20xx春科普版英語五下lesson1mayispeaktomary小學課件-資料下載頁
2024-12-11 12:54本頁面
【導讀】1能聽懂，能說，能認能拼寫本課時單詞。2熟練運用本課時句子。3掌握may的用法may作為情態(tài)動詞表示請求。熱情培養(yǎng)學生學習英語的自信心。進行會話，掌握其答語。我可以和瑪麗講話嗎？對不起,她不在。我是凱特.你是理德夫人嗎？是的，我可以給你捎口信嗎？我想要問她一個問題。請告訴她給我打電話?？梢越o我你的號碼嗎?我可以借你的鋼筆嗎？太棒了，湯姆，過來。媽媽正在做比薩餅。好的，讓我們一起做吧。媽媽告訴湯姆如何搟面。好的，我們一起來做。湯姆肉撒在比薩餅上。教過本節(jié)課后，本人進行反思有一下幾點體會；一教師的教學設計始終貫徹一切為了學生，以學生為主體的教學理念。過程中才能完成自主合作、探究。
【正文】 ：現(xiàn)在我可以拉開了嗎？ 媽媽：可以了。我來幫你。 湯姆和媽媽一起把面拉開。 湯姆：我來把肉撒在上面，好嗎？ 媽媽：好的。 湯姆肉撒在比薩餅上。 媽媽看著他。 湯姆：我們現(xiàn)在可以烤了嗎？ 媽媽：是的，可以了。 湯姆和媽媽一起烤比薩餅。 媽媽，做好了。 我現(xiàn)在可以吃了嗎？ 當然可以了。你做得很好。 比薩餅做好了。 湯姆很高興。 媽媽也很高興。 板書設計 Lesson 1 May I speak to Marry ? Speak 講、說 question 問題 message 消息 spread 撒 —— May I speak to marry ? ____Yes you may/ certainly/ok/of course. 教學反思 : 教過本節(jié)課后，本人進行反思有一下幾點體會； 一 教師的教學設計始終貫徹一切為了學生，以學生為主體的教學理念。這樣教學過程中才能完成自主合作、探究。也才能創(chuàng)設合理的情景，激發(fā)學生的學習興趣，增強其參與意識。 二 教學過程要合理安排，有序進行。教學過程生動有趣，有利于調(diào)動學生學習積極性。游戲設計要深受學生喜愛。游戲中既享受了快樂，又學習和鞏固了重點知識。 三 適時的導學歸納是對學生知識掌握的升華，同時加以及時的反饋補救，使學生把遺忘的知識補上。 但是，這堂課仍存在不足，課堂上給學生說的機會不夠多，面不夠廣。對班中優(yōu)、中、差生考慮不周，沒把握好梯度。今后，我想只要備好課，多給他們發(fā)揮想象思考的機會，關注他們的想法，這樣課堂才會熱鬧活躍。
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