【正文】 爾后是一片贊嘆聲。老師看著大驚小怪的我們，笑著說(shuō)：“這叫書(shū)香，是書(shū)的油墨味?！庇谑?，“書(shū)香”這個(gè)字眼從此扎根于我的心底。我將課本用牛皮紙小心包上書(shū)皮，因?yàn)閾?dān)心書(shū)香會(huì)全部溜掉，我一用完課本就緊緊合上書(shū)頁(yè)?？衫蠋煹恼n本卻經(jīng)常打開(kāi)來(lái)翻扣在講桌上。老師不在的時(shí)候，我就悄悄拿起老師的課本嗅，書(shū)香猶存。嗨，老師的課本墨香多多呢。或許是書(shū)香的誘引吧，我成了嗜書(shū)如命的書(shū)癡。讀的書(shū)多了，存的書(shū)也就多了，可飄散著濃濃墨香的書(shū)卷卻越來(lái)越少。絕大部分書(shū)本打開(kāi)來(lái)，只一股子單調(diào)的或刺鼻的油墨味，還是不嗅為好。我就納悶兒：這書(shū)香都溜到哪兒去了?我就從書(shū)本的字里行間，從妙文佳章的底蘊(yùn)中去覓取另一種書(shū)香。讀了陶淵明的詩(shī)歌，我嗅到了寧?kù)o的書(shū)香。讀了辛棄疾的詞作，我嗅到了豪放的書(shū)香。讀了魯迅的雜文，我嗅到了辣辣的書(shū)香。讀了朱自清的散文，我嗅到了溫馨的書(shū)香。讀了徐志摩的詩(shī)歌，我嗅到了清新的書(shū)香。讀了馬克吐溫的小說(shuō)，我嗅到了醇烈的書(shū)香。讀了劉墉的美文，我嗅到了睿智的書(shū)香??種種書(shū)香，怡養(yǎng)著我恬適的性情，愉悅著我寧?kù)o的心神，增長(zhǎng)著我渴求的學(xué)識(shí)，安撫著我浮躁的靈魂。純正的書(shū)香滌蕩著假冒偽劣書(shū)籍播散的惡臭，讓我頗感欣慰。特別是那雋永的名著書(shū)香，啟迪心智，陶冶性情，令人回味悠長(zhǎng)。古今中外的文學(xué)家、政治家和科學(xué)家，哪一個(gè)不是飽浸了書(shū)香而成為智者先賢?他們?cè)跁?shū)海里盡情暢游，或抒發(fā)情感，或發(fā)明創(chuàng)造，或書(shū)寫(xiě)歷史。書(shū)香里的錢(qián)鐘書(shū)成就了學(xué)貫中西的文化業(yè)績(jī)，書(shū)香里的居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，書(shū)香里的毛澤東開(kāi)創(chuàng)了一代革命偉業(yè)。書(shū)香貫穿于人類(lèi)文明的長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有書(shū)香的人生，真好。得分理由：本文題目富有詩(shī)意，別開(kāi)生面。全文緊扣“書(shū)香”二字，由敘事到抒情，過(guò)渡自然，開(kāi)頭的一段回憶既富有生活情趣，又引出了“書(shū)香”的主題。行文流暢，語(yǔ)言優(yōu)美，特別是第二自然段，運(yùn)用排比、通感等修辭手法，視野開(kāi)闊，文采斐然，意味深長(zhǎng)。失分理由：開(kāi)篇的回憶缺少鋪墊，如能采用倒敘、插敘等敘述手法，則更添文采。題目變式：“有你很好”寫(xiě)一篇文章，審題非常重要，首先讓我們來(lái)看作文的題目：“有你很好”。也就可以這樣來(lái)思考，有了你，我真好，我的生活、我們的世界真好。也就是說(shuō)在你的幫助、支持、鼓勵(lì)、影響下，我變好了，我感到了生活的生命的美好。這篇作文能說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題就可以了。就選材來(lái)看：你是誰(shuí)？是人——可以是父親、母親、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、陌生人、還可以是物：書(shū)籍，書(shū)籍的陪伴，是景，景物的熏陶：實(shí)是欲界之仙都等等等等。都可以寫(xiě)，只要是寫(xiě)你與他之間的一件甚至兩三件事，通過(guò)這樣的事來(lái)表現(xiàn)你自己的感覺(jué)、感悟——真好就可以了。就所選的材料來(lái)看，一般來(lái)說(shuō)，要選那些你最需要幫助的時(shí)候，最無(wú)奈、最無(wú)助的時(shí)候，別人幫助了你，那種“雪中送炭”式的比較好。再一點(diǎn)要求就是把事件寫(xiě)清楚，要重點(diǎn)突出為什么真好的？特別是要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)他對(duì)你的關(guān)愛(ài)、體貼、幫助、鼓勵(lì)、影響等等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是衡量這篇作文的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所謂的細(xì)節(jié)就是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。細(xì)節(jié)見(jiàn)人物、細(xì)節(jié)見(jiàn)真情。也正是這些細(xì)節(jié)，才真正能打動(dòng)讀者、閱卷老師。才能獲得高分。有兩篇課文是最好的范文：《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的阿長(zhǎng)，也可以說(shuō)是阿長(zhǎng)，有你真好！為什么好的，就是在我最渴慕、近乎絕望地時(shí)候，你給我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。而且是一個(gè)不識(shí)字的經(jīng)歷那么多苦難的人，對(duì)我是多么的關(guān)懷，當(dāng)然很好。特別是運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑的手法，使文章波瀾橫生、跌宕起伏，感情真摯。這次我們就有好幾個(gè)同學(xué)運(yùn)用了這種手法，先寫(xiě)不理解母親，最后通過(guò)一件事恍然大悟，自然點(diǎn)出：“母親有你真好”的主題，使情感得到升華，主題得到深化。這確實(shí)是難能可貴的?！侗秤啊?，父親為我買(mǎi)橘子，就怕我路上口渴，那種艱難爬月臺(tái)的背影透著的不是對(duì)兒子的深沉的愛(ài)么，這不就是“有你真好！”請(qǐng)你想一想，咱們七年級(jí)上冊(cè)就有不少文章就可以改編成《有你真好》！揣摩命題者的意圖，也就是說(shuō)，你學(xué)了這些寫(xiě)人記事的文章，會(huì)不會(huì)模仿，用真心去體味生活的細(xì)節(jié)，仿著語(yǔ)言大師的寫(xiě)作思路，去寫(xiě)就行了。第五篇：作文：有家真好有家真好幾天前，無(wú)意間在電視上聽(tīng)到一首曾經(jīng)的流行歌曲，是潘美辰的《我想有個(gè)家》，媽媽聽(tīng)的很入神。我只是在旁邊靜靜地站著，這首歌的旋律在我看來(lái)稱(chēng)不上有多優(yōu)美，可是卻很真摯，我聽(tīng)了心里有點(diǎn)酸酸的，是啊，畢竟流行總有各自的原因。家，多溫馨的字眼。從前，我曾四處游走，覽過(guò)了無(wú)數(shù)大自然的鬼斧神工，興奮間，卻總夾雜著些許的疲憊和無(wú)奈。正如一株繁茂的植物，一旦離開(kāi)了根，就可以望見(jiàn)生命的盡頭。不在家的日子，總是十分的艱難。我要是棵柳樹(shù)多好，可以把長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條揮舞在大江南北，可以把目光投向祖國(guó)的四面八方，甚至可以在喜歡的地方，建立無(wú)數(shù)的落腳點(diǎn)，而自始至終，樹(shù)的主干，卻可以傲然地立在故土上，體會(huì)著家的溫馨。可是我是個(gè)人，世上最高等也最可憐的動(dòng)物，我的雙腳不能生根，我的雙手不能伸長(zhǎng)，我只有走，走得越遠(yuǎn)越好?！暗皖^，沉默與無(wú)奈。抬頭，等待并守望?！坝袀€(gè)家多好，可以躲在某個(gè)角落里，對(duì)這任何事物肆意地宣泄喜怒哀樂(lè)，可以一個(gè)人坐在沙發(fā)上呆呆地想，可以從窗戶看見(jiàn)周?chē)氖澜?，可以躺在床上什么也不想就沉靜地睡去。我就這樣呆呆地想，旁邊坐著我的媽媽。忽然覺(jué)得，我擁有了一切。