【正文】 專(zhuān)家批評(píng)指正，謝謝！第四篇：高中歷史說(shuō)課稿《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》尊敬的各位評(píng)委，大家好，我是__號(hào)考生。今天,我說(shuō)課的題目是《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)，六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。第一、說(shuō)教材《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》是人民版、高中歷史、必修一、專(zhuān)題三中的第一課，主要介紹了民主革命時(shí)期農(nóng)民階級(jí)尋求民族獨(dú)立的革命斗爭(zhēng)，既是之前近代中國(guó)維護(hù)主權(quán)斗爭(zhēng)的延續(xù)，又開(kāi)啟了近代中國(guó)民主革命的新篇章，起著承上啟下的作用。第二、說(shuō)學(xué)情俗話(huà)說(shuō)：知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，了解學(xué)情至關(guān)重要。高一學(xué)生處于青春期，思維活躍、個(gè)性鮮明，有一定獨(dú)立思考的能力。通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)歷史知識(shí)有了初步的了解，但分析能力有待提高。因此，要加強(qiáng)學(xué)生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)置如下：1知識(shí)與能力：了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，提高學(xué)生觀察歷史現(xiàn)象和分析問(wèn)題的能力；2過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀講解法和聯(lián)系對(duì)比法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析教材和辯證分析問(wèn)題的能力；3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的重要作用，以及農(nóng)民階級(jí)無(wú)法完成民主革命任務(wù)的局限性。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)的局限性。第四、說(shuō)教法和學(xué)法合理的教法和學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)完美統(tǒng)一。因此，本節(jié)課我采用的教學(xué)法是：閱讀講解法和聯(lián)系對(duì)比法，與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)法和合作探究法。這樣的教法和學(xué)法充分尊重了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想。第五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課標(biāo)指出，歷史教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨。為此，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：1導(dǎo)入課程伊始，我將這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入最喜歡的“歷史再現(xiàn)”欄目，請(qǐng)看多媒體。老師給大家播放《太平天國(guó)》的電視劇片段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，并談一談自己的感受。這一設(shè)計(jì)的目的在于：利用形象直觀的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，拉近學(xué)生與文本的距離。2新授新授是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，也是本課的重難點(diǎn)，我預(yù)計(jì)用時(shí)30分鐘。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊：第一版塊“自主學(xué)習(xí)、我快樂(lè)、我挑戰(zhàn)”。我將利用PPT向同學(xué)展示自主學(xué)習(xí)的任務(wù)：思考：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起原因和發(fā)展過(guò)程？然后，組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，我將巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)谥攸c(diǎn)語(yǔ)句下圈點(diǎn)批注，并重點(diǎn)關(guān)注平時(shí)歷史學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)歷史的信心。學(xué)生自學(xué)完畢后，組織他們進(jìn)行交流展示、歸納總結(jié)。在此過(guò)程中，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，閱讀課本插圖，培養(yǎng)他們通過(guò)圖畫(huà)獲取知識(shí)、處理歷史信息的能力。這一設(shè)計(jì)的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀分析教材的能力，使學(xué)生整體感知教材，把握教材。第二板塊“交流、合作、共享”。掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》，以及認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)的局限性是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我將在PPT上展示《天朝田畝制度》和《資政新篇》的空白對(duì)比表格，針對(duì)兩個(gè)治國(guó)方案的提出背景、經(jīng)濟(jì)主張、評(píng)價(jià)、異同點(diǎn)等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并請(qǐng)代表上臺(tái)填寫(xiě)，然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)。由兩個(gè)治國(guó)方案的不可行性引出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)必定走向失敗的結(jié)局，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由鼎盛轉(zhuǎn)向衰敗的原因有哪些？我將利用PPT向?qū)W生展示太平天國(guó)定都天京后的奢靡生活，通過(guò)圖片展示和對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的落后思想有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；再通過(guò)兩段歷史材料作一個(gè)直觀的說(shuō)明，使學(xué)生得出農(nóng)民階級(jí)的落后思想和局限性導(dǎo)致了天京事變的發(fā)生。最后，組織學(xué)生小組討論：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，結(jié)合教材以及自己搜集的相關(guān)資料，各抒己見(jiàn)、大膽創(chuàng)新，闡釋自己的看法和理由，我在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，活躍課堂氣氛。最后，請(qǐng)代表歸納總結(jié)，得出結(jié)論。這一設(shè)計(jì)的目的在于：利用表格幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深對(duì)兩個(gè)治國(guó)方案的理解；通過(guò)合作探究，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。3鞏固練習(xí)本環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生完成測(cè)驗(yàn)，體會(huì)收獲的快樂(lè)。將課前印好的達(dá)標(biāo)小卷發(fā)給學(xué)生進(jìn)行自主檢測(cè)，課下由小組長(zhǎng)將本組的答題情況交給老師，以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)以致用，掌握本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)。4課堂小結(jié)和作業(yè)布置在課程結(jié)束之時(shí)，我將以問(wèn)題引導(dǎo)的方式，組織學(xué)生從不同角度歸納總結(jié)本課知識(shí)，并從感情角度加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知。之后，我會(huì)布置一個(gè)課后作業(yè)：請(qǐng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資料分析，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)同以往歷次農(nóng)民運(yùn)動(dòng)相比，有何新特點(diǎn)？寫(xiě)成一篇600字的歷史報(bào)告。這個(gè)問(wèn)題既有對(duì)本課的回顧思考，又有一定的延展性，給學(xué)生以提高的空間。第六、說(shuō)板書(shū)為體現(xiàn)教學(xué)意圖，突出教學(xué)重難點(diǎn)，本節(jié)課我采用多媒體和黑板板書(shū)相結(jié)合的形式。多媒體所呈現(xiàn)的內(nèi)容是：本課相關(guān)資料和導(dǎo)學(xué)問(wèn)題；我的黑板板書(shū)設(shè)計(jì)如下：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 一興起和發(fā)展 二治國(guó)方案《天朝田畝制度》和《資政新篇》 三失敗這樣的板書(shū)層次清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解。衷心的希望我這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委。第五篇：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)第14課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) ■金田起義 ■天國(guó)興衰 導(dǎo)入 人民英雄紀(jì)念碑――金田起義浮雕鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，天災(zāi)人禍接連不斷，百姓生活困苦不堪。廣西民眾在鄉(xiāng)村塾師洪秀全率領(lǐng)下，揭竿而起。他們?cè)噲D建立一個(gè)人人均等的“太平天國(guó)”，最終卻歸于失敗。他們的理想是什么？為什么會(huì)走向失?。?金田起義 導(dǎo)入 洪秀全雕像（位于廣西壯族自治區(qū)桂平縣城北24公里處的金田村）洪秀全塑像 洪秀全故居（位于廣東省廣州市花都區(qū)新華鎮(zhèn)）洪氏祠堂（位于洪秀全故居旁）洪氏故居前的月字池 金田村全景（金田村位于廣西省桂平市）金田起義畫(huà)（想像畫(huà)）返 回 返 回 金田起義 導(dǎo)入 天國(guó)興衰 太平軍前期進(jìn)軍路線(xiàn) 太平天國(guó)天王洪秀全玉璽 太平軍作戰(zhàn)圖 太平天國(guó)號(hào)帽、號(hào)衣 太平軍女官 太平軍武器 太平軍發(fā)布的安民告示 太平天國(guó)時(shí)代的天京（南京）太平天國(guó)時(shí)期的武昌 太平天國(guó)時(shí)期銅錢(qián) 太平天國(guó)刊行的書(shū)籍 太平軍北伐地圖 太平軍北伐圖（想像畫(huà)）太平天國(guó)北伐軍發(fā)出的軍情稟報(bào) 太平軍西征軍所頒路憑 曾國(guó)藩兵敗要跳水自殺太平天國(guó)定都天京后，進(jìn)行了西征。西征中，太平軍控制了安徽、江西和湖北東部大部分地區(qū)，并在湖南大敗湘軍。曾國(guó)藩兵敗要跳水自殺，后被部下勸阻?！短斐锂€制度》書(shū)影有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖。――《天朝田畝制度》 你認(rèn)為《天朝田畝制度》有實(shí)施的可能嗎？ 太平天國(guó)發(fā)給農(nóng)民的田憑 聽(tīng)王陳炳文頒發(fā)的田憑 太平天國(guó)的結(jié)婚證書(shū)太平天國(guó)烈士墓太平天國(guó)烈士墓位于上海川沙縣高橋鎮(zhèn)，1954年為紀(jì)念太平軍1862年進(jìn)攻上海時(shí)犧牲的戰(zhàn)士而建。太平天國(guó)紀(jì)念郵票（1951年發(fā)行）有關(guān)太平天國(guó)的書(shū)（封面）第14課太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)