【正文】 全。安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù)，正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票，沒(méi)有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。我經(jīng)常利用班會(huì)和晨會(huì)時(shí)間教育學(xué)生一定要遵守紀(jì)律，保證安全，可以說(shuō)遵守紀(jì)律是保證安全的重要基礎(chǔ)。凡是由于自己的疏忽大意不遵守紀(jì)律，不在規(guī)定時(shí)間和場(chǎng)所活動(dòng)造成的安全事故只能由自己承擔(dān)一切后果。保證孩子的安全是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路注意交通安全。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。同學(xué)之間鬧矛盾，一定要跟老師、家長(zhǎng)講，分析問(wèn)題，找出解決 問(wèn)題的方案。切勿武力解決問(wèn)題。使事態(tài)不但沒(méi)有平息反而擴(kuò)大化。相互理解、共同進(jìn)步，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境是原則。希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作，共同努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活?？偠灾?，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。我們歡迎各位家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把我們班的工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，在這里我謹(jǐn)代表八（4）班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，感謝你們的光臨支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家！李國(guó)安 第五篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)政治期中考試C、李強(qiáng)在與持槍搶劫銀行歹徒的搏斗中，將歹徒打死 2013—2014學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)政治期中考試 D、甲被乙打傷后，甲的好友丙出于哥兒們義氣打傷了乙2004年初，我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)高致病性禽流感，黨和政府非常重視，沉著應(yīng) 戰(zhàn)，嚴(yán)密控制，科學(xué)部署，確保了疫情不向外蔓延，防止人類感染。這體現(xiàn)了黨一、單項(xiàng)選擇題。（下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案字母填入括號(hào)。和政府重視保護(hù)公民的（）每題2分，共40分）A、生命健康權(quán)B、財(cái)產(chǎn)權(quán)C、住宅權(quán)D、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的稱號(hào)。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為（）要看他（）①肖像權(quán)②隱私權(quán)③姓名權(quán)④自由權(quán)A、是否有中國(guó)人的血統(tǒng)B、是否長(zhǎng)期住在中國(guó) A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④C、是否具有中國(guó)國(guó)籍D、是否在中國(guó)出生“隱私就是丑事”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)椋ǎ┫铝羞x項(xiàng)中，不屬于我國(guó)人民范疇的是（）A、公民的任何私人活動(dòng)都是正當(dāng)?shù)腁、工人B、農(nóng)民C、知識(shí)分子D、被剝奪政治權(quán)利的人 B、每個(gè)人都需要擁有一塊能夠自由放松身心的私人空間“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。這說(shuō)明（）C、暴露隱私會(huì)危及生命安全A、權(quán)利與義務(wù)是分開(kāi)的B、權(quán)利與義務(wù)是對(duì)立的 D、個(gè)人隱私直接關(guān)系到人的名譽(yù)C、權(quán)利與義務(wù)是一致的D、權(quán)利與義務(wù)是矛盾的 “清華大學(xué)者奚落李敖反受辱，昨晚羞愧自殺！”從2005年9月末開(kāi)始，這樣一我國(guó)公民行使批評(píng)、建議權(quán)，可以通過(guò)人大代表提出方案，通過(guò)新聞媒體公開(kāi)條假消息在網(wǎng)上廣為流傳。被傳自殺身亡者是清華大學(xué)副教授王某，他通過(guò)法律發(fā)表意見(jiàn)，向有關(guān)部門寫信或電話反映，但不能采用張貼大字報(bào)、聚眾鬧事等非途徑向轉(zhuǎn)載這條假消息的幾家網(wǎng)站討說(shuō)法，終于得到鳳凰網(wǎng)的精神賠償。據(jù)此回法方式。這表明（）答1516題。A、公民行使權(quán)利可以隨心所欲B、公民行使權(quán)利必須采取合法的方式1材料中轉(zhuǎn)載假消息的網(wǎng)站主要侵犯了公民的（）C、公民享有的權(quán)利是難以實(shí)現(xiàn)的D、公民享有的權(quán)利不需要法律的規(guī)范和保障 A、肖像權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、姓名權(quán)D、隱私權(quán)愛(ài)占小便宜的個(gè)體戶孫某長(zhǎng)期拒繳稅款。他燒毀稅務(wù)部門對(duì)其下達(dá)的《限期繳1上題材料中王某的做法（）稅通知書(shū)》，并威脅、謾罵稅務(wù)人員，氣焰囂張。對(duì)此稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)立案查處，公A、是正確的，因?yàn)樗婪ňS護(hù)了自身合法權(quán)益 安機(jī)關(guān)將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（）B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣會(huì)破壞網(wǎng)絡(luò)秩序A、孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁 C、是正確的，因?yàn)樗杂X(jué)履行了法定義務(wù)B、孫某沒(méi)有按照法律的要求去做，所以應(yīng)該受到制裁 D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@是小事一樁，不必炒C、公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺(jué)履行義務(wù)1“個(gè)人的自由，以不侵犯他人之自由為自由”這句話揭示了（）D、法律鼓勵(lì)做的，我們應(yīng)積極去做 A、個(gè)人并沒(méi)有真正的自由B、自由不自由主要取決于他人的許可初三學(xué)生韋某懷疑同桌劉某偷了自己的手表，于是在校內(nèi)逢人就說(shuō)劉某是小偷，C、必須做法律規(guī)定做的事D、公民行駛權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利 以后對(duì)他要防著點(diǎn)。后經(jīng)查實(shí)，韋某的手表是校外人員偷的，韋某的行為侵犯了1下列行為中屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為是（）劉某的（）A、某像館為招攬顧客，私自張貼某人照片A、名譽(yù)權(quán)B、姓名權(quán)C、肖像權(quán)D、隱私權(quán) B、在尋人啟示上使用被尋找人的肖像下列行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是（）C、公安機(jī)關(guān)在通輯令中使用犯罪嫌疑人的肖像A、小王抓住小偷后，將小偷痛打一頓 D、電視臺(tái)在新聞報(bào)道中播放了在大街上亂丟果皮的馬某的錄像B、兩個(gè)流氓團(tuán)伙聚眾斗毆，一方將另一方成員打傷班級(jí)姓名考號(hào)1隱私權(quán)是指公民依法享有的權(quán)利（）4．公民權(quán)利的享受，往往以自己對(duì)義務(wù)的履行為條件。A、私人生活安寧、私人信息保密B、私人信息保密、個(gè)人人格獨(dú)立 5．道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)地承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)的法律責(zé)C、私人生活安寧、私人信息收益D、個(gè)人人格獨(dú)立、私人生活安寧 任。1在現(xiàn)實(shí)生活中，侮辱或誹謗他人的言行不僅要受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的還要6．我國(guó)是以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家承擔(dān)法律責(zé)任。這告訴人們（）（）A、公民應(yīng)正確行使自己的權(quán)利B、人身自由不容剝奪或限制 7．公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（）C、公民的名譽(yù)權(quán)可以侵犯D、名譽(yù)權(quán)是人格權(quán)中的核心 8．雖然我們是未成年人，也享有法律賦予的權(quán)利，履行法律義務(wù)。（）1下列選項(xiàng)中，認(rèn)識(shí)不正確的是（），一部分義務(wù)也可以放棄。（）A、公民的人身不受非法逮捕、拘禁、履行道德義務(wù)也就履行法律義務(wù)。（）B、與人身自由相聯(lián)系的身份地位不受侵害三、簡(jiǎn)答題C、公民的住宅不受非法搜查D、公民的通信自由和通信秘密不受法律保護(hù)小磊上學(xué)期間,多次被評(píng)為“三好學(xué)生”。高中畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍。在部隊(duì)，1只想享受權(quán)利而不愿履行義務(wù)，想多享受權(quán)利而少履行義務(wù)，這種觀點(diǎn)和行他刻苦訓(xùn)練，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建為錯(cuò)在（）設(shè)，由于業(yè)績(jī)突出，被任命為單位的部門負(fù)責(zé)人。在區(qū)人大選舉中，他當(dāng)選為區(qū)A、沒(méi)有看到權(quán)利對(duì)自己的益處B、末認(rèn)識(shí)履行義務(wù)要付出艱辛人大代表。在家里，他孝敬老人，教育孩子，有一個(gè)幸福美滿的家庭。在生活中C、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D、不珍惜自己享有的法定權(quán)利他熱心助人，關(guān)心鄰里，曾多次見(jiàn)義勇為，受到大家的稱贊。1除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄，這是因?yàn)椋ǎ?）小磊享受了哪些權(quán)利？（3分）A、人具有社會(huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任B、當(dāng)自身生命健康受到非法侵害時(shí)有權(quán)請(qǐng)求法律保護(hù)。C、當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)有權(quán)自衛(wèi)（2）小磊履行了哪些義務(wù)？（3分）D、傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護(hù)自己我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)是（）A、工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。B、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、以各族團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。（2）上述材料對(duì)你有何啟示？（4分）C、工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以各族團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。D、工人階級(jí)先鋒隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的、以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。，趕到了災(zāi)區(qū)，親歷現(xiàn)場(chǎng)，指二、判斷題（下列各題，你認(rèn)為正確的打√，錯(cuò)誤的打，每題2分，共20分）揮抗震救災(zāi)?！爸灰幸痪€生還的機(jī)會(huì)，就要用百倍努力”；“我是溫家寶爺爺，孩，公民行使自己的權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)，不能超越法律范圍。子們一定要挺?。灰欢〞?huì)得救”??一句句飽含深情的話語(yǔ)鼓勵(lì)了災(zāi)區(qū)的人民。（1）總理一句句飽含深情的話語(yǔ)表達(dá)出了對(duì)災(zāi)區(qū)人民什么權(quán)利的珍愛(ài)?（1分）所以，公民的言論自由也要受到法律的限制，公民沒(méi)有真正的言論自由。，必然是違反我國(guó)法律的行為。（2）今天，你想對(duì)災(zāi)區(qū)的孩子們說(shuō)些什么？（2分），也是履行義務(wù)的主體。公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。請(qǐng)問(wèn)：（1）我們應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？（4分）（2）我們應(yīng)該怎樣正確履行義務(wù)？（3分）：（5分）材料：學(xué)校不得讓未成年學(xué)生在危及人身安全健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，學(xué)校組織未成年學(xué)生參加集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于他們的健康成長(zhǎng)，要防止發(fā)生人身安全事故。（1）請(qǐng)你寫出上述內(nèi)容是哪種法律規(guī)定的？（1分）（2）材料中，維護(hù)的是未成年人的什么權(quán)利？當(dāng)這權(quán)利遭受非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做？（4分）（10分）一天，李老師將何偉叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開(kāi)的信問(wèn)：“何偉，告訴老師，劉娜是誰(shuí)?她為什么總寫信給你?”看到已經(jīng)撕開(kāi)的信，何偉十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信?”牽老師回答：“我還不是為你好!現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀!”(1)李老師為什么要拆何偉的信?（3分）(2)對(duì)李老師的做法加以評(píng)價(jià)。（4分）(3)請(qǐng)思考并給故事加一個(gè)結(jié)局。（3分）四、辨析題（5分）某個(gè)同學(xué)說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我個(gè)人的私事，我愿學(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就不學(xué)，誰(shuí)都管不著?！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？（2分）為什么？（3分）