。作為考試作文，考生于“外”能從云朵聯(lián)想到補丁，于“內”后文能從日常生活細節(jié)揣摩出愛的意義與質量，沒有平時的“厚積”是不會有這關鍵時刻的“薄發(fā)”的。讀完本文，你是否會和我們一樣被那些厚暖而堅韌的“補丁”而感動，對愛的內涵與表達形式有了新的認識呢？經典語段2鏡頭一：寬闊的馬路上，幾個小學生迎著燦爛的朝陽背著書包去上學。有的邊走邊跑，有的邊走邊跳，有的邊走邊玩，有的邊走邊唱。一派快樂的景象。【同期聲】嬉笑聲，打罵聲，小鳥的叫聲，有“太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說：早！早！早！你為什么背上小書包？我要上學校，天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞！”的歌聲，以及“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活”的歌聲。【畫外音】迎著初升的朝陽，小學生背著書包愉快地上學去，在這和平、安寧的社會里生活是多么幸福呀！(2010年曲靖市中考滿分作文《陽光燦爛的日子》)【點評】變換角度，推陳出新。變換一種切入角度，角度一新，立意也會為之一新，往往能夠獲得出其不意的效果。文章用鏡頭來架構，再用“同期聲”來讓場景表現(xiàn)真切，用“畫外音”來提煉畫面內容，深化主題。經典語段3一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點食物、槍支、彈藥和其他并無多大用處的東西，你能單獨在上面生活長達二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡、種植莊稼地嗎？你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現(xiàn)實生活中，似乎是根本不可能的。但是這不可能的一切，都發(fā)生在了《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜的身上。(2010年江西省中考滿分作文《我讀》)【點評】詰問精當有意蘊，深挖內涵顯厚實?？匆黄魑氖欠裆羁蹋瑢ψx者而言，主要看能否感動、能否啟迪、能否熏陶、能否教化；對文章而言，主要看議論文說理是否透徹、論點是否深刻，記敘文是否生動形象、思想是否深刻。小作者作前胸中已有完整的布局，作時駕馭材料嫻熟，首段用一系列假設式詰問，引出要讀的是一本什么書；接著后文簡要概括書中的內容，并根據開頭的問題，看看主人公是怎樣應對的，還聯(lián)系實際深挖文章內涵。讀后，你會留下深刻印象的，你會有所啟迪的。經典語段4“今天，有人稱贊老師像一團火似的美麗如畫，老師能不高興嗎？”老師一本正經的開場了，“有一個同學在周記中寫了一篇《我的如火如(圖)荼的老師》的文章。”簡單的說白，一下子讓大家捧腹大笑起來。這時，一個同學滿懷信心地走上講臺，大筆一揮